《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)實(shí)錄

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)實(shí)錄師：上課生：起立 師：同學(xué)們請(qǐng)你們先聽一聽聲音（播放鐘走動(dòng)的聲音，問）誰知道這是舍呢么發(fā)出的聲音。生：鐘的聲音師：鐘的聲音，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)?。ㄈ帻R答）師：猜對(duì)了，這就是鐘表的聲音。今天我們就一起來學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘表。 （貼出課題） 讀一讀課題。生：認(rèn)識(shí)鐘表（全班齊讀）師：再讀一遍。生：認(rèn)識(shí)鐘表 師：那在我們的生活中，有各式各樣的鐘表。我們先到鐘表世界去看看吧 （背景音樂課件依次出示各種鐘表圖片）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。（問）那這么多鐘表有什么作用了？它又能幫到我們什么了？生1：它能叫我們起床師：提醒我們起床，是不是？還有沒有？生2：可以幫我們?cè)O(shè)好鬧鐘。師：設(shè)好鬧鐘，也就是提醒我們起床。還

2、可以告訴我們，這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)，告訴我們時(shí)間， 對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：看問題。 （播放鬧鐘的聲音）叫我們?cè)趺礃影?？生：起?師：鐘表最重要的作用就是告訴我們時(shí)間，提醒我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么事情。 那么，你們看一下，鬧鐘叫醒小女孩起床的時(shí)刻是幾時(shí)呢？誰知道？生1：7時(shí)。師：7時(shí)。有沒有不同意見。生2：12時(shí)。師：12時(shí)。現(xiàn)在有兩種說法，到底是7時(shí)對(duì)還是12時(shí)對(duì)呢？生：7時(shí)（大部分同學(xué)齊答） 師：等一下我們學(xué)了這節(jié)課你就會(huì)知道的。那么，我們趕緊來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們拿出小鬧鐘，自己觀察一下鐘面，看看有什么？開始（生各自拿出自己的小鬧鐘，開始觀察） 把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們聽一聽呢

3、？老師把這個(gè)鐘面發(fā)大，貼在黑板上。生1：有分針，時(shí)針。師：還有嗎？生2：有很多的大格。師：還有嗎？生3：有1到12師：把話說完整，有什么？生：數(shù)字師：有數(shù)字，是從1到什么的？生：從1到12.師：對(duì)不對(duì)生：對(duì) 師：鼓勵(lì)他。（全班鼓掌-）師：我們的鐘面到底有幾根針呢？生：兩根。師：兩根。還有沒有不同意見.生1：三根。師：哦。你的鐘面有三根。對(duì)了。其實(shí)我們鐘面是有三根針。 大家看，這根紅色的秒針，我們讓它休息一會(huì)兒。那除了這根針，還有兩根針，這兩根針有什么 不一樣，同學(xué)們觀察一下，有什么發(fā)現(xiàn)。生1：一根長(zhǎng)，一個(gè)根短。 師：一根長(zhǎng)一根短，我們把這根長(zhǎng)的叫做分針。那這根短的，叫做？ 生：時(shí)針師：同學(xué)們有

4、預(yù)習(xí)過，已經(jīng)知道了。那這兩根針除了長(zhǎng)短以外，還有什么不一樣的。（師指著課件上兩根針，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）這根跟這根比較？生1：。生2：一根粗一個(gè)細(xì)。師：掌聲送給她。 （全班鼓掌）有一根長(zhǎng)一些，是細(xì)的，是什么？生：分針師：那時(shí)針是比較短而且比較？生：粗師：對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：那你能在你的小鬧鐘上指給你的同桌看一看，哪根是分針，哪根是時(shí)針嗎？ 指給他看一看。師：找到了嗎？生：找到了.師：剛才有同學(xué)說，鐘面上還有數(shù)字。我們來一起看看，鐘面上共有多少個(gè)數(shù)字。數(shù)一數(shù)。生：1、2、3.。（數(shù)數(shù)到12） 師：有多少個(gè)數(shù)字？ 生：12個(gè)。師：是從？生：1到12師：還有一個(gè)同學(xué)說，鐘面上還有格子。同學(xué)們看一看，從12到1

