小學(xué)信息技術(shù)三、四年級上冊教材講析(閩教版)——吳旭日

1、1 1、以、以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要文件為依據(jù)，力文件為依據(jù)，力求將小學(xué)、初中和高中的信息技術(shù)課程進(jìn)行有效的求將小學(xué)、初中和高中的信息技術(shù)課程進(jìn)行有效的整合，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力整合，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。和創(chuàng)新思維能力。2 2、改變以往過于注重知識傳授的一維目標(biāo)學(xué)習(xí)過程，、改變以往過于注重知識傳授的一維目標(biāo)學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的知識與技能、過程與方法強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀等多維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一和情感態(tài)度價值觀等多維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一, ,讓學(xué)生親讓學(xué)生親身參與活動，在活動中體

2、驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程身參與活動，在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程, ,感受成功的感受成功的快樂，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心?？鞓罚囵B(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心。3 3、改變注重書本知識及機(jī)械訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)、改變注重書本知識及機(jī)械訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與生活、社會的聯(lián)系，通過自主、實(shí)踐、探究、內(nèi)容與生活、社會的聯(lián)系，通過自主、實(shí)踐、探究、合作等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。合作等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。1 1、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，弱化考試功能，不強(qiáng)求掌、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，弱化考試功能，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能。握知識與操作技能。2 2、以活動為重心，將知識點(diǎn)融入相應(yīng)任務(wù)中，以任、以活動為重心，將知識點(diǎn)融入相

3、應(yīng)任務(wù)中，以任務(wù)驅(qū)動的方式展開教學(xué)活動。讓學(xué)生通過活動，體務(wù)驅(qū)動的方式展開教學(xué)活動。讓學(xué)生通過活動，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。驗(yàn)、了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。3 3、教學(xué)過程就是學(xué)生活動的過程，活動過程就是學(xué)、教學(xué)過程就是學(xué)生活動的過程，活動過程就是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動手過程。生嘗試、實(shí)踐的動手過程。4 4、動手過程以學(xué)生為主體、教師的職責(zé)主要是組織、動手過程以學(xué)生為主體、教師的職責(zé)主要是組織課堂，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的寬松學(xué)習(xí)氛圍，突出課堂，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的寬松學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生的自主探究能力。學(xué)生的自主探究能力。 5 5、以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究、以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利

4、用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)。其他學(xué)科學(xué)習(xí)。6 6、充分體現(xiàn)新課改精神。、充分體現(xiàn)新課改精神。 1 1、教材力求面向全體學(xué)生，考慮到學(xué)生的個性差異，、教材力求面向全體學(xué)生，考慮到學(xué)生的個性差異，采用螺旋上升的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同采用螺旋上升的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的教學(xué)需求，教學(xué)時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行水平學(xué)生的教學(xué)需求，教學(xué)時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。取舍。 例如，在教材中，我們設(shè)置了例如，在教材中，我們設(shè)置了“做一做做一做”、“說一說說一說”、 “ “想一想想一想”、“試一試試一試”等欄目。等欄目?！白鲆蛔鲎鲆蛔觥睓谀浚瑢W(xué)們只要根據(jù)書本中提供的操欄目，同學(xué)們只要根據(jù)書本

5、中提供的操作步驟，就可完成相應(yīng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)；作步驟，就可完成相應(yīng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)； “ “說一說說一說”欄目，提供了讓學(xué)生自由表達(dá)思想，擴(kuò)展視野的空欄目，提供了讓學(xué)生自由表達(dá)思想，擴(kuò)展視野的空間；間；“想一想想一想”欄目，將問題留給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生欄目，將問題留給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)；思考，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)；“試一試試一試”欄欄目，則是教學(xué)內(nèi)容的拓展、延伸和應(yīng)用，它不要求目，則是教學(xué)內(nèi)容的拓展、延伸和應(yīng)用，它不要求同學(xué)掌握，目的是提供一個讓學(xué)有余力的同學(xué)施展同學(xué)掌握，目的是提供一個讓學(xué)有余力的同學(xué)施展身手的空間。身手的空間。2 2、教材以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)

