教科版八年級(jí)物理下冊(cè)71力教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、力的作用效果 教學(xué)簡(jiǎn)案 課程導(dǎo)入 信息1 在地面上滾動(dòng)的足球，最終停下來(lái)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅之后，不再有牽引力的作用，在摩擦力的阻礙作用下，汽車最終也要停下來(lái) 信息2 如圖11-5-1所示，是我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征”2號(hào)F型火箭載著“神舟”五號(hào)載人飛船升空時(shí)的情景大家知道，火箭發(fā)射時(shí)是加速升空的，即火箭最初是靜止，然后與飛船一道加速升空 你能找出兩則信息中的共性嗎？請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題 _ 探索新知1 力的作用效果 實(shí)驗(yàn)探究 力有什么樣的作用效果 實(shí)驗(yàn)1 如圖11-5-2所示，將一條形磁鐵綁在一個(gè)小車上，拿另一條形磁鐵按圖示方式去靠近綁在小車上的磁鐵，發(fā)現(xiàn)小車會(huì)由靜止變?yōu)檠貓D示方式運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)2 將一

2、皮球甩向墻壁，皮球撞到墻壁時(shí)會(huì)被反彈回來(lái) 實(shí)驗(yàn)3 用力按乒乓球，乒乓球會(huì)被擠扁 問(wèn)題研討 問(wèn)題1 小車為什么會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)？ 答：_ 問(wèn)題2 皮球?yàn)槭裁磿?huì)反彈回來(lái)呢？ 答：_ 問(wèn)題3 力能使物體發(fā)生形變嗎？ 答：_ 知識(shí)歸納 力的作用效果 1力的作用效果 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力可以使運(yùn)動(dòng)的物體變?yōu)殪o止，也可以使靜止的物體變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，也可以使物體速度大小、方向發(fā)生改變 2力的大小 力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N托一個(gè)蘋(píng)果約用力為1 N 友情提示 物體的運(yùn)動(dòng)速度大小和方向是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的兩個(gè)方面，速度大小和方向的改變都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 例1 如圖11-5-3表示的是力的作用效果其中_圖表示

3、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，_圖表示力可以使物體發(fā)生形變 解析 圖11-5-3中的（1）圖表示，力能使靜止的足球變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，（2）圖表示，守門(mén)員所施加給足球的力能使運(yùn)動(dòng)的足球變?yōu)殪o止，這都是力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的事例（3）圖屬力使足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，也是力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)第（4）幅圖是運(yùn)動(dòng)員的拉力使彈簧伸長(zhǎng)，表明力可以使物體發(fā)生形變 答案 （1）、（2）、（3），（4） 解后反思 速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的改變，都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 2 力的大小、方向、作用點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究 探究影響力作用效果的因素 實(shí)驗(yàn) 如圖11-5-4所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用力F1、F2、F3、F4去推它，且四個(gè)力的大小關(guān)

4、系為F1F3F4F2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖a、b、c、d所示 問(wèn)題研討 問(wèn)題1 由a、b圖所示的現(xiàn)象可歸納得到的結(jié)論是什么？ 答：_ 問(wèn)題2 由a、b圖所示的現(xiàn)象可歸納得到的結(jié)論是什么？ 答：_ 問(wèn)題3 由a、c圖所示的現(xiàn)象可歸納得到的結(jié)論又是什么？ 答：_ 知識(shí)歸納 力的表示 1力的三要素 力的大小、方向和作用點(diǎn)都影響力的作用效果力的大小、方向和作用點(diǎn)為力的三要素 2力的表示 力的示意圖：畫(huà)一條線段把力的作用點(diǎn)和方向表示出來(lái)的表示方法 力的圖示：在力的示意圖旁用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，即為力的圖示力的圖示要求將力的大小、方向和作用點(diǎn)都表示出來(lái) 友情提示 力的三要素為，大小、方向和作用點(diǎn)，力的三要素對(duì)

5、力的作用效果都有影響 例2 小君同學(xué)用相同的力，在A、B兩處推門(mén)（如圖11-5-5），在A處容易推開(kāi)，這表明_ 解析 在A、B兩處推門(mén)，改變了力在物體上的作用點(diǎn)，結(jié)果效果不同，這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 答案 力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 例3 如圖11-5-6所示，一工人用100 N的力沿斜面向上推木箱請(qǐng)力的示意圖和力的圖示法分別表示出該力 解析 力的示意圖要求畫(huà)一條線段表示力的方向和作用點(diǎn)，而力的圖示則要求表示出力的三要素該力的這兩種表示可分別如圖11-5-7 a和b所示 答案 如圖11-5-7所示 特別提示 若如圖11-5-8的方式表示出該力的大小當(dāng)然也可以，這也是力的圖示常采用

6、的方法3 力的作用是相互的 實(shí)驗(yàn)探究 探究力的作用相互性 實(shí)驗(yàn)1 腳穿旱冰鞋站在墻邊的水泥路面上，手推墻，看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ 實(shí)驗(yàn)2 手提幾個(gè)不同重的物體，感受它們對(duì)手的拉力情況 問(wèn)題研討 問(wèn)題1 穿旱冰鞋站在墻邊水泥路面上，推墻會(huì)有什么現(xiàn)象呢？ 答：_ 問(wèn)題2 以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明什么呢？ 答：_ 知識(shí)歸納 力的作用是相互的 大量事實(shí)表明，物體間力的作用是相互的一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力，這兩個(gè)力稱作為一對(duì)相互作用的力 例4 人用腳踢球時(shí)，_是施力物體，_是受力物體；人的腳這會(huì)有痛的感覺(jué)，這表明腳也受到_對(duì)它的力的作用，進(jìn)一步表明_ 解析 物體間力的作用是相互的，施