5、是不是有兩個(gè)黑色的點(diǎn)？ 生：是師：中間夾著一個(gè)格，大格，這樣就是一個(gè)大格。那鐘面上有多少個(gè)大格呢？我們一起來數(shù)一數(shù) 吧。生：（隨著課件演示生齊數(shù)）1.。12師：多少個(gè)大格？生：12個(gè)大格師：12個(gè)大格，對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：那同學(xué)們想一下，時(shí)針和分針是怎樣在鐘面上轉(zhuǎn)動(dòng)來表示時(shí)間呢？請(qǐng)你們看好了， （課件動(dòng)態(tài)演示針走動(dòng)的情形）觀察一下，誰發(fā)現(xiàn)了它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？ 生1：分針跑一圈，時(shí)針跑一半。師：分針是從12轉(zhuǎn)一圈又回到了12，而時(shí)針從1轉(zhuǎn)到了哪里？生：2師：是不是？生：是 師：那你們看這個(gè)順序，它們是怎么樣一個(gè)順序轉(zhuǎn)的？從左到右怎樣轉(zhuǎn)？看看 （師手勢(shì)演示）從左邊到右邊，跟著老師轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)生：（跟著演示手

6、指轉(zhuǎn)動(dòng)） 師：這種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法叫做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。你能讓你的時(shí)針和分針在鐘面上按照順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 嗎？生：能師：試一下生：（動(dòng)手操作）師：行了嗎？生：行了 師：已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了的舉手。生：（舉手）師：把小鬧鐘放在桌面，看哪一組最棒。 我們認(rèn)識(shí)了鐘面了那么多知識(shí)，你們會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間了嗎？生：會(huì)師：回到小女孩起床的這個(gè)時(shí)間，到底是幾時(shí)？生：7時(shí) 師：我們來看，分針指著什么？生：12師：時(shí)針呢？生：7師：對(duì)了。它的時(shí)針指著7，分針指著12，那這樣的鐘面就是？ 生：7時(shí)。師：齊讀這句話 生：時(shí)針指著7，分針指著12，就是7時(shí)。 師：老師接下來要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看這是哪里 生：游樂場(chǎng)師：游樂場(chǎng)有很多好玩的游戲。

7、但是這些游戲都有開始玩的時(shí)間，如果你們不會(huì)看時(shí)間，就會(huì)錯(cuò) 過玩的機(jī)會(huì)。誰想去哪一個(gè)項(xiàng)目先看一下它的開始時(shí)間。生1：開心樂園 師：開心樂園，那你要認(rèn)清這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)開始？（課件出示一個(gè)6時(shí)的鐘面） 生：6時(shí)。師：為什么？生：時(shí)針指著6，分針指著12，就是6時(shí)。師：哦！時(shí)針指著6，分針指著12，就是6時(shí)。掌聲送給他 生：（全班鼓掌）師：好。那等一下你也學(xué)他這樣說。誰還想去哪里？生2：過山車師：（出示8時(shí)的鐘面）幾時(shí)？生2：8時(shí)師：為什么生2：時(shí)針指著8，分針指著12，就是8時(shí)師：對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：掌聲送給他生：（全班鼓掌）師：還有誰想去哪里？最后一處生3：海盜船師：（出示3時(shí)的鐘面）生3：3時(shí)師：為

8、什么？生3：因?yàn)闀r(shí)針指著3，分針指著12，就是3時(shí)師：對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：掌聲也送給他生：（全班鼓掌） 師：原來你們這里還，同學(xué)們你們觀察一下這三個(gè)鐘面。它們的分針有什么相同的地方 生4：分針都指著12師：分針都指著12，對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：那像這樣的鐘面，分針都指著12，我們把它叫做整時(shí)。生：整時(shí)師：對(duì)了。那整時(shí)的鐘面有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察。除了分針都指著12之外，時(shí)針呢？我 們剛才都說了，分針都是指著12，那時(shí)針呢？看一看。第一個(gè)鐘面？指著什么？生：7師：那這個(gè)鐘面就是幾時(shí)？生：7時(shí)師：第二個(gè)鐘面就是？生：3時(shí)師：第三個(gè)鐘面就是？生：9時(shí)師：同學(xué)們?cè)傧胍幌拢瑫r(shí)針指著幾，就是？生：幾時(shí)？師：指

