201x版高中語文 第四單元 12動物游戲之謎 新人教版必修

1、第四單元第四單元第四單元第四單元動物游戲之謎動物游戲之謎遼闊的非洲草原上，兩只幼獅正在搏斗著，廝打著，同時遼闊的非洲草原上，兩只幼獅正在搏斗著，廝打著，同時發(fā)出低沉的咆哮聲；濃密的亞洲叢林中，幾只葉猴正在樹發(fā)出低沉的咆哮聲；濃密的亞洲叢林中，幾只葉猴正在樹頂上玩著頂上玩著“走鋼絲走鋼絲”和和“倒立倒立”；寒冷的北極雪地上，兩；寒冷的北極雪地上，兩只北極熊在摔跤、滾爬；蔚藍(lán)的太平洋里，成群的露脊鯨只北極熊在摔跤、滾爬；蔚藍(lán)的太平洋里，成群的露脊鯨把尾鰭高高地舉出水面，對著刮來的風(fēng)把尾鰭高高地舉出水面，對著刮來的風(fēng),像升著船帆似的像升著船帆似的,讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地

2、“駛駛”向海洋向海洋它們在干它們在干什么呢？什么呢？單元序曲單元序曲第四單元第四單元宇宙的邊疆宇宙的邊疆夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場，繼而倏爾夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場，繼而倏爾遠(yuǎn)逝，淹沒在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測，自遠(yuǎn)逝，淹沒在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測，自古至今一直吸引著人類不停地探索它的奧秘。本文就是這古至今一直吸引著人類不停地探索它的奧秘。本文就是這樣一篇揭秘宇宙的科普文章。樣一篇揭秘宇宙的科普文章。第四單元第四單元*一名物理學(xué)家的教育歷程一名物理學(xué)家的教育歷程追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科技日新月異、突飛猛追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科

3、技日新月異、突飛猛進(jìn)的時代里，成為一名科學(xué)家也許是年輕人心中最遠(yuǎn)大的進(jìn)的時代里，成為一名科學(xué)家也許是年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。那么，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家？目標(biāo)。那么，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家？美籍日裔物理學(xué)家加來道雄的成長經(jīng)歷，或許能給我們一美籍日裔物理學(xué)家加來道雄的成長經(jīng)歷，或許能給我們一些啟發(fā)。些啟發(fā)。第四單元第四單元12動物游戲之謎動物游戲之謎詩海拾貝詩海拾貝絕句絕句杜甫杜甫遲日江山麗遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春風(fēng)花草香。泥融飛燕子泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。沙暖睡鴛鴦。【賞析賞析】這首詩前兩句的這首詩前兩句的“遲日遲日”“”“江山江山”“”“春風(fēng)春風(fēng)”“”“花草花草

4、”組成一幅粗線勾勒的大場景組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以并在句尾以“麗麗”“”“香香”突出詩人強(qiáng)烈的感覺；突出詩人強(qiáng)烈的感覺；后兩句則是工筆細(xì)描的特定畫后兩句則是工筆細(xì)描的特定畫面面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在而這一切全沐浴在煦暖的陽光下煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。確實給人以春光旖旎之感。【思考思考】這首詩的后兩句

5、有何特點？這首詩的后兩句有何特點？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。語林?jǐn)X英語林?jǐn)X英一、文本名句一、文本名句1生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。2游戲是一種實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。游戲是一種實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。二、有關(guān)動物的名句二、有關(guān)動物的名句1動物是最可親近的朋友，它們從不提問動物是最可親近的朋友，它們從不提問,也從不指責(zé)。也從不指責(zé)。(愛略特愛略特)2人類在對待低級動物和處理人與人之間關(guān)系問題上，人類在對待低級動物和處理人與人之間關(guān)系問題上，總是存在著相似之處?？偸谴嬖谥嗨浦?。(斯賓塞斯賓塞)3即使是兇猛的野獸，

