統(tǒng)編版六年級語文下冊《語文園地二》精美課件【最新】

1、語文語文園地二園地二第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時樂觀、頑強樂觀、頑強交流平臺交流平臺淘氣、頑皮淘氣、頑皮勇敢、機靈勇敢、機靈大家能不能用一兩個詞來評價這三個人物？大家能不能用一兩個詞來評價這三個人物？ 小說中很多地方直接表現(xiàn)了人物的特點。小說中很多地方直接表現(xiàn)了人物的特點。 從魯濱遜把好處和壞處對從魯濱遜把好處和壞處對照起來的描寫中我深刻體會到照起來的描寫中我深刻體會到魯濱遜魯濱遜樂觀樂觀、頑強頑強的特點。的特點。天真天真頑皮頑皮可愛可愛湯姆躺在一張沙發(fā)上湯姆躺在一張沙發(fā)上夸張地吹噓了一番夸張地吹噓了一番魯濱遜走遍荒島魯濱遜走遍荒島在山坡上選擇在山坡上選擇搭起一座簡陋

2、的帳篷搭起一座簡陋的帳篷 從描寫人物的句子中看出一個人的性格。從描寫人物的句子中看出一個人的性格。聰明聰明能干能干 每個人都是立體的、多面的，評價人每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。物時角度不能太單一。 尼爾斯雖然淘氣、頑皮，但是尼爾斯雖然淘氣、頑皮，但是從尼爾斯怕雄鵝飛走的心理活動中從尼爾斯怕雄鵝飛走的心理活動中我感受到他是一個體貼父母的孩子。我感受到他是一個體貼父母的孩子。外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理描寫 了解這些常見的描寫人物的了解這些常見的描寫人物的方法及作用有助于我們對人物進方法及作用有助于我們對人物進行準確的評價。行

3、準確的評價。拓展交流，積累描寫人物的方法。拓展交流，積累描寫人物的方法。詞句段運用詞句段運用讀下面的詞語，說說這些詞語有什么特點。讀下面的詞語，說說這些詞語有什么特點。垂涎三尺垂涎三尺 火冒三丈火冒三丈 一日三秋一日三秋 一步登天一步登天一字千金一字千金 度日如年度日如年 高聳入云高聳入云 天翻地覆天翻地覆驚天動地驚天動地 震耳欲聾震耳欲聾 寸步難行寸步難行 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠不毛之地不毛之地 揮汗如雨揮汗如雨夸大的說法夸大的說法有突出強調的作用有突出強調的作用增強表達效果增強表達效果引起人們的注意引起人們的注意目的目的手段手段為了達到某種表達效果的需要為了達到某種表達效果的需要運用豐富的運用豐

4、富的想象力想象力，在，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大放大或或縮小縮小事物的形象特征事物的形象特征了解夸張的修辭手法了解夸張的修辭手法什么是夸張？什么是夸張？擴大夸張擴大夸張縮小夸張縮小夸張超前夸張超前夸張故意把客觀事物說得故意把客觀事物說得“大、多、高、大、多、高、強、深強、深”“小、少、低、小、少、低、弱、淺弱、淺”在時間上在時間上把后出現(xiàn)的事把后出現(xiàn)的事物提前一步物提前一步夸張的形式有哪些？夸張的形式有哪些？說一說下列句子是哪種形式的夸張。說一說下列句子是哪種形式的夸張。 鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又

5、親又吻，救的孩子又親又吻，淚水如雨，灑了一地。淚水如雨，灑了一地。 過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！皽I水如雨，灑了一地淚水如雨，灑了一地”擴大夸張擴大夸張表明眼淚很多表明眼淚很多 表現(xiàn)了人們無比激動、喜表現(xiàn)了人們無比激動、喜極而泣的心情極而泣的心情運用夸張的修辭手法的作用運用夸張的修辭手法的作用“眨眼就到了眨眼就到了”擴大夸張擴大夸張表明時間過得飛快表明時間過得飛快表現(xiàn)了節(jié)日里的忙碌和快樂表現(xiàn)了節(jié)日里的忙碌和快樂“喜得快要發(fā)瘋了喜得快要發(fā)瘋了”擴大夸張擴大夸張