9、著3，就是生：3時(shí)師：指著7，就是生：7時(shí) 師：這就是認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法或者說是竅門。咱們來讀一讀 生：時(shí)針指著幾，分針指著12，就是幾時(shí)。師：這個(gè)竅門到底官不敢用呢？咱們來檢驗(yàn)一下就知道了。老師撥幾個(gè)鐘面給你們來看一下，看 你們會(huì)不會(huì)認(rèn)。（師投影播鐘）（先撥12時(shí)）生：12時(shí)師：同學(xué)們觀察一下12時(shí)有什么特點(diǎn)呢？生1：分針指著12，時(shí)針再向著12師：那就是說，兩個(gè)針都是？生：指著12師：對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：再轉(zhuǎn)（撥到2時(shí)）現(xiàn)在呢？生：2時(shí)師：對(duì)嗎？生：對(duì)師：再轉(zhuǎn)（撥到6時(shí)）現(xiàn)在呢？生：6時(shí)師：6時(shí)有什么特點(diǎn)？你們看一下，這兩根針。生1：就像一條豎線豎下去師：像一條豎線，就是說在一條直線上。對(duì)不對(duì)生：

10、對(duì)師：接著老師再來變一變（撥到10時(shí)05分）生2：剛過10時(shí)師：是不是10時(shí)呢？生：不是師：因?yàn)樗裁矗可?：因?yàn)樗姆轴槢]指12師：因?yàn)樗姆轴槢]有指著12，我們說，要分針指著12，時(shí)針是幾，才是幾時(shí)。對(duì)了，掌聲送給 它?？粗蠋煋茜娒?，你們想撥一下嗎？生：想師：接著，換一下，老師說時(shí)間，你們來撥一下，好嗎？生：好 師：準(zhǔn)備好你們的小鬧鐘，老師說一個(gè)時(shí)間，你們就撥。師：請(qǐng)你們撥出2時(shí)，撥好了就舉手。 （師選兩個(gè)同學(xué)鬧鐘，投影展示）你撥的是不是跟他一樣生：是師：第二個(gè)同學(xué)的，看對(duì)不對(duì)生：對(duì) 師：請(qǐng)你們?cè)贀艹鲆粋€(gè)時(shí)間，撥出9時(shí)。（選兩個(gè)學(xué)生代表作品投影）師：和你撥的一樣嗎？生：是師：第二個(gè)同學(xué)呢

11、？對(duì)嗎？生：對(duì) 師：掌聲送給你們自己。加大難度，剛你們撥的是9時(shí)，再加大1小時(shí)。 生：（動(dòng)手撥鐘）師：剛我們撥的是9時(shí)，那再過1小時(shí)就是幾時(shí)？ 生：10時(shí) 師：（展示學(xué)生代表作品）看看他撥的對(duì)嗎？是不是10時(shí) 生：是師：再過1小時(shí)就是加1小時(shí)，對(duì)嗎？是這么撥的舉手。生：（舉手） 師：掌聲再一次送給自己。生：（全班鼓掌） 師：看來，同學(xué)們真的會(huì)撥時(shí)間，認(rèn)識(shí)了時(shí)間。老師接下來還要考考你們。 小竅門給我們帶來的方便，我們?cè)賮碚J(rèn)真的讀一讀。生：時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，分針指著12，就是幾時(shí)（全班齊讀）師：時(shí)針指著幾，分針指著12，就是幾時(shí)，再來一次。生：時(shí)針指著幾，分針指著12，就是幾時(shí)。 （全班齊讀）