6、知識和基、教材以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過本操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過程。同時，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，程。同時，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 例如，在三年級上冊例如，在三年級上冊“愛護(hù)電腦設(shè)備愛護(hù)電腦設(shè)備”章節(jié)中，章節(jié)中，我們編制了鍵盤健康歌：我們編制了鍵盤健康歌： 小小鍵盤作用大，傳

7、輸命令滴嗒嗒。小小鍵盤作用大，傳輸命令滴嗒嗒。 若要命令快又準(zhǔn)，須把維護(hù)心中裝。若要命令快又準(zhǔn)，須把維護(hù)心中裝。 按鍵動作要正確，莫用手來摳鍵帽。按鍵動作要正確，莫用手來摳鍵帽。 莫把水往鍵盤倒，莫喂鍵盤小點(diǎn)心。莫把水往鍵盤倒，莫喂鍵盤小點(diǎn)心。 莫讓灰塵縫中裝，天天清潔保健康。莫讓灰塵縫中裝，天天清潔保健康。3、教材考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同起點(diǎn)、不同教材考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同起點(diǎn)、不同水平的個性差異，水平的個性差異，難易并重難易并重, ,易于取舍和擴(kuò)充，力求易于取舍和擴(kuò)充，力求做到一材多用。多數(shù)老師可選擇按教材的內(nèi)容順序做到一材多用。多數(shù)老師可選擇按教材的內(nèi)容順序教學(xué)，也可根據(jù)實(shí)

8、據(jù)情況，對其中的某一模塊進(jìn)行教學(xué)，也可根據(jù)實(shí)據(jù)情況，對其中的某一模塊進(jìn)行適當(dāng)刪減、擴(kuò)充或延伸。適當(dāng)刪減、擴(kuò)充或延伸。 例如，在三年級上冊例如，在三年級上冊“生活中的信息技術(shù)生活中的信息技術(shù)”章章節(jié)中，教材不僅介紹了同學(xué)們熟悉的現(xiàn)代通信技術(shù)、節(jié)中，教材不僅介紹了同學(xué)們熟悉的現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且還以通俗的例子介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且還以通俗的例子介紹了難度較大的微電子技術(shù)和傳感技術(shù)，不同學(xué)?？闪穗y度較大的微電子技術(shù)和傳感技術(shù)，不同學(xué)校可根據(jù)實(shí)情適當(dāng)取舍。根據(jù)實(shí)情適當(dāng)取舍。3、教材考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同起點(diǎn)、不同教材考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同起點(diǎn)、不同水平的個性

9、差異，水平的個性差異，難易并重難易并重, ,易于取舍和擴(kuò)充，力求易于取舍和擴(kuò)充，力求做到一材多用。多數(shù)老師可選擇按教材的內(nèi)容順序做到一材多用。多數(shù)老師可選擇按教材的內(nèi)容順序教學(xué)，也可根據(jù)實(shí)據(jù)情況，對其中的某一模塊進(jìn)行教學(xué)，也可根據(jù)實(shí)據(jù)情況，對其中的某一模塊進(jìn)行適當(dāng)刪減、擴(kuò)充或延伸。適當(dāng)刪減、擴(kuò)充或延伸。 例如，四年級上冊介紹利用計(jì)算機(jī)畫圖，教材例如，四年級上冊介紹利用計(jì)算機(jī)畫圖，教材分為兩部分，第一部分介紹用分為兩部分，第一部分介紹用“畫圖畫圖”工具畫圖，工具畫圖，第二部分介紹用計(jì)算機(jī)程序畫圖?；A(chǔ)一般，條件第二部分介紹用計(jì)算機(jī)程序畫圖。基礎(chǔ)一般，條件有限的學(xué)?？蓪⒂邢薜膶W(xué)?？蓪ⅰ爱媹D畫圖”軟

