高一語文(人教版)必修2課件：411 就任北京大學(xué)校長之演說

1、-1-第四單元第四單元 演講辭演講辭學(xué)法提示1.設(shè)置情境,反復(fù)誦讀。學(xué)習(xí)演講辭,首先必須反復(fù)誦讀。誦讀是了解演講的語氣、節(jié)奏和遣詞造句的風(fēng)格,把握演講的內(nèi)容,揣摩演講者的情感的重要方法。誦讀時,可以設(shè)想是在面對聽眾的演講現(xiàn)場,這樣更利于體會文章的精妙之處。2.把握文脈,理清思路。演講是語言的流程,是說與聽的藝術(shù):“說”要有條理,有層次;“聽”要有重點(diǎn),有中心。因此,把握演講辭的結(jié)構(gòu)思路至關(guān)重要。演講辭常見的結(jié)構(gòu)就是提出問題分析問題解決問題。常見的層次安排有并列式、總分式、層進(jìn)式、對照式。3.體會語言,了解手法。這三篇演講辭各具特色:有的心平氣和,誠摯懇切;有的慷慨激昂,奔放熱烈;有的高屋建瓴,

2、邏輯嚴(yán)密。但無論哪種風(fēng)格,都與它們各自的內(nèi)容水乳交融,內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一。了解這一點(diǎn),有助于我們深刻地了解演講的內(nèi)容,體會演講辭優(yōu)美的文辭和多樣化的表現(xiàn)手法。-4-11就任北京大學(xué)校長之演說就任北京大學(xué)校長之演說首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年,初名京師大學(xué)堂。辛亥革命后的1912年5月,改名為北京大學(xué)。但此時的北大,總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃重的學(xué)府。在蔡元培之前,北大已換過五任校長,并未能改變北大的局面。1916年12月,在法國留學(xué)的蔡元培接教育部電,請他回國就任北京大學(xué)校長。蔡元培到上海

3、后,許多友人勸他不可就職,說北大太腐敗,恐整頓不了,反把自己名譽(yù)毀掉;也有少數(shù)人勸他,說腐敗總要有人整頓。蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見,接任了北大校長的職位。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理蔡元培(18681940),字鶴卿,號孑民,浙江紹興人,民主主義革命家和教育家。數(shù)度赴德國、法國留學(xué)考察。曾任教育總長、北京大學(xué)校長等職。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn),堪稱“學(xué)界泰斗,人世楷?！?。教育論著有蔡元培教育文選蔡元培教育論著選等。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理1.注字音 首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基

4、礎(chǔ)梳理2.寫漢字 首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理3.解詞語(1)肄業(yè):文中是就學(xué)的意思?，F(xiàn)在指沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)。(2)終南捷徑:比喻達(dá)到目的的便捷途徑。(3)故不具論:姑且不一一論述。(4)容有底止:或許能相當(dāng)深。底止,深的意思。(5)風(fēng)俗日偷:風(fēng)俗越來越茍且敷衍,只顧眼前。偷,茍且。(6)責(zé)無旁貸:自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給旁人。(7)開誠布公:敞開胸懷,顯示誠意。(8)規(guī)行矩步:指嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事,毫不茍且。也指辦事死板,不靈活。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理4.辨近義(1)指謫指責(zé)辨析:兩者都有“指出”的意思,但適用的對象和表

5、示的程度不同?！爸刚?挑出錯誤,加以批評。“指責(zé)”是指出問題并加以責(zé)備。例句:英國北部經(jīng)歷前所未有的水災(zāi),有居民指摘政府近年削減了防洪開支。父母對孩子無端指責(zé),會讓孩子有挫敗感,不利于其成長。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案背景助讀知識鏈接基礎(chǔ)梳理(2)束之高閣置之不理辨析:兩者都有“不重視”的意思,但適用對象和表示的程度不同?！笆唛w”,把東西捆起來,放在高高的架子上面,比喻放在一邊不用它,不管它。只能用在物上。“置之不理”,放在一邊,不理不睬?？梢杂迷谖锷?也可以用在人上。程度比“束之高閣”重。例句:有的創(chuàng)新成果因?yàn)楣芾碚?、研發(fā)者的調(diào)任而束之高閣,令人惋惜。英國首相卡梅倫說:面對I

6、S我們有兩個選擇,予以攻擊或是 置之不理。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解【目標(biāo)一】【目標(biāo)一】 理清文章思路理清文章思路,把握文章主旨把握文章主旨1.這篇演講辭共五段,從內(nèi)容看,可以概括為三點(diǎn)希望、兩點(diǎn)計劃。請簡要寫出三點(diǎn)希望、兩點(diǎn)計劃的內(nèi)容。參考答案:“三點(diǎn)希望”,抱定宗旨,砥礪德行,敬愛師友;“兩點(diǎn)計劃”,改良講義,添購書籍。2.在“抱定宗旨”部分,蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨?參考答案:為求學(xué)而來,愛惜光陰,孜孜以求,研究高深學(xué)問,為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解3.在“抱定宗旨”部分,演講者是按

7、照怎樣的思路闡述自己觀點(diǎn)的?參考答案:闡明大學(xué)的性質(zhì),指出大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方;指出北大現(xiàn)狀,求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財之思想;從反面闡述宗旨不彰的后果是誤己、誤人、誤國。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解4.在“砥礪德行”這一部分中,演講者從哪兩個方面提出了大學(xué)生要砥礪德行?參考答案:從當(dāng)時社會的現(xiàn)狀風(fēng)俗日偷、道德淪喪;從大學(xué)生的責(zé)任地位甚高,肩此重任,責(zé)無旁貸。5.綜合全文看,這篇演講辭在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?參考答案:在結(jié)構(gòu)上,圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子展開,簡短的開場白引出話題,正文從三個方面逐一闡述,結(jié)尾總結(jié)話題,層次分明,脈絡(luò)清楚。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究