12、 師：那出示一個(gè)題目給你們。同學(xué)們想一想，這個(gè)鐘面我們會(huì)讀了，怎樣把它寫下來了？ 老師教你們來寫一寫這個(gè)鐘?？纯春诎迳线@個(gè)鐘面是幾時(shí)？ 生：7時(shí)師：看看老師是怎么寫的。先寫一個(gè)7，再寫一個(gè)時(shí)。 “時(shí)”字怎么寫，你們說 生：左邊一個(gè)日，右邊一個(gè)寸。師：對(duì)。那還有一種表示方法。也是先寫一個(gè)7，再寫兩個(gè)點(diǎn)，再寫兩個(gè)0.讀一讀 生：7時(shí)師：這種表示法，叫做電子表示法.。另外兩個(gè)鐘面你們會(huì)不會(huì)寫 生：會(huì)師：告訴老師怎么寫。3時(shí)怎么寫？生1：先寫一個(gè)3，再寫兩個(gè)點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0師：掌聲送給他。聲音很響亮。誰能比他說的更響亮一些。生2：先寫一個(gè)6，再寫兩個(gè)點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0師：看來難不倒你們。老師帶你們?cè)賮砜?/p>

13、看生活中的，你知道這是幾時(shí)？ （出示12:00電子鐘）生3：12點(diǎn)師：12點(diǎn)在我們生活中叫12點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中也稱12時(shí)，點(diǎn)就是時(shí)，以后我們就說時(shí) 下一個(gè)（出示5：00）生4：5點(diǎn)師：5點(diǎn)，也就是？生：5時(shí)。師：對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：老師要加大難度，接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受師：請(qǐng)打開書本94頁，第一題連一連，用尺子連直。想一想為什么連這個(gè)，理由是什么？ 生（獨(dú)立完成） 師：誰來告訴我，第一個(gè)鐘面連幾生1：1時(shí)。師：第二個(gè)誰來告訴我、生2：7時(shí)師：第三個(gè)？生：4時(shí)、師：最后一個(gè)生：11時(shí) 師：同桌看一下，幫他改一改，看他是不是這個(gè)樣子的。師：有個(gè)小朋友叫明明。也像你們這么大。他聽說你們剛學(xué)完了整時(shí)，急著來看你

14、們。他讓你們 先看看他的生活（出示明明一天生活的情境圖）師：現(xiàn)在是幾時(shí)？生：7時(shí)師：7時(shí)。是早上的7時(shí)。他在干什么？生：刷牙師：早上7時(shí)，讀一讀生：早上7時(shí)，明明在刷牙 師：那么他一天還干了些事情。在我們書上還有五幅圖，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，把五幅圖完成。 生：（獨(dú)立完成）師：用時(shí)間的兩種表示方法寫出來。師：這副圖幾時(shí)？（出示第二幅圖）生1：8時(shí)師：8時(shí)，他在干什么？生1：他在學(xué)校讀書師：明明在讀書，對(duì)嗎？生：對(duì)師：掌聲送給他!接下來是幾時(shí)？（出示第三幅圖）生2：10時(shí)，明明在做早操師：10時(shí)，明明在干什么？生：做早操師：是不是在做早操生：是師：這一幅圖？（出示第四幅圖）生3：12時(shí)，明明在吃飯師

15、：在吃午飯，對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：6時(shí)，在干什么？（出示第四幅圖）生4：6時(shí)明明在看電視師：下午的6時(shí)，明明在看電視，對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：這一副圖（出示第五幅圖）生5：9時(shí)，明明在睡覺師：9時(shí)，是晚上9時(shí)，明明在睡覺，對(duì)不對(duì)生：對(duì)師：這一組圖你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示早上9時(shí)明明讀書和晚上9時(shí)明明睡覺的兩幅情境圖） 生6：兩個(gè)鐘面都是9時(shí)師：怎么都是9時(shí)，兩個(gè)做的事情不一樣？一個(gè)在？生：讀書。師：一個(gè)在？生：睡覺師：為什么會(huì)這樣呢？生6：一個(gè)在早上9時(shí)，一個(gè)在晚上9時(shí) 師：哦。一個(gè)是早上，一個(gè)是晚上。原來一天有兩個(gè)9時(shí)。你們知道為什么嗎？ 生：不知道師：原來時(shí)針在鐘面上一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一圈從12轉(zhuǎn)到1，再轉(zhuǎn)