10、件作為重點(diǎn)介紹內(nèi)容，軟件作為重點(diǎn)介紹內(nèi)容，讓學(xué)生熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，學(xué)會電腦畫圖的技巧；條件讓學(xué)生熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，學(xué)會電腦畫圖的技巧；條件較好或從一年級起點(diǎn)的學(xué)?？蓪⑤^好或從一年級起點(diǎn)的學(xué)?？蓪ⅰ爱媹D畫圖”作為復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹如何利用內(nèi)容，重點(diǎn)介紹如何利用LOGOLOGO編程來畫圖，初步建編程來畫圖，初步建立程序設(shè)計(jì)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。立程序設(shè)計(jì)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第第一一冊冊 鍵盤練習(xí)鍵盤練習(xí)漢字輸入漢字輸入電腦的基電腦的基礎(chǔ)知識礎(chǔ)知識生活中的信息技術(shù)生活中的信息技術(shù)電腦能干什么電腦能干什么電腦的組成電腦的組成愛護(hù)電腦設(shè)備愛護(hù)電腦設(shè)備電腦的基電腦的基本操作本操作正確

11、使用電腦正確使用電腦認(rèn)識桌面認(rèn)識桌面讓鼠標(biāo)動起來讓鼠標(biāo)動起來認(rèn)識電腦鍵盤認(rèn)識電腦鍵盤使用記事本使用記事本基準(zhǔn)鍵操作基準(zhǔn)鍵操作上行鍵操作上行鍵操作下行鍵操作下行鍵操作大小寫字母混合輸入大小寫字母混合輸入漢字輸入漢字輸入漢字詞組輸入漢字詞組輸入教材教法分析教材教法分析一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù) 通過列舉電話、手機(jī)、電視、通信衛(wèi)星等現(xiàn)代通信通過列舉電話、手機(jī)、電視、通信衛(wèi)星等現(xiàn)代通信工具讓學(xué)生體會信息技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。工具讓學(xué)生體會信息技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。二、廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)二、廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 通過列舉計(jì)算機(jī)在天氣預(yù)報、因特網(wǎng)、商場中條形通過列舉

12、計(jì)算機(jī)在天氣預(yù)報、因特網(wǎng)、商場中條形碼的應(yīng)用以及利用銀行卡在自動柜員機(jī)中取款機(jī)等實(shí)例，碼的應(yīng)用以及利用銀行卡在自動柜員機(jī)中取款機(jī)等實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€領(lǐng)讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€領(lǐng)域，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。域，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。三、功能強(qiáng)大的微電子技術(shù)與傳感技術(shù)三、功能強(qiáng)大的微電子技術(shù)與傳感技術(shù) 這是本節(jié)的難點(diǎn)，通過列舉同學(xué)們熟悉的這是本節(jié)的難點(diǎn)，通過列舉同學(xué)們熟悉的MP3MP3、MP4MP4、數(shù)碼相機(jī)存儲卡讓同學(xué)了解微電子技術(shù)；通過列舉數(shù)碼相機(jī)存儲卡讓同學(xué)了解微電子技術(shù)；通過列舉B B超超機(jī)、觸摸屏、電子秤、手機(jī)手寫漢字輸入、美國勇氣號機(jī)、

13、觸摸屏、電子秤、手機(jī)手寫漢字輸入、美國勇氣號火星車等實(shí)例，讓同學(xué)感受傳感技術(shù)?；鹦擒嚨葘?shí)例，讓同學(xué)感受傳感技術(shù)。 教材教法分析教材教法分析一、存儲資料一、存儲資料 這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生建立起電腦能夠海量存儲這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生建立起電腦能夠海量存儲數(shù)據(jù)的概念，了解信息的價值，認(rèn)識到信息丟失將會造數(shù)據(jù)的概念，了解信息的價值，認(rèn)識到信息丟失將會造成巨大的損失和災(zāi)難性的后果。成巨大的損失和災(zāi)難性的后果。二、電腦在日常生活中的應(yīng)用二、電腦在日常生活中的應(yīng)用 1 1、電腦作畫，如、電腦作畫，如“畫圖畫圖”、數(shù)碼相片的合成與調(diào)整、數(shù)碼相片的合成與調(diào)整 2 2、電腦娛樂，如聽音樂、看電影、玩游戲等、電腦

