《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)一_第1頁(yè)
《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)一_第2頁(yè)
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1、1/ 4范文最新推薦微笑著承受一切教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文寫的是16歲女體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在美好人生剛剛開始時(shí)遇到 了一個(gè)天大的不幸脊椎骨骨折，但她沒有絕望，而是微笑著承受一切，堅(jiān)強(qiáng)地與傷痛作斗爭(zhēng)的事。 文章采用倒敘的手法， 回憶桑蘭在一次跳 馬比賽中不幸負(fù)傷，在傷痛治療期間， 表現(xiàn)出了一位小姑娘面對(duì)重大 打擊的頑強(qiáng)的毅力和無(wú)比的勇氣。學(xué)情分析：關(guān)于桑蘭的受傷、治療及生活情況，中央電視臺(tái)體育欄目中曾作 過專題報(bào)道。學(xué)生可通過查閱報(bào)紙雜志、搜集音像資料、書信專訪等 了解。在此基礎(chǔ)上學(xué)文，有助于學(xué)生感受桑蘭的頑強(qiáng)精神，最后用朗 讀表達(dá)出來。教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)

2、生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由 生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用康復(fù)、意外造句。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸 仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。重、難點(diǎn)：理解體會(huì)第三至六自然段的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：識(shí)寫生字新詞；正確、流利地朗讀課文；交流預(yù)習(xí)， 質(zhì)疑問難。教學(xué)過程:范文最新推薦一、導(dǎo)入揭題。3/ 41、 （示圖）同學(xué)們，你們知道她是誰(shuí)嗎？2、 介紹桑蘭（同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)說）。3、今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下桑蘭，板書課題微笑這承受一切。4、質(zhì)疑。誰(shuí)？ 一切？怎樣承受一切？為什么會(huì)微笑著承受一切?二、自讀課文。1、 自學(xué)生字詞，讀通課文，標(biāo)自然段號(hào)。2、 默讀時(shí)勾劃不理解的詞句。3、 思考問題。自讀。三、交流預(yù)習(xí)。1、指讀帶拼音的生字，齊讀。2、指讀生詞，齊讀3、指名讀課文，相機(jī)糾正。四、將課文讀流

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