6、表明歡喜得程度深表明歡喜得程度深 表現(xiàn)了八兒焦急盼表現(xiàn)了八兒焦急盼望吃臘八粥的心情望吃臘八粥的心情夸張的作用：夸張的作用：突出事物突出事物的本質的本質加強情感加強情感強調語氣強調語氣烘托氣氛烘托氣氛盼望盼望餓餓安靜安靜喜歡喜歡厚厚運用夸張的修辭手法寫句子。運用夸張的修辭手法寫句子。餓餓我餓得簡直能吃下一頭牛了。我餓得簡直能吃下一頭牛了。安靜安靜教室里安靜得連同學們的心跳都聽教室里安靜得連同學們的心跳都聽得見。得見。厚厚這本書厚得我一年都看不完。這本書厚得我一年都看不完。喜歡喜歡他太喜歡那幅畫了，眼神一刻也他太喜歡那幅畫了，眼神一刻也舍不得挪開。舍不得挪開。盼望盼望我們望眼欲穿，盼望著他早點到來

7、。我們望眼欲穿，盼望著他早點到來。詞句段運用詞句段運用第第2 2課時課時下面是不同譯者筆下下面是不同譯者筆下湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。 這是這個小鎮(zhèn)這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌前所未有的最輝煌的一個夜晚。的一個夜晚。 滿肚子的話想說又滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑說不出，淚水如雨，灑了一地。了一地。陳海慶陳海慶俞東明俞東明譯者：譯者：續(xù)表續(xù)表 這是小鎮(zhèn)經這是小鎮(zhèn)經歷過的最激動人歷過的最激動人心的一夜。心的一夜。 想說什么但什么也說不出想說什么但什么也說不出來來一路出去時如下雨似的一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼

8、淚。灑了滿地的眼淚。譯者：譯者：成時成時 這天晚上這天晚上的偉大場面是這的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。見到過的。 想說話又說不出來想說話又說不出來然然后像流水似的涌出，到處都像后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：譯者：張友松張友松同一部作品出現(xiàn)不同譯本的原因：同一部作品出現(xiàn)不同譯本的原因：不同的譯者不同的譯者不同的人生經歷不同的人生經歷對作品的不同理解對作品的不同理解不同的譯本不同的譯本意思表達不同意思表達不同語言風格不同語言風格不同注：不同的譯本并不影響我們閱讀和理解名著。注：不同的譯本并不影響我們閱讀和理解名著。讀句子，體會

9、三種不同的譯法讀句子，體會三種不同的譯法中心語中心語修飾語修飾語描寫角度描寫角度表達效果表達效果這天晚上的這天晚上的偉大場面?zhèn)ゴ髨雒鎻膩頉]有從來沒有見到過的見到過的場面場面一個一個夜晚夜晚前所未有前所未有的最輝煌的最輝煌氣氛氣氛一夜一夜最激動人最激動人心的心的心情心情都讓讀者體都讓讀者體會到會到“這個這個夜晚夜晚”不一不一般的意義，般的意義，感受到歡樂、感受到歡樂、興奮的氣氛興奮的氣氛不同的譯法不同的譯法修辭修辭手法手法表達的表達的情感情感 想說話又說不出來想說話又說不出來然然后像流水似的涌出，到處都像后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。下雨一般掉了滿地的眼淚。 都突出都突出表現(xiàn)

10、了人們表現(xiàn)了人們高興得高興得不知不知道說什么好，道說什么好，只能用眼淚只能用眼淚來表達自己來表達自己內心的感受。內心的感受。 滿肚子的話想說又說不出，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。淚水如雨，灑了一地。 想說什么但什么也說不出想說什么但什么也說不出來來一路出去時如下雨似的一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。灑了滿地的眼淚?？鋸埧鋸埍磉_效果表達效果喜極而泣喜極而泣 總結：總結：以上三種譯文在表達形式上不盡以上三種譯文在表達形式上不盡相同（主要體現(xiàn)在語言風格），但表達的意相同（主要體現(xiàn)在語言風格），但表達的意思都是一致的，都達到了相同的表達效果。思都是一致的，都達到了相同的表達效果。