14、娛樂，如聽音樂、看電影、玩游戲等 3 3、電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，如電子商務(wù)，收發(fā)電子郵件等、電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，如電子商務(wù)，收發(fā)電子郵件等 4 4、電腦在教學(xué)中的應(yīng)用，如網(wǎng)校，課件等、電腦在教學(xué)中的應(yīng)用，如網(wǎng)校，課件等 5 5、電腦的其它應(yīng)用，如翻譯、制作電影、等、電腦的其它應(yīng)用，如翻譯、制作電影、等 本節(jié)主要是拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，教本節(jié)主要是拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時可考慮開放式教學(xué)學(xué)時可考慮開放式教學(xué) 教材教法分析教材教法分析 本節(jié)主要是介紹電腦的硬件設(shè)備，包括本節(jié)主要是介紹電腦的硬件設(shè)備，包括主機(jī)、中央主機(jī)、中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱和打印機(jī)處理器、硬盤、顯

15、示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱和打印機(jī)等。等。 教學(xué)時，有條件的學(xué)校最好實(shí)物演示教學(xué)法，消除教學(xué)時，有條件的學(xué)校最好實(shí)物演示教學(xué)法，消除同學(xué)們電腦硬件的畏懼。同時，可結(jié)合各種不同型號、同學(xué)們電腦硬件的畏懼。同時，可結(jié)合各種不同型號、不同檔次的機(jī)型，如奔騰不同檔次的機(jī)型，如奔騰3、奔騰、奔騰4、雙核、雙核CPU等同學(xué)們等同學(xué)們經(jīng)常聽到的名詞，介紹這些設(shè)備在電腦中的作用，認(rèn)識經(jīng)常聽到的名詞，介紹這些設(shè)備在電腦中的作用，認(rèn)識更多的電腦常用設(shè)備。更多的電腦常用設(shè)備。 本節(jié)還有一個任務(wù)是讓學(xué)生初步建立起硬件與軟件本節(jié)還有一個任務(wù)是讓學(xué)生初步建立起硬件與軟件關(guān)系的模型，了解電腦工作時不僅需要硬件，同時也需關(guān)系的模

16、型，了解電腦工作時不僅需要硬件，同時也需要軟件的支持。要軟件的支持。 教學(xué)時只須要求學(xué)生初步了解即可，一般不提倡深教學(xué)時只須要求學(xué)生初步了解即可，一般不提倡深入探討及擴(kuò)充。入探討及擴(kuò)充。教材教法分析教材教法分析教材教法分析教材教法分析 本節(jié)課主要目的是展現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文本節(jié)課主要目的是展現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神，有意識地設(shè)計(jì)人文、社會教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在精神，有意識地設(shè)計(jì)人文、社會教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，形信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，形成愛護(hù)設(shè)備，并逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)成愛護(hù)設(shè)備，并逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安

17、全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。使用習(xí)慣。 本課中，我們用比較通俗和兒化的語言介紹了本課中，我們用比較通俗和兒化的語言介紹了“使使用電腦注意事項(xiàng)用電腦注意事項(xiàng)”、“顯示器的喜好顯示器的喜好”、“鍵盤健康鍵盤健康歌歌”、“使用鼠標(biāo)注意事項(xiàng)等內(nèi)容使用鼠標(biāo)注意事項(xiàng)等內(nèi)容”，旨在讓學(xué)生一接，旨在讓學(xué)生一接觸電腦就養(yǎng)成一個好習(xí)慣。觸電腦就養(yǎng)成一個好習(xí)慣。 教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背這些內(nèi)容，可讓學(xué)生在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背這些內(nèi)容，可讓學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中領(lǐng)悟，如有獎問答，開火車等。比較寬松的環(huán)境中領(lǐng)悟，如有獎問答，開火車等。教材教法分析教材教法分析一、開機(jī)的方法一、開機(jī)的方法 主要介紹是開機(jī)、關(guān)機(jī)以及主機(jī)重啟

