2020年春期部編本人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)(統(tǒng)編教材)(16)

1、2020人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工 作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè) 不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己 在語文教學(xué)方面主要做法有：一、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。結(jié)合語文課 本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一 內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì) 適當(dāng)延長他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書 邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子） ，而且家庭作業(yè)相應(yīng) 的布置為讀書體會(huì)。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本

2、來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀 而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就 會(huì)捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的 時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好?。?）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生 讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給 學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如在 教學(xué)生死攸關(guān)的燭光一課時(shí)，我問學(xué)生“你認(rèn)為伯瑙德 夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。 ”。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開了 論說。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更

3、重要的是在這 一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的 一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。（3）養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年 級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì) 學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表 揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙 條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g 我而喜歡語文、喜歡閱讀。（4）養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別 學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪 些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管 理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班

4、干部的作用：小組 長必須查清本組的作業(yè)方可上交， 學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、 上報(bào) 這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一 目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于 剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生 完成作業(yè)。二、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”, 一方面積極地參加各類學(xué)習(xí), 領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法, 結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我 的語文教學(xué)具有特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體 現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我 堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。

5、課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備， 精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡 可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同 類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更 有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。三、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。 每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄 下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至 是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是 一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過 程，我從中受益匪淺。四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。首先要讓學(xué)

6、生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛 圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀 更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將 一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí) 我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、 有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成 就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí) 間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng)，可以使孩子學(xué)習(xí) 比以前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)

7、、關(guān)心學(xué)困生，并 告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老 師怎樣去教育。 對(duì)于一個(gè)班而言， 只有整體成績提高了才是 真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的 問題，主要有：1.個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的 問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成 作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上 交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣低沉， 優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不 夠

8、均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3.在課堂中努力構(gòu)建開放、 民主的教學(xué)模式還不到位等。 追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后 我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能 過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以 及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、 有效 的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。 三是要加強(qiáng)語文 綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識(shí)、 開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反 思，在反思中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生愛 習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格 魅力，做學(xué)生的榜樣

9、！教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)?愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有 沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn) 不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！2020年春期部編本人教版五年級(jí)下冊(cè)語文 教學(xué)工作總結(jié)2020春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，由于受到疫情的影 響，我們推遲了開學(xué)，這是一個(gè)縮短了的學(xué)期。所以，開學(xué) 后我們一手抓疫情防控，一手狠抓教育教學(xué)。這學(xué)期，本人 擔(dān)任五年級(jí)的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教 學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè) 業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、 有組織、 有步驟地開展。 立足現(xiàn)在， 放眼未，為使今

10、后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育 教學(xué)工作做如下總結(jié)一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然 是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān) 的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬 定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而 上”。同時(shí)，積極采用電子白板教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn) 課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué) 的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果 良好。二、精心組織

11、課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量 做到講解清晰化、 條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、 情感化和生 動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、 層次分明。 在課堂上特別注意 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作 用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練， 在課堂上老師講得盡量少些， 學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一 堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓 各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)語文課的趣味化。語 文課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué) 與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題， 使學(xué)生樹立正確的人

12、生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng) 學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素 質(zhì)等方面有了較大改變。三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們 談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。 改變教師角色， 努力使自己成為學(xué)生的朋友， 讓他們敢說話， 說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好 的去接受你的觀點(diǎn)， 從而轉(zhuǎn)變自己的思想， 改變自己的行為。 從而真正達(dá)到思想教育的目的?？傊?時(shí)間飛逝， 轉(zhuǎn)眼間， 一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過 去，總體看，這學(xué)期在上級(jí)的正確領(lǐng)

13、導(dǎo)下，在全體同仁的幫 助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我 在教育教學(xué)工作中取得了進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在 今后的教育教學(xué)工作中， 我將更加嚴(yán)格要求自己， 努力工作， 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！2020年春期部編本人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)莊子說：“吾生也有涯， 而知也無涯。 ”一眨眼的功夫， 這個(gè)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任 五（3）、五（5）班的語文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按 量完成教育教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：一、 基本情況分析：五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)需要繼續(xù)指導(dǎo)、 督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好

14、學(xué)習(xí)、生活、品德等各 方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁 肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀書的方法很缺乏，應(yīng)該培養(yǎng) 學(xué)生的讀書氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，需要加大力 度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，強(qiáng)化行為習(xí)慣， 這樣學(xué)生就進(jìn)步了。五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還沒有養(yǎng) 成很好的習(xí)慣， 需要老師加強(qiáng)管理。 特別是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上， 需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促。從數(shù)字上來看，男生比例較大，女生 少，這樣一來，在平時(shí)的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教，因材施 教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)

15、。對(duì)一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)書寫不夠規(guī)范的同 學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)上課注意力不集中的同學(xué)，加強(qiáng)思想 上的培養(yǎng)，同時(shí)加大監(jiān)督的力度。 從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié) 果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 五（5）合格率為100%， 五（3）合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水 平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力 和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè) 別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老 師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)， 還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）確定兵教兵的名單

16、（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生）1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。2、確定學(xué)習(xí)小組名單，一對(duì)一結(jié)子。3、確定一對(duì)一學(xué)習(xí)的方法。（二）上有語文味的課堂。 （學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)） 語文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。無論 任何時(shí)候， 無論上什么語文課型， 我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。識(shí)字寫字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字 有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著獨(dú)特的豐 富的審美和詩意。女“明”字的神韻：它是由兩個(gè)象形字“日 和“月”組成的會(huì)意字。如果老師知道這些漢字的文化，就 為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形 體美，漢字的魅力。閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話。而對(duì)話就是培養(yǎng)

17、學(xué)生的語言思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)想象力和好奇心。老師指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師 給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi) 心世界，與文本作者進(jìn)行心與心的交流和融通，他們能說出 自己的獨(dú)特的見解。在對(duì)話的場景中，讓學(xué)生感受到自主的 尊嚴(yán)，有感受到生命存在的價(jià)值， 也感受到精神相遇的愉悅， 感受到心靈成長的幸福。寫作教學(xué)。在寫作指導(dǎo)課上，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀 佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實(shí)際 情況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的美，欣賞文 章的美，再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美。在對(duì)話的場景中，老師豐富的 簡練的語言富有幽默性，學(xué)生樂于表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)了 趣味性。展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。 以此繳活學(xué)生寫作思路，并學(xué)習(xí)寫作技巧。寫作課堂教學(xué)內(nèi) 容富有目標(biāo)性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫作的專業(yè)性和技巧 性。這就是有品味的寫作課堂。綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深入家 庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生把自己收集到的資料 匯總分類， 多思考，多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 三、 不足之處1、作業(yè)管理。 部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣， 書面作業(yè)質(zhì)量不高。2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，設(shè)計(jì)的教學(xué)