6、如果總關(guān)在籠里，也會失去自己即使是兇猛的野獸，如果總關(guān)在籠里，也會失去自己的勇猛本性。的勇猛本性。(塔西佗塔西佗)4我決心杜絕吃肉，一年后，我不但輕輕松松就能節(jié)制我決心杜絕吃肉，一年后，我不但輕輕松松就能節(jié)制飲食，而且感覺很舒服。飲食，而且感覺很舒服。(塞尼加塞尼加)5我覺得，當(dāng)心靈發(fā)展到了某個階段的時候，我們將不我覺得，當(dāng)心靈發(fā)展到了某個階段的時候，我們將不再為了滿足食飲而殘殺動物。再為了滿足食飲而殘殺動物。(甘地甘地)llubnbnmmqunjun3詞語辨析詞語辨析(1)調(diào)劑調(diào)劑調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)二者都是動詞，都有二者都是動詞，都有“調(diào)整調(diào)整”的意思。的意思?！罢{(diào)劑調(diào)劑”指把多和指把多和少、忙和閑等

7、加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；根據(jù)醫(yī)生的處方配制藥少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；根據(jù)醫(yī)生的處方配制藥物。物。“調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)”指從程度上或數(shù)量上進(jìn)行調(diào)配，使適合要求指從程度上或數(shù)量上進(jìn)行調(diào)配，使適合要求或得到合理安排。或得到合理安排。填一填：填一填：經(jīng)過前一階段的面試、體檢和考察經(jīng)過前一階段的面試、體檢和考察, ,有部分職位出現(xiàn)空缺有部分職位出現(xiàn)空缺, ,需要面向社會公開需要面向社會公開_補(bǔ)充人選補(bǔ)充人選，對需要再次面試備考對需要再次面試備考的考生來說的考生來說，_心態(tài)尤為重要。心態(tài)尤為重要。調(diào)劑調(diào)劑調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)(2)保護(hù)保護(hù)保衛(wèi)保衛(wèi)保護(hù)：著重于保護(hù)：著重于“護(hù)護(hù)”。盡力照顧，使不受損害，手段不一定。盡力照顧，使不受損

8、害，手段不一定是用武力，對象多是人或某些事物。保衛(wèi)：著重于是用武力，對象多是人或某些事物。保衛(wèi)：著重于“衛(wèi)衛(wèi)”。保護(hù)使不受侵犯，手段多指用武力或強(qiáng)大的力量，對象多保護(hù)使不受侵犯，手段多指用武力或強(qiáng)大的力量，對象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物。是重大的抽象的事物，或者是重要人物。填一填：填一填：國慶期間央廣新聞有個國慶期間央廣新聞有個“_鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”系列節(jié)目，該節(jié)目系列節(jié)目，該節(jié)目通過連續(xù)關(guān)注全國各地的多個村落樣本，使我們得以一窺通過連續(xù)關(guān)注全國各地的多個村落樣本，使我們得以一窺傳統(tǒng)村落傳統(tǒng)村落_的部分面貌。的部分面貌。保衛(wèi)保衛(wèi)保護(hù)保護(hù)辨一辨：辨一辨：_辨一辨：辨一辨：_ 眾說紛紜：說法各種

9、各樣，多而雜亂。用在此眾說紛紜：說法各種各樣，多而雜亂。用在此處符合語境。處符合語境。 各執(zhí)己見：各自堅持自己的意見或見解。用在各執(zhí)己見：各自堅持自己的意見或見解。用在此處符合語境。此處符合語境。辨一辨：辨一辨：_ 比比皆是：到處都是。比比，處處。用在此處比比皆是：到處都是。比比，處處。用在此處符合語境。符合語境。作者卡片作者卡片姓名姓名周立明周立明出生年出生年1972相關(guān)材相關(guān)材料料中國現(xiàn)代動物研究專家、科普專家，國際行為分析中國現(xiàn)代動物研究專家、科普專家，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。主要作協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。主要作品有品有動物游戲之謎動物游戲之謎會會