11、一部外國文學作品，常常會有不同的譯一部外國文學作品，常常會有不同的譯者，要關注作品的譯者，并根據(jù)自己的喜好者，要關注作品的譯者，并根據(jù)自己的喜好去挑選譯者。去挑選譯者。交流學習收獲交流學習收獲語言表達的多樣性語言表達的多樣性語言表達的豐富性語言表達的豐富性 對寫作的啟示：對寫作的啟示：在進行語言表達時，盡在進行語言表達時，盡量用不同的語言形式體現(xiàn)出來。量用不同的語言形式體現(xiàn)出來。讀書須用意，一字值千金。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。近

12、水知魚性，近山識鳥音。日積月累日積月累 讀書須用意，一字值千金。讀書須用意，一字值千金。 讀書須讀書須用心用心，能，能下苦下苦功夫功夫，才會文辭精妙，一，才會文辭精妙，一字千金。常用于教育人要字千金。常用于教育人要好好讀書好好讀書。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。 別說你出發(fā)得早，別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多還有比你更早的人。多指辦事情已被別人搶先指辦事情已被別人搶先下手了。下手了。聽君一席話，勝讀十年書。聽君一席話，勝讀十年書。 與對方交談的時間雖與對方交談的時間雖然很短，但是然很短，但是受益很大受益很大。指與別人溝通時不經意間指與別人溝通時不經意間被點撥而有所被點撥

13、而有所頓悟頓悟時的一時的一種感慨。種感慨。路遙知馬力，日久見人心。路遙知馬力，日久見人心。 路途遙遠才能知道馬路途遙遠才能知道馬的腳力好賴，日子長了才的腳力好賴，日子長了才能看出人心的好壞。指能看出人心的好壞。指時時間可以檢驗一切間可以檢驗一切。近水知魚性，近山識鳥音。近水知魚性，近山識鳥音。 臨近水邊，時間長了，就會懂得水臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，聽多了鳥的叫中魚的習性；靠近山林，聽多了鳥的叫聲，自然就能分辨開。告訴我們，聲，自然就能分辨開。告訴我們，實踐實踐出真知出真知，熟能生巧熟能生巧。 語文語文園地二園地二RJ 六年級下冊 l 讀一讀，找規(guī)律。點撥：點撥：本次

14、本次“口語交際口語交際”要求我們閱讀名著，并對名著中要求我們閱讀名著，并對名著中的人物作出自己的評價。評價時首先要特別留意描寫人物的人物作出自己的評價。評價時首先要特別留意描寫人物語言、語言、 動作、神態(tài)的句子，從這些句子中往往能看出一個動作、神態(tài)的句子，從這些句子中往往能看出一個人的性格。其次，要注意從不同的角度評價人物，因為每人的性格。其次，要注意從不同的角度評價人物，因為每個人都是立體的、多面的。個人都是立體的、多面的。（1）選擇自己最喜歡或印象最深刻的一）選擇自己最喜歡或印象最深刻的一部名著部名著中的某一個中的某一個人物，想一想他（她）都做人物，想一想他（她）都做了什么了什么事？他（她

15、）有什么特點？事？他（她）有什么特點？（2）結合與人物相關的具體情節(jié)，尤其）結合與人物相關的具體情節(jié)，尤其是對是對人物的語言、人物的語言、動作、神態(tài)等的具體描寫，動作、神態(tài)等的具體描寫，感受感受人物的性格特點。人物的性格特點。（3）從不同的角度對人物進行立體的、）從不同的角度對人物進行立體的、多面的多面的評價。評價。 在我眼中，在我眼中，魯濱遜是一個聰明能干、充滿自信、永不放魯濱遜是一個聰明能干、充滿自信、永不放棄的人。棄的人。就像就像魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記中寫的那樣：中寫的那樣：“12月月20日，日，我把一切東西都搬到洞里，并開始布置我的屋子。我把一些我把一切東西都搬到洞里，并開始布置我的