18、的方法，主要主要介紹是開機(jī)、關(guān)機(jī)以及主機(jī)重啟的方法，主要告訴學(xué)生如何正確關(guān)機(jī)，以及死機(jī)時的處理方法。告訴學(xué)生如何正確關(guān)機(jī)，以及死機(jī)時的處理方法。二、正確坐姿二、正確坐姿三、認(rèn)識機(jī)房三、認(rèn)識機(jī)房一、初識桌面一、初識桌面 通過與辦公桌的類比，認(rèn)識通過與辦公桌的類比，認(rèn)識WindowsWindows中中“桌面桌面”的的作用。作用。二、桌面的組成二、桌面的組成 1 1、鼠標(biāo)指針、鼠標(biāo)指針 2 2、桌面背景、桌面背景 3 3、桌面圖標(biāo)、桌面圖標(biāo) 4 4、任務(wù)欄、任務(wù)欄 5 5、開始菜單、開始菜單 本課的主要目的是讓讓學(xué)生初識本課的主要目的是讓讓學(xué)生初識WindowsWindows的界面組的界面組成，盡快

19、進(jìn)入操作狀態(tài)。教學(xué)時可安排一些任務(wù)讓學(xué)生成，盡快進(jìn)入操作狀態(tài)。教學(xué)時可安排一些任務(wù)讓學(xué)生完成，如移動桌面圖標(biāo)，圍成一個特定形狀，或是更改完成，如移動桌面圖標(biāo)，圍成一個特定形狀，或是更改設(shè)置一個自己喜歡的桌面圖案等。設(shè)置一個自己喜歡的桌面圖案等。教材教法分析教材教法分析一、鼠標(biāo)的基本操作一、鼠標(biāo)的基本操作 1、指向、指向 2、單擊、單擊 3、雙擊、雙擊 4、拖動、拖動 5、右擊、右擊二、鼠標(biāo)趣味練習(xí)二、鼠標(biāo)趣味練習(xí) 通過讓學(xué)生操作一些小軟件或小游戲，如計(jì)算器、通過讓學(xué)生操作一些小軟件或小游戲，如計(jì)算器、掃雷、紙牌及掃雷、紙牌及flash小游戲，讓學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作小游戲，讓學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的基本

20、操作方法方法。 教學(xué)時建議選擇健康向上，簡單易操作及能用到上教學(xué)時建議選擇健康向上，簡單易操作及能用到上述所有操作的小游戲，同時提醒和教育學(xué)生玩游戲應(yīng)適述所有操作的小游戲，同時提醒和教育學(xué)生玩游戲應(yīng)適度、適量，不可荒廢學(xué)業(yè)。度、適量，不可荒廢學(xué)業(yè)。教材教法分析教材教法分析 中、英文字符的輸入，是同學(xué)們學(xué)習(xí)其它軟件及日中、英文字符的輸入，是同學(xué)們學(xué)習(xí)其它軟件及日常應(yīng)用的基礎(chǔ)，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)指法進(jìn)行操作，并且常應(yīng)用的基礎(chǔ)，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)指法進(jìn)行操作，并且人人過關(guān)。人人過關(guān)。 教材采用記事本方式，列出了要求同學(xué)們掌握及練教材采用記事本方式，列出了要求同學(xué)們掌握及練習(xí)的知識點(diǎn)，出版社將開發(fā)相應(yīng)的教