10、“說話說話”的動物的動物黑黑猩猩屬于人科動物嗎猩猩屬于人科動物嗎螢火蟲的螢火蟲的“小燈小燈”等。等。其中其中動物游戲之謎動物游戲之謎被列入被列入“一百部優(yōu)秀科普讀一百部優(yōu)秀科普讀物物”背景呈現(xiàn)背景呈現(xiàn)為普及科學(xué)知識，提高人們的科學(xué)文化水平，促進(jìn)科技事為普及科學(xué)知識，提高人們的科學(xué)文化水平，促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展，自業(yè)的發(fā)展，自20世紀(jì)世紀(jì)90年代起，各種科普讀物如雨后春筍年代起，各種科普讀物如雨后春筍般出現(xiàn)在神州大地上。般出現(xiàn)在神州大地上。自然與人自然與人便是其中較有影響力便是其中較有影響力的刊物之一，本文便是發(fā)表在這本刊物上的一篇文章。的刊物之一，本文便是發(fā)表在這本刊物上的一篇文章。知識鏈接知識

11、鏈接科普文章就是把已有的科學(xué)知識、科學(xué)方法，以及融于其科普文章就是把已有的科學(xué)知識、科學(xué)方法，以及融于其中的科學(xué)思想和精神，通過文字的方式表達(dá)出來，而使之中的科學(xué)思想和精神，通過文字的方式表達(dá)出來，而使之成為讀者所能理解的文章?？破瘴恼峦兄暧^敘事的成為讀者所能理解的文章?？破瘴恼峦兄暧^敘事的風(fēng)格，即以科學(xué)發(fā)展的宏觀脈絡(luò)為基礎(chǔ)，告知讀者科學(xué)界風(fēng)格，即以科學(xué)發(fā)展的宏觀脈絡(luò)為基礎(chǔ)，告知讀者科學(xué)界的主流觀點。的主流觀點。1閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容。閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容。我的答案：我的答案：_ 第一部分第一部分(14段段)，寫動物的各種游戲行為。，寫動物的

12、各種游戲行為。第二部分第二部分(58段段)，寫動物游戲的多種類型。第三部分，寫動物游戲的多種類型。第三部分(914段段)，游戲原因的各種假說。第四部分，游戲原因的各種假說。第四部分(15段段)，指出，指出游戲之謎有待深入研究。游戲之謎有待深入研究。2課文將動物的游戲分成幾種類型？分別有何特征？課文將動物的游戲分成幾種類型？分別有何特征？我的答案：我的答案：_ 三種。單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲。特三種。單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲。特征分別是：單獨游戲，無需伙伴，單獨進(jìn)行征分別是：單獨游戲，無需伙伴，單獨進(jìn)行,自由自在。自由自在。如馬駒揚(yáng)蹄蹦跳，猴類翻滾、蕩秋千等。戰(zhàn)斗游戲，社會如馬駒揚(yáng)蹄蹦跳

13、，猴類翻滾、蕩秋千等。戰(zhàn)斗游戲，社會行為，極有分寸，配合默契。操縱游戲，表現(xiàn)出動物支配行為，極有分寸，配合默契。操縱游戲，表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。如北極熊玩棍或石塊，野象環(huán)境的能力。如北極熊玩棍或石塊，野象“踢踢”草球。草球。1開頭三段，作者形象地寫了緬甸葉猴、北極渡鴉、美開頭三段，作者形象地寫了緬甸葉猴、北極渡鴉、美洲巴塔哥尼亞露脊鯨的游戲，這三個例子是不是對動物游洲巴塔哥尼亞露脊鯨的游戲，這三個例子是不是對動物游戲的簡單羅列？戲的簡單羅列？名師指津名師指津作者選材注意到了動物活動的區(qū)域作者選材注意到了動物活動的區(qū)域，既有緬既有緬甸的熱帶叢林、北極地區(qū)的冰雪陡坡甸的熱帶叢林、北極地區(qū)的冰雪