16、屋子。我把一些木板搭起來，做成一個碗柜，擺放食物。但我的木板卻明顯木板搭起來，做成一個碗柜，擺放食物。但我的木板卻明顯的小了點兒，這時，我又做了一張桌子。的小了點兒，這時，我又做了一張桌子?！濒敒I遜面對困難魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極地毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極地改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經驗，值得經驗，值得我們學習。我們學習。交流范例交流范例我我最近在讀最近在讀紅樓夢紅樓夢。我覺得。我覺得主人公林黛玉是個秀外主人公林黛玉是個秀外慧中、惹人憐愛、多愁善感的人?；壑?、惹人憐愛、多愁善感的人。她天生麗質，

17、氣質優(yōu)雅絕她天生麗質，氣質優(yōu)雅絕俗，俗，“心較比干多一竅，病如西子勝三分心較比干多一竅，病如西子勝三分”。她父母雙亡、。她父母雙亡、寄人籬下，處在寄人籬下，處在“一年三百六十日，鳳刀霜劍嚴相逼一年三百六十日，鳳刀霜劍嚴相逼”的賈的賈府的惡劣環(huán)境中，黛玉的生活正如探春所說：府的惡劣環(huán)境中，黛玉的生活正如探春所說：“外頭看著光外頭看著光鮮，其實十分難熬。鮮，其實十分難熬。”但是她也有著青春少女的活潑和熱情，但是她也有著青春少女的活潑和熱情，并非終日都活在哀愁之中。并非終日都活在哀愁之中。 我對我對三國演義三國演義中的諸葛亮敬佩萬分。中的諸葛亮敬佩萬分。他舌戰(zhàn)東吳群儒他舌戰(zhàn)東吳群儒,批判了主和派的觀

18、點，堅定了批判了主和派的觀點，堅定了孫權抗曹的決心；他以高超的智慧，破除了周孫權抗曹的決心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉賢妒能而制造的障礙；他幫助周瑜火攻曹瑜嫉賢妒能而制造的障礙；他幫助周瑜火攻曹軍；他妥善安排了對曹軍的追擊，并乘機擴大軍；他妥善安排了對曹軍的追擊，并乘機擴大了劉備的勢力。了劉備的勢力。l 讀下面的例句，說說加點部分有什么共同的特點。再從后面的詞讀下面的例句，說說加點部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。鎮(zhèn)上鎮(zhèn)上的的人排著隊來到薩契爾法官家里，人排著隊來到薩契爾法官家里，大家摟著兩個獲救的孩子又親大家摟著兩個獲

19、救的孩子又親又吻又吻淚如雨下，灑了一地。淚如雨下，灑了一地。過了二十三，過了二十三，大家就更大家就更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。盼望盼望 餓餓 安靜安靜 喜歡喜歡 厚厚 點撥：點撥：讀讀這三個這三個句子，可以看出加點的詞語在一個句子中重復使用，句子，可以看出加點的詞語在一個句子中重復使用，這種修辭手法叫作反復，目的是為了強調某種意思，突出某種情感等。這種修辭手法叫作反復，目的是為了強調某種意思，突出某種情感等。從從“盼望盼望餓餓 安靜安靜喜歡喜歡厚厚”這幾個詞語中選這幾個詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，

20、仿寫句子。擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。u練一練，學運用。（1）我已經兩天沒有吃東西了，餓得）我已經兩天沒有吃東西了，餓得前胸貼前胸貼后背了。后背了。（2）自習課上，教室里安靜得連一根針）自習課上，教室里安靜得連一根針掉在掉在地上的聲音地上的聲音都能聽得清清楚楚。都能聽得清清楚楚。l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。小朋友小朋友，你還積累了哪些像這樣的句子？，你還積累了哪些像這樣的句子？運用夸張這種修辭方法的句子還有很多。如：運用夸張這種修辭方法的句子還有很多。如：（1）地方?。旱胤叫。哼@巴掌大的地方，怎么蓋房子呢？這巴掌大的地方，怎么蓋房子呢？（2）醫(yī)術高：）醫(yī)術高：李醫(yī)生給人看病，藥方還沒