21、學(xué)輔助軟件。習(xí)的知識點(diǎn)，出版社將開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件。 1、熟悉鍵盤布局、熟悉鍵盤布局 2、掌握標(biāo)準(zhǔn)鍵盤輸入指法、掌握標(biāo)準(zhǔn)鍵盤輸入指法 3、熟練、快速、準(zhǔn)確地輸入中英文字符、熟練、快速、準(zhǔn)確地輸入中英文字符 本模塊的練習(xí)比較枯燥，教學(xué)時為了激發(fā)同學(xué)們的本模塊的練習(xí)比較枯燥，教學(xué)時為了激發(fā)同學(xué)們的積極性，可采用小組競賽、評選班級或小組最佳錄入能積極性，可采用小組競賽、評選班級或小組最佳錄入能手、進(jìn)步最快名星等形式多樣的活動，鼓勵同學(xué)們克服手、進(jìn)步最快名星等形式多樣的活動，鼓勵同學(xué)們克服困難，堅(jiān)持到底。困難，堅(jiān)持到底。教材教法分析教材教法分析第第三三冊冊 LOGO語言語言電腦畫圖電腦畫圖認(rèn)識畫圖

22、軟件認(rèn)識畫圖軟件畫規(guī)則圖形畫規(guī)則圖形畫不規(guī)則圖形畫不規(guī)則圖形圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)作品賞析與制作作品賞析與制作認(rèn)識小海龜認(rèn)識小海龜海龜畫旗幟海龜畫旗幟海龜畫糧倉海龜畫糧倉海龜畫多邊形海龜畫多邊形海龜畫海龜畫“田田”字圖字圖海龜畫車輪海龜畫車輪海龜畫彩色圖形海龜畫彩色圖形海龜畫復(fù)雜圖形海龜畫復(fù)雜圖形海龜作動畫海龜作動畫教海龜新命令教海龜新命令教材教法分析教材教法分析一、用鉛筆工具寫字一、用鉛筆工具寫字 工具欄的使用，學(xué)會運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)工具欄的使用，學(xué)會運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的作圖和修改，包括鼠標(biāo)的拖行簡單的作圖和修改，包括鼠標(biāo)的拖動和橡皮擦的使用。動和橡皮擦的使用。二、用刷子工具畫樹二、用刷子工

23、具畫樹 加深鼠標(biāo)的運(yùn)用和及顏料盒的使用，主要是讓學(xué)加深鼠標(biāo)的運(yùn)用和及顏料盒的使用，主要是讓學(xué)生了解使用鼠標(biāo)作畫時必須考慮力度和時間。生了解使用鼠標(biāo)作畫時必須考慮力度和時間。 建議基礎(chǔ)好的學(xué)生可為圖片加上草地和背景，或建議基礎(chǔ)好的學(xué)生可為圖片加上草地和背景，或者自行創(chuàng)作。者自行創(chuàng)作。一、畫一個漂亮的紅屋頂一、畫一個漂亮的紅屋頂 1 1、直線工具、矩形工具的使用、直線工具、矩形工具的使用 2 2、線寬的設(shè)置、線寬的設(shè)置 3 3、填充工具的使用，重點(diǎn)在于封閉圖形的填充、填充工具的使用，重點(diǎn)在于封閉圖形的填充二、為小屋掛上鐘二、為小屋掛上鐘 1 1、前景色和背景色的設(shè)置方法、前景色和背景色的設(shè)置方法

24、2 2、矩形工具的邊框、背景、填充的設(shè)定，注意顏色、矩形工具的邊框、背景、填充的設(shè)定，注意顏色的搭配和邊框的形狀的搭配和邊框的形狀三、為你的小屋取名三、為你的小屋取名 1 1、文字工具的使用、文字工具的使用 2 2、透明背景的應(yīng)用、透明背景的應(yīng)用教材教法分析教材教法分析四、拓展應(yīng)用四、拓展應(yīng)用 教材教法分析教材教法分析教材教法分析教材教法分析一、畫一條小魚一、畫一條小魚 曲線工具、直線工具、刷子工具曲線工具、直線工具、刷子工具及橡皮工具的綜合運(yùn)用。及橡皮工具的綜合運(yùn)用。二、畫五角星二、畫五角星 多邊形工具的使用方法。多邊形工具的使用方法。 1、曲線工具的使用方法比較復(fù)雜，每條曲線要經(jīng)、曲線工具