14、陡坡，又有南美洲附近的又有南美洲附近的大海大海，這樣寫具有典型性和普遍意義。這樣寫具有典型性和普遍意義。我的理解我的理解 這三個動物游戲的例子不是簡單羅列這三個動物游戲的例子不是簡單羅列，而而是注意了動物生活區(qū)域的不同是注意了動物生活區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北從緬甸的熱帶叢林到北極地區(qū)的冰雪陡坡極地區(qū)的冰雪陡坡，再到南美洲附近的大海再到南美洲附近的大海，突出了動突出了動物游戲的普遍性物游戲的普遍性，也突出了對動物游戲進(jìn)行研究的意也突出了對動物游戲進(jìn)行研究的意義。義。2“戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打”，“親密親密”和和“廝廝打打”兩個詞語這樣使用是否得當(dāng)？為什么？兩

15、個詞語這樣使用是否得當(dāng)？為什么？名師指津名師指津顯然是顯然是“得當(dāng)?shù)卯?dāng)”，要結(jié)合動物行為特點和游要結(jié)合動物行為特點和游戲的配合等申述原因。戲的配合等申述原因。我的理解我的理解得當(dāng)。得當(dāng)。“廝打廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激激烈烈”和動物行為的特點。和動物行為的特點?！坝H密親密”則說明這不是一場則說明這不是一場“真真的戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗”，而是，而是“配合默契配合默契”的游戲。的游戲?！坝H密親密”二字，準(zhǔn)二字，準(zhǔn)確形象地說明了戰(zhàn)斗游戲中動物雙方都極有分寸的特點。確形象地說明了戰(zhàn)斗游戲中動物雙方都極有分寸的特點。3“動物的游戲行為，被認(rèn)為是動物行為研究中最復(fù)雜、動物的游戲行為，被認(rèn)為是動物

16、行為研究中最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為最難以捉摸、引起爭論最多的行為”，三個，三個“最最”字之間字之間有何邏輯關(guān)系？有何邏輯關(guān)系？名師指津名師指津作者強(qiáng)調(diào)對動物游戲行為的研究至今尚是作者強(qiáng)調(diào)對動物游戲行為的研究至今尚是“謎謎”，三個三個“最最”字連用字連用，逐層遞進(jìn)逐層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密邏輯嚴(yán)密，形象形象地說明這種研究還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。地說明這種研究還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我的理解我的理解 連用三個連用三個“最最”字突出了動物游戲行為的特字突出了動物游戲行為的特點。這三個短語存在著因果遞進(jìn)的關(guān)系點。這三個短語存在著因果遞進(jìn)的關(guān)系，因為因為“最復(fù)最復(fù)雜雜”，所以所以“最難以捉摸最難以捉摸”，因為

17、因為“最難以捉摸最難以捉摸”，所以所以“引起爭論最多引起爭論最多”，是一個至今尚未解開的是一個至今尚未解開的“謎謎”。4“動物學(xué)家對此做出的解釋也許會使我們吃驚動物學(xué)家對此做出的解釋也許會使我們吃驚動動物的游戲行為，被認(rèn)為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難以物的游戲行為，被認(rèn)為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭議最多的行為。捉摸、引起爭議最多的行為?！边@段話在文中起什么作這段話在文中起什么作用？用？名師指津名師指津?qū)@段話作用的分析對這段話作用的分析，要著眼于內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要著眼于內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來考慮兩個方面來考慮，內(nèi)容上可探究這段話要表達(dá)的作者的意，內(nèi)容上可探究這段話要表達(dá)的作者的意圖，結(jié)