16、回12，是12時(shí)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到第二圈的時(shí)候，過完12，是？生：1師：這個(gè)時(shí)候不念1，念13時(shí)，我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少時(shí)？從13起。生：13時(shí)、14時(shí)。24時(shí)。師：所以一天有24時(shí)。以后啊，我們想準(zhǔn)備表示時(shí)間，我們要用上早上、中午、下午、晚上這些 詞語，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)師：我們來做幾個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，好不好生：好師：同學(xué)們都累了，打起精神。游戲是這樣玩的，先看老師怎么玩吧拿出兩支鉛筆，一只？生：長(zhǎng)師：一只？生：短 師：我用這兩支鉛筆，代表長(zhǎng)的表示？長(zhǎng)的表示分針，短的表示時(shí)針。那我隨便拼出一個(gè)時(shí)間，看你們知不知道是幾時(shí)？（師投影先拼一個(gè)9時(shí)）幾時(shí)？生 ：9時(shí)。師 ：看看變一變（拼出一個(gè)11時(shí)）生：11時(shí)師

17、：再變一下（拼出1時(shí)）生：1時(shí)（2時(shí)）師 ：放過一點(diǎn)點(diǎn)。是幾時(shí)生：1時(shí)師 ：再過一點(diǎn)生 ：2時(shí)師：你們想不想玩這個(gè)游戲？生 ：想師：拿出你們的鉛筆，一人玩一人猜，開始。（生同桌活動(dòng)，玩游戲） 師：誰來把你剛才玩的展示一遍。 生1：（擺出12時(shí)）師：你們猜猜 她擺的是幾時(shí)？生：12時(shí)師：她的兩根針都重疊在一起，好。再擺一個(gè)。生1：（擺出3時(shí)）生：3時(shí)師：再擺一個(gè)生1：（擺出9時(shí)）生：9時(shí)師：把掌聲送給她生：（全班鼓掌）師：你們猜的真棒。把你們的鉛筆放好。哪一組坐得最好。我們來比一比師：游戲過后，我們接著學(xué)習(xí)，我們知道小明這一天安排的這么合理。來看看兩只小動(dòng)物是怎么 安排的時(shí)間。（課件出示動(dòng)畫第一

18、幅情境，鐘面時(shí)間7時(shí)55分）師：老師告訴你，這個(gè)時(shí)間大約是8時(shí)?？纯葱」吩谡f什么（播放聲音：我們一起去上學(xué)吧） 小豬呢？（播放聲音：再玩一會(huì)兒吧）（出示第二幅情境，問）現(xiàn)在幾時(shí)？生1：5時(shí)師：5時(shí)。那么小狗？（播放聲音：我們一起去做作業(yè)吧）小豬（播放聲音：再玩一會(huì)兒吧）時(shí)間又過去了，到了幾時(shí)？（出示第三幅情境圖）生2：9時(shí)師：9時(shí)。是什么時(shí)候的9時(shí)。生：晚上師：（播放聲音：（小狗）時(shí)間到啦，我要去睡覺了。小豬）哎呀，我還沒寫完作業(yè)了師：這兩只小動(dòng)物，你喜歡哪一只呢？生1：小狗師：為什么生1：因?yàn)樗鼤?huì)安排時(shí)間 師：小狗是先做作業(yè)，才去玩，才去睡，是不是？ 生：是師：所以我們以后要像小狗一樣，寫完自己的功課再去玩。同學(xué)們知道嗎？古時(shí)候的人沒有鐘表，他們是用什么記時(shí)的呢？ 我們來看一下（出示情境圖：立竿見影）用一個(gè)桿立在那里，測(cè)出它影子的長(zhǎng)短，來測(cè)出時(shí)間。還有一個(gè) 日晷，這也是測(cè)量太陽影子來知道時(shí)間的。還有沙漏。時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴的過去了，再也回不 來了。所以有人就說“一寸光陰一寸金