25、的使用方法比較復(fù)雜，每條曲線要經(jīng)過兩次的調(diào)整，可先練習(xí)不同弧度的調(diào)整方法，最后過兩次的調(diào)整，可先練習(xí)不同弧度的調(diào)整方法，最后再畫魚，否則很難成功。再畫魚，否則很難成功。 2、畫五角星時很難保證每條邊與每個角度都相等，、畫五角星時很難保證每條邊與每個角度都相等，只要了解多邊形工具的使用方法即可。只要了解多邊形工具的使用方法即可。教材教法分析教材教法分析一、草地上開滿鮮花一、草地上開滿鮮花 1、運(yùn)用圓、刷子、填充等工具畫出簡單的圖形，、運(yùn)用圓、刷子、填充等工具畫出簡單的圖形，如小花。如小花。 2、圖塊的選取和復(fù)制的方法。、圖塊的選取和復(fù)制的方法。二、小雞大家庭二、小雞大家庭 1、圖形縮放的方法。、

26、圖形縮放的方法。 2、圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法。、圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法。 1、利用復(fù)制、縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等方式實(shí)現(xiàn)不同、利用復(fù)制、縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等方式實(shí)現(xiàn)不同大小、不同形狀的，重點(diǎn)在于圖塊的裁剪和選取。大小、不同形狀的，重點(diǎn)在于圖塊的裁剪和選取。 2、可適當(dāng)介紹一些有關(guān)構(gòu)圖方法，以及綜合應(yīng)用、可適當(dāng)介紹一些有關(guān)構(gòu)圖方法，以及綜合應(yīng)用其它工具的方法。其它工具的方法。教材教法分析教材教法分析一、優(yōu)秀作品賞析一、優(yōu)秀作品賞析 從作品的構(gòu)圖、顏色的搭配和作品的內(nèi)含等多個角從作品的構(gòu)圖、顏色的搭配和作品的內(nèi)含等多個角度讓學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)一幅好的作品。度讓學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)一幅好的作品。二、畫畫大比拼二、畫畫

27、大比拼 活學(xué)活用已學(xué)的知識。活學(xué)活用已學(xué)的知識。三、作品的展示與評價三、作品的展示與評價 1、鼓勵為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。、鼓勵為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、學(xué)會自評、互評方法，為以后的合作學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。、學(xué)會自評、互評方法，為以后的合作學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。一、一、Logo語言的優(yōu)勢、適用范圍及簡單的程序設(shè)計(jì)概念語言的優(yōu)勢、適用范圍及簡單的程序設(shè)計(jì)概念二、二、Logo語言界面窗口語言界面窗口教材教法分析教材教法分析 三、初識海龜命令三、初識海龜命令 1、海龜畫直線、海龜畫直線 ：fd命令命令 2、清除屏幕圖形：、清除屏幕圖形：cs命令命令 3、清除屏幕圖形：、清除屏幕圖形：cs命令命令 4、

28、命令的格式、功能及用法、命令的格式、功能及用法 5、了解繪圖窗口的大小與命令參數(shù)的關(guān)系、了解繪圖窗口的大小與命令參數(shù)的關(guān)系教材教法分析教材教法分析 1、學(xué)生第一次接觸程序，應(yīng)多舉一些應(yīng)用實(shí)例，、學(xué)生第一次接觸程序，應(yīng)多舉一些應(yīng)用實(shí)例，消除他們的神秘感和畏懼心里，樹立自信心。消除他們的神秘感和畏懼心里，樹立自信心。 2、讓學(xué)生通過探究了解繪圖窗口大小與命令參數(shù)、讓學(xué)生通過探究了解繪圖窗口大小與命令參數(shù)的關(guān)系。的關(guān)系。教材教法分析教材教法分析一、海龜命令一、海龜命令 1 1、海龜?shù)挠肄D(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)：、海龜?shù)挠肄D(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)：rt、lt命令命令 2 2、海龜后退：、海龜后退：bk命令命令 3 3、隱龜和顯龜：、

