蘇教版七年級上冊事物的正確答案不止一個(gè)

1、.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解議論文的文體知識。、了解議論文的文體知識。2、理解本文的論述結(jié)構(gòu)及論證方、理解本文的論述結(jié)構(gòu)及論證方法。法。3、激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能、激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。力。 .文體知識文體知識1 1、議論文的三要素：、議論文的三要素：2 2、論點(diǎn)是作者在文中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。、論點(diǎn)是作者在文中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。3 3、論據(jù)是證明文章論點(diǎn)的材料、依據(jù)。論據(jù)、論據(jù)是證明文章論點(diǎn)的材料、依據(jù)。論據(jù)分為分為 4 4、論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。、論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。5 5、論證方法有、論證方法有 。6 6、議論文的論證層次一般分為：、議論文的論證層次一般分為：論點(diǎn)、

2、論據(jù)、論證論點(diǎn)、論據(jù)、論證道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)舉例論證、對比論證、比喻論證舉例論證、對比論證、比喻論證道理論證道理論證提出問題提出問題分析問題、解決問題分析問題、解決問題.作者簡介作者簡介 羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格，因格，19481948年生，當(dāng)代年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)創(chuàng)意思考顧問公司意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。曾的創(chuàng)立人與總裁。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭當(dāng)頭棒喝棒喝、創(chuàng)造性紙牌創(chuàng)造性紙牌等等。“唯一真唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人一部分人”是

3、他的名言。是他的名言。.根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 學(xué)識學(xué)識淵淵博博 不言而不言而喻喻 鍥鍥而不舍而不舍ddzzj j yunyunyyqiqi預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測.整體感知整體感知默讀文章，回答下列問題。默讀文章，回答下列問題。 注意在默讀課文時(shí)候用注意在默讀課文時(shí)候用“ ”畫出答畫出答案。案。1 1、作者通過課文、作者通過課文1-31-3段的材料引出了什段的材料引出了什么問題？么問題？2 2、創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素？、創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素？3 3、富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人有、富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人有何區(qū)別？何區(qū)別？4 4、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人

4、？、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？.1 1、作者通過課文、作者通過課文1-31-3段的材料引出了段的材料引出了什么問題？什么問題？事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè).2 2、創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素？、創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素？A A有淵博的知識；有淵博的知識；B B有探求新事物，并為此而活用知識的有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；態(tài)度和意識；C C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。試）。.3 3、富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人有、富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人有何區(qū)別？何區(qū)別？富有創(chuàng)造力的人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力

5、的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）（自信）不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（不自信）力（不自信）關(guān)注極其普通，甚至一關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)復(fù)推敲，逐漸充實(shí) 進(jìn)行自我壓抑進(jìn)行自我壓抑 突出強(qiáng)調(diào)了突出強(qiáng)調(diào)了 （人人都有創(chuàng)造力?。ㄈ巳硕加袆?chuàng)造力?。?4 4、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？(1)(1)經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識：經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識：(2)(2)探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識：探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識：(3)(3)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)相信它的價(jià)值

6、，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。展下去。.“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”探求第二種答案有探求第二種答案有賴有創(chuàng)造性思維賴有創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a.a.淵博的知識淵博的知識b.b.活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識c.c.持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小的想擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)1 1、提出問題：提出問題： 2 2、分析問題：分析問題：3 3、解決問題：解決問題：（1-31-3）

7、（4-124-12）（1313）.合作探究合作探究 作者告訴了我們怎樣才能成為富有作者告訴了我們怎樣才能成為富有創(chuàng)造性的人，那么他是運(yùn)用哪些論證方創(chuàng)造性的人，那么他是運(yùn)用哪些論證方法來論證這一觀點(diǎn)的，請舉例說明。法來論證這一觀點(diǎn)的，請舉例說明。 （提示：論證方法有（提示：論證方法有舉例論證舉例論證、對比論證對比論證、比喻論證、比喻論證、道理論證道理論證）.*約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。術(shù)。*羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對

8、象，發(fā)明了乒乓球游戲，從試驗(yàn)對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。此開始了游戲機(jī)的革命。有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識。如何運(yùn)用知識。. 你也能舉出幾個(gè)相關(guān)的事例嗎？你也能舉出幾個(gè)相關(guān)的事例嗎？1、魯班從小草割破手指這件小事中，發(fā)明、魯班從小草割破手指這件小事中，發(fā)明了鋸子。了鋸子。2、魏格納、魏格納在病床上觀察世界地圖，他發(fā)現(xiàn)在病床上觀察世界地圖，他發(fā)現(xiàn)非洲與南美洲的地圖似乎曾經(jīng)是一個(gè)整體。非洲與南美洲的地圖似乎曾經(jīng)是一個(gè)整體。大膽提出了大陸漂移說。大膽提出了大陸漂移說。 3、伽利略還是學(xué)生時(shí)，從擺動的油燈鏈條、伽利略還是學(xué)生時(shí)，從擺動

9、的油燈鏈條中，得到啟示，發(fā)現(xiàn)自然地節(jié)奏原則。中，得到啟示，發(fā)現(xiàn)自然地節(jié)奏原則。.富有創(chuàng)造力的人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）（自信） 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（不自信）造力（不自信） 關(guān)注極其普通，甚至關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)實(shí) 進(jìn)行自我壓抑進(jìn)行自我壓抑 突出強(qiáng)調(diào)了人人都有突出強(qiáng)調(diào)了人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造力對比論證對比論證.1、必須精通各種知識，因?yàn)橹R是形成新、必須精通各種知識，因?yàn)橹R是形成新創(chuàng)意的素材；創(chuàng)意的素材；2、創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并、

10、創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒的進(jìn)行各種嘗試。上，持之以恒的進(jìn)行各種嘗試。道理論證道理論證.1.本文的體裁是_，本文論述的問題是_ _。 2.本文論證結(jié)構(gòu)清晰。首先_：由文章開頭設(shè)置的一個(gè)有趣問題引出_的話題；然后分析問題：分析了_和_。最后_：怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。3.本文運(yùn)用的論證方法有_、 _、_。怎樣才能成為怎樣才能成為議論文議論文提出問題提出問題創(chuàng)造性思維的必需要素創(chuàng)造性思維的必需要素富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別舉例論證舉例論證對比論證對比論證

11、事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)解決問題解決問題一個(gè)富有創(chuàng)造性的人一個(gè)富有創(chuàng)造性的人道理論證道理論證.下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了。可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季度）（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的. 著名教育家陶行知先生說：著名教育家陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造處處