七年級語文上期中考試試題B

1、20142015學年度七年級語文上學期期中測試題一、積累與運用（共15分）1給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。（3分）語文世界風光無限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步，感受到了親情的溫馨；跟隨海倫·凱勒認識了再塑生命的人莎莉文老師；跟隨朱自清尋（mì）春天的蹤跡，感受了色彩斑斕的大自然；我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨，認識了聰明機靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。溫馨 尋（mì） 改為 2 按要求填空：（5分）（1）論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子： ， 。（2）論語中論述了“興趣是最好的老師”的句子： ，

2、 。（3）次北固山下中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢的千古名句： ， 。（4）馬致遠在天凈沙 秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是： ， 。（5）過故人莊一詩中，描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是： ， 。3下列句子沒有語病的一項是（2分） A媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。 B面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。 C風兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。 D大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。4閱讀下面的詩歌，回答問題：（2分）母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 這首小詩的作者是 ，詩人以生

3、動形象地比喻，把 之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。5綜合性學習：生活處處有語文。（3分）現(xiàn)在很多廣告宣傳語刻意改動成語，以達到吸引消費者的目的。請還原下列廣告宣傳詞語，先找出改動的字，再把正確的字寫在括號里。（1）默默無蚊的奉獻（某殺蟲劑廣告語） （ ）還原為（ ）（2）一明驚人（某眼病治療廣告語） （ ）還原為（ ）（3）飲以為榮（某飲料廣告語） （ ）還原為（ ）二、古詩文閱讀（共15分）（一）秋夜曲 張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 6詩的首句寫出了秋夜的什么特點？全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？（2分）（二）【甲】子曰：“由，誨女知之乎！知之為

4、知之，不知為不知，是知也。”【乙】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄颈靠鬃佑^于周廟，有欹器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座之器?！笨鬃釉唬骸奥動衅髯?，滿則覆，虛則欹，中則正，有之乎？”對曰：“然”。孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則欹?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡有滿而不覆者哉！”注：欹（q）:傾斜。宥（yòu）座:座位右邊?！板丁蓖ā坝摇?。中：這里指裝到一半。惡（wù）：哪里，怎么。7解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）知之為知之。 為： （2）是知也。 是： （3）思而不學則殆。 殆： （4）滿則覆。 覆： 8用現(xiàn)代漢語翻譯下列句

5、子。（4分）（1）誨女知之乎！ （2）孔子問于守廟者曰。 9【丙】文中孔子“惡有滿而不覆者哉”的感嘆給了我們什么啟示？（2分）10這幾段文字內容都與學習有關，【甲】文和【乙】文談的是學習 方面的問題；【乙】文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中 與 應該相結合。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀：（30分）（一）（15分）春 風老舍 濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而

6、晴美，青島亦然。 對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山?穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應當愛哪個。 所謂春風，似乎應當 ?？墒?，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南

7、的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣

8、的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是千沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！（此文選自中華活頁文選，有改動）11請根據(jù)對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（2分） 相同點：_ _ 不同點：_ _12本文寫濟南秋天的美，

9、主要是通過山來表現(xiàn)的，重點抓住了_來進行具體描寫，給作者的感覺是_；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點抓住了_來進行具體描寫，給作者的感覺是_。（4分）13本文是寫春風的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？試談談自己的認識。（3分）14作者在第段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風應當是什么樣呢？請結合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運用準確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風。（4分）所謂春風，似乎應當_ _ _15請認真閱讀第段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來什么樣的感

10、受。（2分）（二）（15分）放 學 安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。 十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。 一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問開始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬??！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開

11、始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊?！鞍舶?，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。” 以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。 1l點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經過一截短

12、墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來11點45分。 經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整?？死罐D彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積

13、比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。 史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。 在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一

14、動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。 在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。 （作者：龍應臺。有刪改）16放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？（2分）17第-段中哪些語句為后文寫安安放學路上的經歷做了鋪塾？（2分）18全文十多次寫表示時間的詞句，有什么作用？（3分）19品讀第-段，從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面，結合相關語句進

15、行賞析。（4分）20本文的主旨，有人認為是表現(xiàn)母愛，有人認為是表現(xiàn)童真童趣，有人認為是關注兒童成長。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（4分） 四、寫作（40分）題目：今天，我想說說心里話寫作無非是把自己想說的話寫下來，把自己想抒發(fā)的感情表達出來。今天就請說說你的心里話。不少于600字。 參考答案 一、積累與運用（共15分）1（3分）Xn 覓 搏改為博2（5分）（1）三人行，必有我?guī)熝?。?）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（4）夕陽西下，斷腸人在天涯。（5）綠樹村邊合，青山郭外斜。3. （2分）C4（2分）冰心 母愛 5（3分）蚊聞 明名 飲引二、古詩

16、文閱讀（共20分）6寫出了秋夜的漫長。寂寞悠思的心情。共2分。意思對即可。7（1）是。（2）這。（3）有害。（4）翻倒，傾倒。（4分）8（1）教導你的東西懂了吧?。?）孔子問守廟的人說。（4分）9人要謙虛，不要自滿。（2分）10態(tài)度 學 思 （3分）三、現(xiàn)代文閱讀：（30分）（一）春風11相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖（共2分，相同點1分，不同點1分）12黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全 秋海的綠波、白帆和小島絲絲的甜美（共4分，每處1分）13寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風的

17、粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。（共3分，其中“為了以秋美作鋪墊”l分，“反襯春風的粗猛和寒冷”1分，“突出春風的令人不快”1分）14答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（共4分，其中符合文意，且抓住春風溫柔舒適可人的特點2分，想像合理1分，語言形象1分）15兩地的春風給作者以痛苦而又無可奈何的感受。（二）（共15分）放 學16放學回家的路程只需五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的。（1分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。（1分）（意思對

18、即可。共2分）17他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是羆的。 只要十五分鐘的路，你走了一小時十分。（每點1分，共2分）18表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 記錄事件的進程，推動情節(jié)發(fā)展。 時間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 是故事矛盾的焦點，引發(fā)人們對文章主旨的思考。（意思對即可。每點1分，共3分）19“詞語運用”示例：第段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。（相關語句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）“修辭方法”示鍘：第段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用反復的修辭方法，突出了孩子們對跳墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。（相關語句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，共4分）“細節(jié)描寫”示例：第段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運用細節(jié)描寫，側面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現(xiàn)了他們強烈的好奇心。（相關語句，1分；細節(jié)描寫，1分；分析，2分。共4分） （任選一方