21、開，李醫(yī)生給人看病，藥方還沒開，病就好了一大半。病就好了一大半。1這這是這個小鎮(zhèn)前所是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一未有的最輝煌的一個夜晚。個夜晚。滿滿肚子的話想說又說不出，淚肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。水如雨，灑了一地。譯者：譯者：俞東明俞東明陳海慶陳海慶這天晚上這天晚上的偉大場的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。沒有見到過的。想想說話又說不出來說話又說不出來然后像然后像流水似的涌出，到處都像下雨流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。一般掉了滿地的眼淚。譯者：譯者：張友松張友松這這是小鎮(zhèn)經歷過的是小鎮(zhèn)經歷過的最激動人心的一夜。最激動人心的一夜。想想說什么

22、但什么也說不出來說什么但什么也說不出來一路出去時如下雨似的灑了一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。滿地的眼淚。譯者：譯者：成時成時 下面下面是不同譯者筆下湯姆是不同譯者筆下湯姆索亞歷險記中的句子索亞歷險記中的句子，讀一，讀一讀讀，說說你更喜歡哪一個？，說說你更喜歡哪一個？l 讀一讀，找規(guī)律。點撥：點撥：本題的目的是讓學生學會對比閱讀，體會同一句子的本題的目的是讓學生學會對比閱讀，體會同一句子的不同表達方法。這些句子是湯姆不同表達方法。這些句子是湯姆索亞歷險記的不同譯索亞歷險記的不同譯本對個別場景的描寫。每一列表達的意思相同，第一列是對本對個別場景的描寫。每一列表達的意思相同，第一列是對湯姆和貝

23、奇得救后小鎮(zhèn)壯觀場景的描寫，第二列是對人們激湯姆和貝奇得救后小鎮(zhèn)壯觀場景的描寫，第二列是對人們激動心情的描寫，第三列是本書的不同譯者。動心情的描寫，第三列是本書的不同譯者。 我更喜歡譯者我更喜歡譯者俞東明、陳海俞東明、陳海慶慶翻譯的句子，翻譯的句子，語言更簡潔、凝語言更簡潔、凝練，能夠生動地再現(xiàn)當時的情景練，能夠生動地再現(xiàn)當時的情景，并且并且“前所未有前所未有”“”“輝煌輝煌”“”“淚淚水如雨水如雨”用詞恰當，符合漢語的用詞恰當，符合漢語的表達習慣。表達習慣。 讀一讀下面的句子，說說你喜歡哪一句，為什么。讀一讀下面的句子，說說你喜歡哪一句，為什么。l 練一練，學運用。練一練，學運用。（1）他帶

24、著可怕的怒氣大聲嚷道，由于一陣控制不住的激情發(fā)作，）他帶著可怕的怒氣大聲嚷道，由于一陣控制不住的激情發(fā)作，他跺著腳，發(fā)出呻吟。他跺著腳，發(fā)出呻吟。（2）他喊道，那股激烈勁兒讓人害怕，跺著腳，在一陣突然發(fā)作）他喊道，那股激烈勁兒讓人害怕，跺著腳，在一陣突然發(fā)作的不可控制的激動中呻吟起來。的不可控制的激動中呻吟起來。示例：示例：我喜歡第一句。第一個句子更符合漢語的表達習慣，句我喜歡第一句。第一個句子更符合漢語的表達習慣，句子結構清晰，語氣連貫自然子結構清晰，語氣連貫自然。u我拓展，我積累。在外國名著中有許多經典名句，讀一讀，可以積累下來。在外國名著中有許多經典名句，讀一讀，可以積累下來。1.幸福的