18、構(gòu)上要注意與上下文的聯(lián)系。圖，結(jié)構(gòu)上要注意與上下文的聯(lián)系。我的理解我的理解 “吃驚吃驚”，是因為動物竟然也有著類似人是因為動物竟然也有著類似人類的游戲行為類的游戲行為，“并不是童話故事中擬人化的并不是童話故事中擬人化的游戲游戲，而是實實在在的游戲而是實實在在的游戲，是與人類兒童的游戲行為有著相似是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為特征的游戲行為”。作者用。作者用“不是不是而是而是是是”這一句式強(qiáng)調(diào)了動物的類似人類的游戲行為這一句式強(qiáng)調(diào)了動物的類似人類的游戲行為，和下文的和下文的“最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭議最多的行為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭議最多的行為”構(gòu)成照應(yīng)構(gòu)成照應(yīng)，且為后文敘述

19、研究過程中存在的問題和困惑埋下伏筆。同且為后文敘述研究過程中存在的問題和困惑埋下伏筆。同時這段話在結(jié)構(gòu)上也起到了過渡作用：由對動物游戲這一時這段話在結(jié)構(gòu)上也起到了過渡作用：由對動物游戲這一現(xiàn)象的敘述過渡到對動物游戲特征的敘述和動物游戲目的現(xiàn)象的敘述過渡到對動物游戲特征的敘述和動物游戲目的的探究上。的探究上。5課文為什么沒有確定的結(jié)論？課文為什么沒有確定的結(jié)論？名師指津名師指津作者對所下的結(jié)論要求非常嚴(yán)謹(jǐn)作者對所下的結(jié)論要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，在通讀全在通讀全文的基礎(chǔ)上文的基礎(chǔ)上，可從三個不同的角度進(jìn)行分析?？蓮娜齻€不同的角度進(jìn)行分析。我的理解我的理解動物游戲行為是非常復(fù)雜的動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同

20、動物的不同動物的游戲可能有不同的原因游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入也有其局限性。必須深入研究研究，才能解開動物游戲之謎。才能解開動物游戲之謎?？茖W(xué)注重求實科學(xué)注重求實，即使作即使作者傾向于某種假說者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。論。包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)

21、氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。真理?你認(rèn)為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？你認(rèn)為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？名師指津名師指津?qū)游镉螒虻难芯繉游镉螒虻难芯?，尊重動物的天性尊重動物的天性，承認(rèn)承認(rèn)動物具有智慧動物具有智慧，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等諸多領(lǐng)域都有重在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等諸多領(lǐng)域都有重要意義。要意義。我的理解我的理解 傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有只有人類才是有智慧的生命體人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類

22、才會思考、才反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等諸多領(lǐng)域具有重要意深

23、遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等諸多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識人類自身。進(jìn)而重新認(rèn)識人類自身。根據(jù)你的觀察或理解，你贊同文中提到的關(guān)于動物游戲的根據(jù)你的觀察或理解，你贊同文中提到的關(guān)于動物游戲的哪種或哪幾種假說？請說說理由。哪種或哪幾種假說？請說說理由。名師指津名師指津這篇文章對動物的游戲提出了幾種假說這篇文章對動物的游戲提出了幾種假說，對對于這些假說要認(rèn)真分析于這些假說要認(rèn)真分析，找出其中的合理成分找出其中的合理成分，然后加以然后加以分析。分析。我的理解我的理解(觀點一觀點一)我同意我同意“自娛說

24、自娛說”。因為。因為，游戲本游戲本來就是娛樂方式的一種來就是娛樂方式的一種，動物也應(yīng)該有種自己的娛樂方式動物也應(yīng)該有種自己的娛樂方式來放松自己。例如來放松自己。例如，小狗喜歡咬襪子小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。叼著襪子到處跑。(觀點二觀點二)動物的思維方法較簡單動物的思維方法較簡單，它們游戲就像吃東西一它們游戲就像吃東西一樣純屬本能樣純屬本能，所以我同意，所以我同意“本能說本能說”。( (觀點三觀點三) )應(yīng)該是應(yīng)該是“鍛煉說鍛煉說”和和“學(xué)習(xí)說學(xué)習(xí)說”的結(jié)合。的結(jié)合?！斑m者適者生存，優(yōu)勝劣汰生存，優(yōu)勝劣汰”是自然界的生存法則，所以動物們?yōu)榱耸亲匀唤绲纳娣▌t，所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉

25、自己的技能存當(dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。例如提高自己的本領(lǐng)。例如，貓貓捉老鼠。平時貓會進(jìn)行一些鍛煉捉老鼠。平時貓會進(jìn)行一些鍛煉，如玩小球如玩小球，它玩小球與它玩小球與玩老鼠時的姿勢、動作很像。所以玩老鼠時的姿勢、動作很像。所以，我支持我支持“鍛煉說鍛煉說”和和“學(xué)習(xí)說學(xué)習(xí)說”。讓文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)起來讓文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)起來寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題分析問題分析問題解決解決問題。問題。動物游戲之謎動物游戲之謎就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)形式是文章的結(jié)構(gòu)形式是“總總分分總總”，先總結(jié)歸納，然后分，先

26、總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。文章的結(jié)構(gòu)往往依據(jù)表達(dá)的需要安排，一般沒有固定的、文章的結(jié)構(gòu)往往依據(jù)表達(dá)的需要安排，一般沒有固定的、一成不變的格式。但也有幾種常見的格式：一成不變的格式。但也有幾種常見的格式：1“總總分分總總”式式，這是總分式的完整式這是總分式的完整式。這類文章。這類文章往往在緒論部分首先提出中心論點，而在

27、本論部分將中心往往在緒論部分首先提出中心論點，而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點進(jìn)行論證，最后論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點進(jìn)行論證，最后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和做必要的引申。簡而言之，在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和做必要的引申。簡而言之，即即“提出論點提出論點用論據(jù)證實論點用論據(jù)證實論點做出結(jié)論做出結(jié)論”。2“總總分分”式式，其特點是沒有結(jié)論部分其特點是沒有結(jié)論部分。在引論提出。在引論提出論點后，或分若干論點闡述證明，它常在分述的部分進(jìn)行論點后，或分若干論點闡述證明，它常在分述的部分進(jìn)行小結(jié)；或分舉若干論據(jù)進(jìn)行分析。小結(jié)；或分舉若干論據(jù)進(jìn)行分析。3“分分總總”式式，議

28、論時不是先提出論點議論時不是先提出論點，而是直接引而是直接引用、分析論據(jù)用、分析論據(jù)，在分析材料的基礎(chǔ)上歸納論點。在分析材料的基礎(chǔ)上歸納論點。在這幾種形式中，在這幾種形式中，“總總分分總總”式最為典型，它是議論式最為典型，它是議論文的標(biāo)準(zhǔn)形式；文的標(biāo)準(zhǔn)形式；“總總分分”式有頭無尾，似乎給人以不完式有頭無尾，似乎給人以不完篇之感；篇之感；“分分總總”式開篇不定主題，行文容易散亂。所式開篇不定主題，行文容易散亂。所以，對于大家來說，掌握和運用以，對于大家來說，掌握和運用“總總分分總總”式這一結(jié)式這一結(jié)構(gòu)最為重要。構(gòu)最為重要。隨堂練筆隨堂練筆請以請以“風(fēng)箏風(fēng)箏”為話題，寫幾段文字，運用上面提供的任何

29、為話題，寫幾段文字，運用上面提供的任何一種結(jié)構(gòu)模式都可。一種結(jié)構(gòu)模式都可。范文示例范文示例中國各地有獨具地方特色的風(fēng)箏中國各地有獨具地方特色的風(fēng)箏，它們風(fēng)格各異它們風(fēng)格各異，有的粗有的粗獷豪放獷豪放，有的活潑精巧有的活潑精巧，有的色彩絢麗有的色彩絢麗，有的清淡素雅。有的清淡素雅。(總說各地風(fēng)箏的特色總說各地風(fēng)箏的特色)天津風(fēng)箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風(fēng)格獨特而天津風(fēng)箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風(fēng)格獨特而聞名于世聞名于世，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上。杰法和繪畫上。杰出代表為魏元泰出代表為魏元泰，人稱，人稱“風(fēng)箏魏風(fēng)箏魏”。山東濰坊舊稱濰縣，是著

