二年級教案《荷葉圓圓》

1、.二年級教案?荷葉圓圓?荷葉圓圓?14、荷葉圓圓課前透視?荷葉圓圓?是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，老師要注意對學(xué)生進(jìn)展朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文，表達(dá)了對語言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識，能初步說出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太標(biāo)準(zhǔn)、完好。所以老師要聯(lián)絡(luò)日常生活經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

2、、積累和感悟語言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)。教學(xué)目的：1、認(rèn)識“荷、珠等12個(gè)生字，會寫“是、朵等6個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活經(jīng)歷深化理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美妙，樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。信息資料：生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件或掛圖課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、演示課件。播放課件：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，老師板書：荷葉圓圓。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，利用直觀形象的多媒體課件資源，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和

3、想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、啟發(fā)談話。老師畫簡筆畫荷葉：這是什么？它是什么樣的？板書課題再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。對話平臺自學(xué)初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音?？梢孕÷曌x、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或老師。識字利用已有識字經(jīng)歷，培養(yǎng)自主識字才能1、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。2、老師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識的？和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識可請別人幫助。討論聯(lián)絡(luò)

4、學(xué)生生活經(jīng)歷，使學(xué)生感受夏天的美妙1、讀文考慮：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？2、看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是 是 是 是 進(jìn)展說話訓(xùn)練。3、討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。老師適時(shí)利用課件、體態(tài)語或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘等詞語。朗讀在理解中感悟讀文，進(jìn)步學(xué)生朗讀程度在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，老師適時(shí)范讀指導(dǎo)。練習(xí)摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的才能每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累，事事積累的好習(xí)慣。寫字從學(xué)生寫字實(shí)際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。1、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)三個(gè)