25、家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜2.一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉， 可就是打不敗他可就是打不敗他。老人與海老人與海3.如果冬天來了，春天還會遠嗎如果冬天來了，春天還會遠嗎？雪萊詩選雪萊詩選u讀書須用意，一字值千金。讀書須用意，一字值千金。u莫道君行早，莫道君行早，更有早行人。更有早行人。u聽君一席話，勝讀十年書。聽君一席話，勝讀十年書。u路遙知馬力，日久見人心。路遙知馬力，日久見人心。u近近水知魚性，近山識鳥音。水知魚性，近山識鳥音。 點撥：點撥：這這幾

26、個句子都出自幾個句子都出自增廣賢文增廣賢文，是中國明代時期，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目。集結了中國從古到今的各種格言編寫的兒童啟蒙書目。集結了中國從古到今的各種格言、諺語，闡述了處世、修身、治學、持家、交友等方面、諺語，闡述了處世、修身、治學、持家、交友等方面的內容，是中國古人處世智慧的集大成者。的內容，是中國古人處世智慧的集大成者。1.1.讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，找規(guī)律。 u讀書須用意，一字值千金讀書須用意，一字值千金。 u莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人。 意思是：意思是：讀書時應該好好下一番苦功夫讀書時應該好好下一番苦功夫，書，書中的每個中的每個字都價值千金。字都價值千

27、金。意思是：意思是：不要說你出發(fā)得早，還有比你不要說你出發(fā)得早，還有比你更早更早出發(fā)的人。出發(fā)的人。u聽君一席話，勝讀十年書聽君一席話，勝讀十年書。 u路遙知馬力，日久見人心路遙知馬力，日久見人心。 意思是意思是：與：與對方交談的時間雖然很短，對方交談的時間雖然很短，但是但是受益很大，受益很大，勝過讀許多年的書。勝過讀許多年的書。意思是：意思是：路途遙遠，才可以知道馬的路途遙遠，才可以知道馬的腳力高低腳力高低；經歷；經歷的事情多了，時間長了，才可的事情多了，時間長了，才可識別人心識別人心的善惡好歹。的善惡好歹。u近水知魚性，近山識鳥音近水知魚性，近山識鳥音。 意思是：意思是：臨近水邊，時間長了

28、，就會臨近水邊，時間長了，就會懂得水懂得水中魚的習中魚的習性；靠近山林，時間長了，就能性；靠近山林，時間長了，就能聽懂聽懂林中鳥兒的聲音。林中鳥兒的聲音。2.2.我拓展，我積累。我拓展，我積累。（1）知足常足，終身不辱。知止常止，）知足常足，終身不辱。知止常止， 終身終身不恥。不恥。（2）逢人且說三分話，未可全拋一片心。）逢人且說三分話，未可全拋一片心。（3）責人之心責己，恕己之心恕人。）責人之心責己，恕己之心恕人。（4）畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。）畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。（5）近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。）近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。（6）寧向直中取，不可曲中求。）寧向

29、直中取，不可曲中求。（7）由儉入奢易，由奢入儉難。）由儉入奢易，由奢入儉難。朗讀視頻朗讀視頻一、交流平臺一、交流平臺 1.讀句子，說說下列句子運用了什么描寫方法。讀句子，說說下列句子運用了什么描寫方法。 A.“你過來，你過來，”她說，她說，“你做的事都應該遭報應了。你曾多你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！流眼淚！” () 語言描寫語言描寫B(tài).“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，如果這只大雄鵝飛走

30、，可是一個很大的損失，”他想，他想，“父父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?) C.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。() D.但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。() 心理描寫心理描寫動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫2.把上題中的句子與對應人物的特點連線。把上題中的句子與對應人物的特點連線。 A淘氣、頑皮淘氣、頑皮B天真貪吃天真貪吃C懂事、孝順懂事、孝順D溫柔善良溫柔善良 二、詞句段運用二、詞句段運用 1.讀句子，體會加點部分的特點，再仿寫。讀句子，體會加點部分的特點，再仿寫。 過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。 (1)這句話運用了這句話運用了_的修辭手法，說明的修辭手法，說明_。夸張夸張時間