30、名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風(fēng)箏名山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風(fēng)箏名揚(yáng)四海，楊家埠也是木版年畫的產(chǎn)地之一，揚(yáng)四海，楊家埠也是木版年畫的產(chǎn)地之一，“家家能染家家能染墨，戶戶會點青墨，戶戶會點青”。把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相。把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合，更加突出了濰坊風(fēng)箏的地方特色。結(jié)合，更加突出了濰坊風(fēng)箏的地方特色。(分說各地風(fēng)箏分說各地風(fēng)箏的特色的特色)真誠呵護(hù)動物真誠呵護(hù)動物在在動物游戲之謎動物游戲之謎一文中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們是多么的一文中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們是多么的活潑有趣，動物與人類同屬于地球母親的驕子，它們雖然活潑有趣，動物與人類同屬于地球母親的驕子，它們雖然與

31、人類與人類“言語言語”不通、不通、“風(fēng)俗風(fēng)俗”不同，但它們的的確確是不同，但它們的的確確是一個個可愛的生命，它們有喜怒哀樂，也有生老病死。它一個個可愛的生命，它們有喜怒哀樂，也有生老病死。它們與我們?nèi)祟愐粯?，也時刻為自己的安全和生命擔(dān)憂。從們與我們?nèi)祟愐粯樱矔r刻為自己的安全和生命擔(dān)憂。從這個角度看，我們不應(yīng)該因人類的一己之私來驚擾他們，這個角度看，我們不應(yīng)該因人類的一己之私來驚擾他們，我們更不能因自己的我們更不能因自己的“口腹之需口腹之需”來殺害它們。來殺害它們。適用話題適用話題藏羚羊：認(rèn)識青藏高原的鑰匙藏羚羊：認(rèn)識青藏高原的鑰匙劉務(wù)林劉務(wù)林 藏羚羊是青藏高原上的特有哺乳動物藏羚羊是青藏高原

32、上的特有哺乳動物，中國文字記載很中國文字記載很早就有對這個吉祥、珍稀物種的記錄。早就有對這個吉祥、珍稀物種的記錄。 在在山海經(jīng)山海經(jīng)中記載有一種動物，名曰中記載有一種動物，名曰“酃羊酃羊”，從圖形，從圖形看，牛眼睛，馬嘴巴，胸腹尾尖有須毛，腿健而偶蹄，尤看，牛眼睛，馬嘴巴，胸腹尾尖有須毛，腿健而偶蹄，尤其是所繪的一雙角，直而長，生長于額頂，角有明顯的環(huán)其是所繪的一雙角，直而長，生長于額頂，角有明顯的環(huán)棱，角尖稍稍向前彎曲。這一切描繪與現(xiàn)代藏羚羊形象非棱，角尖稍稍向前彎曲。這一切描繪與現(xiàn)代藏羚羊形象非常近似。同時，其名常近似。同時，其名“酃羊酃羊”的的“酃酃”字與羚羊同音。元明清字與羚羊同音。元

33、明清時期，經(jīng)常有大臣經(jīng)青海到西藏，他們也曾親眼見到奔跑時期，經(jīng)常有大臣經(jīng)青海到西藏，他們也曾親眼見到奔跑的藏羚羊，并做了記錄，稱其為的藏羚羊，并做了記錄，稱其為“獨角獸獨角獸”。在已發(fā)現(xiàn)的。在已發(fā)現(xiàn)的西藏早期巖畫中，西藏西部日土縣烏江鄉(xiāng)境內(nèi)塔康巴巖畫西藏早期巖畫中，西藏西部日土縣烏江鄉(xiāng)境內(nèi)塔康巴巖畫上就已雕刻著藏羚羊的圖像。上就已雕刻著藏羚羊的圖像。 藏羚羊真正被社會更高度地認(rèn)識大概也就是近藏羚羊真正被社會更高度地認(rèn)識大概也就是近30年來的年來的短暫時間。我有幸在這短暫時間。我有幸在這20年內(nèi)與藏羚羊結(jié)下了不解之緣年內(nèi)與藏羚羊結(jié)下了不解之緣,總總感到有一股無形的動力推動著我感到有一股無形的動力

