部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)----少年正式讀書(shū)時(shí)ppt課件

1、綜合性學(xué)習(xí) 少年正式讀書(shū)時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義，提高閱讀興趣。認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義，提高閱讀興趣。2. 學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū)，提高對(duì)書(shū)籍的辨別能力，學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū)，提高對(duì)書(shū)籍的辨別能力，提高閱讀的品位。提高閱讀的品位。3.尋找適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)方法。尋找適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)方法。4.學(xué)會(huì)和他人交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)感受，學(xué)會(huì)和他人交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)感受，提高讀書(shū)水平。提高讀書(shū)水平。鑿壁偷光鑿壁偷光囊螢映雪囊螢映雪 活動(dòng)一：向名人學(xué)讀書(shū)活動(dòng)一：向名人學(xué)讀書(shū)。1.搜集名人讀書(shū)語(yǔ)錄，交流展示。搜集名人讀書(shū)語(yǔ)錄，交流展示。1）必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)

2、活起來(lái)。）必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。 魯迅魯迅2）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。 臧克家臧克家3）用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。）用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。陶行知陶行知4）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 杜甫杜甫 5）讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。）讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。三國(guó)志三國(guó)志6）為中華之崛起而讀書(shū)。）為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)周恩來(lái)7）書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了。）書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了。-魯迅魯迅 8）養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。）養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。-戚繼光戚繼光9）腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。）腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始

3、通神。-蘇軾蘇軾10）讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。）讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。-培根培根2.學(xué)習(xí)名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。韓愈的提要鉤玄法：韓愈的提要鉤玄法：唐代大學(xué)問(wèn)家韓愈在談到唐代大學(xué)問(wèn)家韓愈在談到讀書(shū)問(wèn)題時(shí)，曾說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)問(wèn)題時(shí)，曾說(shuō)過(guò)一句名言：名言：“記事者必提其要，記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。纂言者必鉤其玄?！焙笕撕笕藢⑺脑?huà)概括為將他的話(huà)概括為“提要鉤提要鉤玄玄”讀書(shū)法。讀書(shū)法。講授新課講授新課陸游的有的放矢法：陸游的有的放矢法：“飲食起居，疾病呻吟，悲飲食起居，疾病呻吟，悲憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱?！边@是宋代大文學(xué)家，杰出詩(shī)這是宋

4、代大文學(xué)家，杰出詩(shī)人陸游讀書(shū)生活的自我寫(xiě)照。人陸游讀書(shū)生活的自我寫(xiě)照。他終生酷愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為伴，他終生酷愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為伴，與書(shū)為伍。不過(guò)，他讀書(shū)雖與書(shū)為伍。不過(guò)，他讀書(shū)雖多，卻多而不雜，多而不亂。多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書(shū)都是有的放矢的。他讀書(shū)都是有的放矢的。朱熹的讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。朱熹的讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。毛澤東的四多法：讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多。毛澤東的四多法：讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多。講授新課講授新課華羅庚的華羅庚的“厚薄厚薄”法：法：“由厚到薄由厚到薄”、“由薄到厚由薄到厚”兩個(gè)階段兩個(gè)階段。名人讀書(shū)故事名人讀書(shū)故事車(chē)胤囊螢車(chē)胤囊螢：我國(guó)晉代

5、有個(gè)清貧：我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車(chē)胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但好學(xué)的車(chē)胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。書(shū)。懸梁刺股懸梁刺股：漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從：漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，個(gè)名叫蘇秦

6、的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。神。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷

7、時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。成為我國(guó)著名的文學(xué)家。高爾基救書(shū)：高爾基救書(shū)：世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫

8、一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就要被愚蠢和下流淹死?！?活動(dòng)二：好書(shū)分享活動(dòng)二：好書(shū)分享高爾基高爾基講授新課講授新課活動(dòng)三：你說(shuō)我說(shuō)話(huà)讀書(shū)活動(dòng)三：你說(shuō)我說(shuō)話(huà)讀書(shū)闡釋對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法：怎樣看待闡釋對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法：怎樣看待“讀文讀文”和和“讀圖讀圖”？它們各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？它們各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱

9、讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？有人說(shuō)有人說(shuō), ,我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代, ,各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前現(xiàn)在人們眼前, ,讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為, ,圖形圖形象性強(qiáng)象性強(qiáng), ,信息量大信息量大, ,讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少不少, ,他們認(rèn)為絕大多數(shù)人他們認(rèn)為絕大多數(shù)人, ,尤其是中學(xué)生尤其是中學(xué)生, ,應(yīng)該以讀文為主應(yīng)該以讀文為主, ,讀圖讀圖只能放在第二位；把大量時(shí)間耗在讀圖上只能放在第二位；把大量時(shí)間耗在讀圖上, ,

10、將造成全民閱讀水平的將造成全民閱讀水平的低下低下, ,得不償失。得不償失。電子書(shū)具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多電子書(shū)具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢(shì)。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭優(yōu)勢(shì)。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有了閱讀紙質(zhì)和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有了閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的愉悅感，會(huì)帶給人們視覺(jué)疲勞和心理上的疲勞。圖書(shū)的愉悅感，會(huì)帶給人們視覺(jué)疲勞和心理上的疲勞。紙質(zhì)書(shū)有電子書(shū)所不能取代的優(yōu)點(diǎn)。閑暇的時(shí)候拿著一本書(shū)來(lái)紙質(zhì)書(shū)有電子書(shū)所不能取代的優(yōu)點(diǎn)。閑暇的時(shí)候拿著一本書(shū)

11、來(lái)讀，手指觸碰書(shū)頁(yè)的那種感覺(jué)是電子書(shū)所替代不了的。我們還讀，手指觸碰書(shū)頁(yè)的那種感覺(jué)是電子書(shū)所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場(chǎng)所，翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)籍來(lái)打發(fā)休閑時(shí)光，可以在咖啡屋等休閑場(chǎng)所，翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)籍來(lái)打發(fā)休閑時(shí)光，那種愜意也是無(wú)可取代的。那種愜意也是無(wú)可取代的?？偨Y(jié)：唐代顏真卿有詩(shī)云：總結(jié)：唐代顏真卿有詩(shī)云：“三更燈火五更雞三更燈火五更雞, ,正是男正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早, ,白首方悔讀書(shū)遲。白首方悔讀書(shū)遲?！边@首這首詩(shī)成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而詩(shī)成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個(gè)季節(jié)正是讀書(shū)的黃金時(shí)代。作為青少年，我們要盡這個(gè)季節(jié)正是讀書(shū)的黃金時(shí)代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當(dāng)成一件人