中心小學(xué)教研工作年度總結(jié)

1、中心小學(xué)教研工作年度總結(jié)中心小學(xué)教研工作年度總結(jié)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進課程改革為審點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué) 質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平; 充分利用縣兼職教研負和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課 程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的介作和努力，本學(xué)年的教研工作 已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：一、加強學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平1、 便件一一解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標準， 除了了解本學(xué)科的總目標，明確本年段的教學(xué)目標外，還組織鎮(zhèn)教師-起學(xué)習(xí)、

2、歸納、總 結(jié)出了并年段目標之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標明確。同時教師的教 育教學(xué)理論知識的祇握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標定位、教 學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實際教學(xué)做好了理論準備。2、 軟件一一吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員 的優(yōu)秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對而的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣 大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學(xué)從新認識，與新課改接軌。二、強化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、 在本期的教研工作中，為讓新課程教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了XX壞一都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活

3、動。一年級焉文由中心小學(xué)的譚XX利XX小學(xué)的鐘XX上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和XX中心小學(xué)的顏X XX X 上,八年級數(shù)學(xué)由中心 小學(xué)的陳XX和XX小學(xué)的韋xx上，在活動過程中，授課教師首先進行課程設(shè)計理念介 紹、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在 的不足進行現(xiàn)場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了 學(xué)習(xí)提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切 合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。2、 結(jié)合教學(xué)實際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動；同時，多次組 織教師到片區(qū)教研

4、活動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu) 質(zhì)課，取長補短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。3、 今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)XX小學(xué)教師莫XX到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)屮心小學(xué)學(xué) 習(xí)經(jīng)念。三、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展1、意識到位,從我做起。校本教研是體現(xiàn)所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進教師專業(yè)化 成長的窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立XX鎮(zhèn) 中心校教研組。組長：盧XX.成員：李XX、李XX、余XXXX、陳XX、歐陽XX陳XX、賢X

5、X、 李XX。2、一步一個腳E卩抓常規(guī)。在開學(xué)初訂立了校本教研工作計劃，按照計劃開展了 i 系列工作。集體學(xué)習(xí)、集 體備課、作業(yè)命宜、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不索。撰寫教學(xué)案例、 撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)II記蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了 個學(xué)門 和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享，達到共同提高的目的。3、余XX的縣英語立項課題讓英語課堂活起來申報結(jié)題工作。盧XX的語文小專 題研究，按腮如何提高語文朗讀能力方案，組織相關(guān)教師開展實施。李XX的數(shù)學(xué)小 專題研究，按照以口算訓(xùn)練促學(xué)生計算能力的提高方案，組織相關(guān)教師開展實施。鎮(zhèn) 內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，

6、高中低年級各一科，村校一完小。電教課，要求校本 部和XX小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。4、一分耕耘一分收獲。經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運動會中，有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現(xiàn)零”的突破。兩人獲體育道徳風(fēng)尚獎;中心小學(xué) 有11人獲市、縣獎;分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等 獎，何xx寫的論文獲市三等獎，陸xx獲耳一等獎，黎xx獲二等獎，還有歐陽XX、氽XX、何xx、陳xx獲縣三等獎。在XX-XX學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名屮桂壞 鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300

7、名中有8人，綜合總 分在全縣的第9位。四、教研工作存在的問題本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以卜幾個 方面：1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí) 還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進行深入的的反思和應(yīng)用，木能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓 教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。2、參與交流的意識還有待加強。教學(xué)經(jīng)驗的交流足教師發(fā)展相提高的途徑，但在教 師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師 自身成長不利，對全體教師的捉髙也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運用制度 來強化，保證交流意識的形成。3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。4、教師的合作探究精神不足，集體主義