7、力物體同時(shí)肯定也是受力物體腳踢球時(shí)也受到足球?qū)δ_的力的作用 答案 腳，足球，足球，物體間力的作用是相互的 點(diǎn)評(píng) 腳對(duì)足球的力施力物體是腳，受力物體是足球；足球?qū)δ_的力施力物體是足球；受力物體是腳一對(duì)相互作用的力的受力物體不是同一物體 拓廣延伸 技能展示 學(xué)會(huì)用身邊常見(jiàn)的工具或由身邊常見(jiàn)的事例進(jìn)行探究 例5 請(qǐng)各舉幾個(gè)力的方向和作用點(diǎn)能影響力作用效果的例子。 解析 能表明力的方向影響力作用效果和力的作用點(diǎn)影響力作用效果的例子都很多例如： 推力可以使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，而摩擦阻力通常會(huì)阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，它會(huì)使運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小用力沿不同方向板木條，木條會(huì)向不同方向彎曲等都可表明力的作用效果與力的方向有

8、關(guān) 用扳手?jǐn)Q螺絲時(shí)，若手用力相同，當(dāng)手越靠柄的末端越容易擰動(dòng)螺絲；將橫放在地面上的一根圓木的一端抬離地面，作用點(diǎn)越靠近要抬起的這一端，越容易抬起等都表明力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果會(huì)有影響 答案 參照以上解析 點(diǎn)評(píng) 平時(shí)多訓(xùn)練用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的事例，也要學(xué)會(huì)從相類似的事例中概括出共性和規(guī)律 探究設(shè)計(jì) “比較法”是研究問(wèn)題中常用的方法 例6 為探究一對(duì)相互作用的力之間的大小關(guān)系，小麗和小紅合作進(jìn)行了如圖11-5-9所示的實(shí)驗(yàn)，她們用F表示彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)，用F表示彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)她們得到下表中數(shù)據(jù)F（N）0.511.522.5F（N）0.511.522.5 （1）分析表中數(shù)據(jù)可知：兩

9、物體之間相互作用的兩個(gè)力大小總_ （2）以卵擊石，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了在這個(gè)現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的力_（填“大于”、“等于”或“小于”）雞蛋對(duì)石頭的作用力的大小 解析 （1）由表中數(shù)據(jù)可以看出，F(xiàn)與F的大小總相等 （2）由第一步的探究可知，石頭對(duì)雞蛋的力與雞蛋對(duì)石頭的力的大小一定相等 答案 （1）總相等 （2）等于 點(diǎn)評(píng) 一對(duì)相互作用的力的大小總相等，但該兩力的受力物體不同 課時(shí)作業(yè)教材習(xí)題“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”15題補(bǔ)充習(xí)題1大頭針被吸到磁鐵上，這說(shuō)明了（ ）A磁鐵能吸引大頭針，而大頭針不能吸引磁鐵B大頭針也能吸引磁鐵，但引力小一些C兩個(gè)不直接接觸的物體也能發(fā)生力的作用D大頭針直到和磁鐵相接觸時(shí)

10、，才發(fā)生力的作用2小明和小華同站在冰面上，小明體重50 kg，小華體重65 kg，他們腳穿底都比較光滑的鞋當(dāng)他們手掌相對(duì)彼此用力一推，則（ ）A僅小明向后滑動(dòng)B僅小華向后滑動(dòng)C他們都一定不會(huì)滑動(dòng)D他們都可能會(huì)向后滑動(dòng)3觀察圖11-5-10中的三幅圖，可得出的結(jié)論是：_4若對(duì)彈簧的拉力總在規(guī)定的范圍之內(nèi)，一根長(zhǎng)10 cm的彈簧，受到0.5 N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)2 cm若拉力為1.5 N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度_（選填“大于”、“等于”或“小于”）12 cm這一現(xiàn)象表明力的作用效果與_有關(guān)5如圖11-5-11所示，這是常用的力的圖示的表示方法由該力的圖示可知，小車受到拉力F的大小是_N，方向?yàn)開(kāi)，作用點(diǎn)在_點(diǎn)6有如下現(xiàn)象：船夫用力向后劃槳，船就可以前進(jìn)；滑冰運(yùn)動(dòng)員先用力蹬地面，便可以起滑由以上兩現(xiàn)象可以表明：（1）_（2）_ 答案點(diǎn)撥課程導(dǎo)入問(wèn)題示例：是什么原因使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變？問(wèn)題研討問(wèn)題1 小車受到了力的作用問(wèn)題2 皮球受到了墻對(duì)它的力的作用問(wèn)題3 力可以使物體發(fā)生形變問(wèn)題研討問(wèn)題1 力的作用效果與力的大小有關(guān)問(wèn)題2 力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)問(wèn)題3 力的作用效果與力的方向有關(guān)問(wèn)題研討問(wèn)題1 人會(huì)向后退問(wèn)題2 力的作用是相互的課時(shí)作業(yè)教材習(xí)題“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”15題提示與解答第1題提示：可參照教材的例子再舉例第2題解