29、隱龜和顯龜：ht、st命令命令二、海龜作圖二、海龜作圖 1 1、畫正方形（跟著做）、畫正方形（跟著做） 2 2、畫長方形、畫旗幟（嘗試做）、畫長方形、畫旗幟（嘗試做） 3 3、畫十字形、畫十字形 、糧倉（簡單應(yīng)用）、糧倉（簡單應(yīng)用） 1、這兩節(jié)內(nèi)容最好采用討論式教學(xué)，讓學(xué)生分析、這兩節(jié)內(nèi)容最好采用討論式教學(xué)，讓學(xué)生分析、討論各種不同圖形畫法，如三角形內(nèi)角與外角的關(guān)系等。討論各種不同圖形畫法，如三角形內(nèi)角與外角的關(guān)系等。 2、不要急于求成，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察書中的命令事、不要急于求成，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察書中的命令事例，再補(bǔ)充完整、上機(jī)調(diào)試其它內(nèi)容。例，再補(bǔ)充完整、上機(jī)調(diào)試其它內(nèi)容。教材教法分析教材教

30、法分析一、海龜命令一、海龜命令 1 1、重復(fù)命令：、重復(fù)命令：repeat命令命令 2 2、抬筆和落筆：、抬筆和落筆：pu、pd命令命令 3 3、重復(fù)命令的嵌套、重復(fù)命令的嵌套二、海龜作圖二、海龜作圖 1 1、畫正多邊方形、畫正多邊方形 2 2、畫、畫“米米”字形字形 3 3、畫長方形、畫長方形 4 4、畫、畫“回回”字形字形 5 5、畫、畫“田田”字形字形 6 6、畫旋轉(zhuǎn)三角形、畫旋轉(zhuǎn)三角形教材教法分析教材教法分析 1 1、重復(fù)命令是一個較難的命令，需要通過多列舉教、重復(fù)命令是一個較難的命令，需要通過多列舉教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生加深理解循環(huán)體。學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生加深理解循環(huán)體。 2 2、教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)介

31、紹如何歸納循環(huán)體，以及什么命、教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)介紹如何歸納循環(huán)體，以及什么命令該放在循環(huán)體內(nèi)，什么命令應(yīng)放在循環(huán)體外。令該放在循環(huán)體內(nèi)，什么命令應(yīng)放在循環(huán)體外。 3 3、重復(fù)嵌套是比較高的要求，學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)、重復(fù)嵌套是比較高的要求，學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)本部分可以不做要求。本部分可以不做要求。一、海龜畫圓一、海龜畫圓 利用畫多邊形命令畫圓，如用利用畫多邊形命令畫圓，如用3636或或360360代替圓。代替圓。二、海龜畫車輪二、海龜畫車輪 1 1、畫圓與、畫圓與“米米”字形組成車輪字形組成車輪 2 2、多邊形邊長與圓半徑的關(guān)系：、多邊形邊長與圓半徑的關(guān)系： 36邊形的邊長邊形的邊長=圓的半徑圓的半

32、徑*0.174 360邊形的邊長邊形的邊長=圓的半徑圓的半徑*0.0174二、海龜畫太陽二、海龜畫太陽 圓與空心圓與空心“米米”字體的結(jié)合字體的結(jié)合 教材教法分析教材教法分析 1 1、用正多邊形代替圓存在誤差，為了減小誤差，方、用正多邊形代替圓存在誤差，為了減小誤差，方便作圖，一般用正便作圖，一般用正360360邊形代替圓。邊形代替圓。 2 2、加深重復(fù)命令的使用。、加深重復(fù)命令的使用。 教材教法分析教材教法分析一、海龜命令一、海龜命令 1 1、設(shè)置畫筆和背景顏色：、設(shè)置畫筆和背景顏色：setpc、setbg命令命令 2 2、重新畫圖：、重新畫圖：draw命令命令 3 3、填充封閉圖形：、填充封閉圖形：fill命令命令二、海龜作圖二、海龜作圖 1 1、畫彩色正方形、畫彩色正方形 2 2、畫發(fā)光的太陽、畫發(fā)光的太陽 1 1、注意比較、注意比較cscs命令和命令和drawdraw