34、推動著我,每年都想見到藏羚羊。每年都想見到藏羚羊。 由于西方有錢人發(fā)現(xiàn)了藏羚羊絨的特殊功能，這給藏羚由于西方有錢人發(fā)現(xiàn)了藏羚羊絨的特殊功能，這給藏羚羊帶來了厄運。從一個在世界屋脊上生存了數(shù)百萬年、種羊帶來了厄運。從一個在世界屋脊上生存了數(shù)百萬年、種群達(dá)百萬只以上的龐大群體，到一度幾乎落入物種生存安群達(dá)百萬只以上的龐大群體，到一度幾乎落入物種生存安全的谷底，僅有幾萬只。也算是因禍得福，這種高原精靈全的谷底，僅有幾萬只。也算是因禍得福，這種高原精靈在世人的關(guān)愛下，一舉被捧為北京奧運會吉祥物福娃的原在世人的關(guān)愛下，一舉被捧為北京奧運會吉祥物福娃的原型之一，現(xiàn)在人們真正認(rèn)識到了藏羚羊的價值，尤其它的型

35、之一，現(xiàn)在人們真正認(rèn)識到了藏羚羊的價值，尤其它的科學(xué)和文化價值?？茖W(xué)和文化價值。 我深感幸運，交往我深感幸運，交往20年的朋友一舉成為年的朋友一舉成為“名人名人”，頓感過，頓感過去幾十年在遼闊的藏羚羊家鄉(xiāng)去幾十年在遼闊的藏羚羊家鄉(xiāng)羌塘高原，所遭遇的每羌塘高原，所遭遇的每一次驚險都成為美好的記憶。我親身體會了作為一個藏羚一次驚險都成為美好的記憶。我親身體會了作為一個藏羚羊相伴物種的美妙：夏季的一天，我艱難地步行在羌塘大羊相伴物種的美妙：夏季的一天，我艱難地步行在羌塘大地上，沐浴著燦爛的陽光，盡情呼吸著一塵不染的空氣，地上，沐浴著燦爛的陽光，盡情呼吸著一塵不染的空氣，寧靜而空寂的大地送來陣陣泥土和

36、嫩草的清香。我們看寧靜而空寂的大地送來陣陣泥土和嫩草的清香。我們看到，精靈的藏狐在耐心地等待獵物到，精靈的藏狐在耐心地等待獵物鼠兔；藏羚羊母仔鼠兔；藏羚羊母仔群體在喂奶、嬉戲、起舞；遠(yuǎn)方列隊的西藏野驢，魚貫而群體在喂奶、嬉戲、起舞；遠(yuǎn)方列隊的西藏野驢，魚貫而行，穿過大草原。行，穿過大草原。 那是那是1987年的一個夏天，我與同事們初次進(jìn)入藏羚羊的年的一個夏天，我與同事們初次進(jìn)入藏羚羊的家鄉(xiāng)，經(jīng)過多次陷車后，又遇到一陣冰雹的家鄉(xiāng)，經(jīng)過多次陷車后，又遇到一陣冰雹的“洗禮洗禮”。不多。不多一會雨過天晴，太陽的光輝又灑向了大地?？疾礻爢T們正一會雨過天晴，太陽的光輝又灑向了大地?？疾礻爢T們正在體會和議論著高原瞬息變化的天氣，從我們視野的低洼在體會和議論著高原瞬息變化的天氣，從我們視野的低洼處冒出處冒出20多只矯健的公藏羚羊，他們像一隊整齊的騎士，多只矯健的公藏羚羊，他們像一隊整齊的騎士，高舉頭頂?shù)睦?/p>