8、案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解【目標(biāo)二】【目標(biāo)二】 理解語句含義理解語句含義,體會演講的語言風(fēng)格體會演講的語言風(fēng)格1.“諸君肄業(yè)于此,或三年,或四年,時間不為不多,茍能愛惜光陰,孜孜求學(xué),則其造詣,容有底止?！边@句話的含義是什么?參考答案:這句話是蔡元培先生對青年學(xué)子的勉勵,他認(rèn)為學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問,增長見識。如果珍惜這三四年的時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會有深的造詣。2.“不唯開誠布公,更宜道義相勖,蓋同處此校,毀譽(yù)共之,同學(xué)中茍道德有虧,行有不正,為社會所訾詈,己雖規(guī)行矩步,亦莫能辯,此所以必互相勸勉也。”這句話的大意是什么?體現(xiàn)了蔡元培先生怎樣的態(tài)度?參考答案:這句話講的是青年學(xué)子之間

9、相互友愛、相互勸勉,在德行上共同進(jìn)步的必要性。體現(xiàn)了蔡元培先生對北大學(xué)生的厚望。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解3.這篇演講辭在語言上有何特點(diǎn)?請結(jié)合演講的背景簡要予以分析。參考答案:這篇演講辭寫于文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期。從文章基本的框架看,還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語成分,讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解1.蔡元培先生在提出三點(diǎn)要求后,各采用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處?提示:文章的論證

10、方法和表達(dá)效果要結(jié)合具體內(nèi)容分析,看作者是否采用了常用的舉例論證、對比論證、分析論證方法等。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解參考答案: 首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解2.在演講結(jié)尾,蔡元培先生提出了近期計劃要做的兩件事,一是改良講義,一是添購書籍。這兩件事是不是太小了,與他教育改革家的形象不相符?提示:從大處規(guī)劃,從小處入手正是改革家腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)精神的體現(xiàn)。參考答案:這恰恰反映了蔡元培先生腳踏實(shí)地、從小事做起的務(wù)實(shí)作風(fēng),說明他不是好大喜功的人。這兩件事都是很迫切、很有用的。改良講義可以改變學(xué)生懶惰的毛病,使那些平時不看書、考試突擊講義

11、的混文憑的學(xué)生沒有空子可鉆。添購書籍和他推行的著名的“思想自由、兼容并包”的治校原則是分不開的。學(xué)生可以通過閱讀具有先進(jìn)思想的書籍更新觀念,也可以對知識進(jìn)行深入研究。這兩件事情雖小,卻是建構(gòu)一所優(yōu)秀大學(xué)的基本條件,也是改良北大流弊、樹立健康校風(fēng)最迫切需要的,都很重要。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法北大之精神馬寅初今日為母校二十九周年記念,令人發(fā)生深切之印象?，F(xiàn)學(xué)校既受軍閥之摧殘而暫時消滅,但今天之紀(jì)念會,仍能在杭州舉行,聚昔日師友同學(xué)至二百數(shù)十人之多,可見吾北大形質(zhì)暫時雖去,而北大之精神則依

12、然存在?；貞浤感Ｗ圆滔壬鷪?zhí)掌校務(wù)以來,力圖改革?！拔逅摹边\(yùn)動,打倒賣國賊,做人民思想之先導(dǎo)。此種雖斧鉞加身毫無顧忌之精神,國家可滅亡,而此精神當(dāng)永久不死。然既有精神,必有主義,所謂北大主義者,即犧牲主義也。服務(wù)于國家社會,不顧一己之私利,勇敢直前,以達(dá)其至高之鵠的。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法茍有北大之犧牲精神,無論舉辦何事,則結(jié)果之良好,俱可期而待。今以浙江一省而論之,如以北大犧牲精神,移辦政府與黨務(wù),則不出一年,必可為全國之模范省。蓋浙江現(xiàn)時之地位,較他省優(yōu)良之點(diǎn)甚多。財政之統(tǒng)一,一也。浙江之財政廳,尚能統(tǒng)轄全省財政,較之江蘇、安徽、福建等省,

13、俱遠(yuǎn)過之。江蘇因?yàn)閷O傳芳之戰(zhàn)事未了,所統(tǒng)一者僅長江以南之一部分;安徽在前數(shù)月間雖征收稅吏,俱歸二三軍隊(duì)首領(lǐng)所委派;福建即菜擔(dān)妓女,亦俱貼印花,其財政上之紊亂,可以想見;至湖廣江西等省,更無須深論矣。金融之平穩(wěn),二也。全省無濫發(fā)紙幣,引起金融之?dāng)_亂。軍隊(duì)之統(tǒng)一,三也。教育之優(yōu)良完全,四也。此次革命軍興,全省所受之損失不大,五也。既具此五種之優(yōu)點(diǎn),茍政治能上軌道,辦事人員俱抱北大精神而徐圖改革,則將來之浙江,必較今日可以遠(yuǎn)勝萬倍。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法雖然,欲圖改革,必須自環(huán)境之改造入手。重心不在表面,而在人心。今日國家社會之所以每況愈下,根本原

14、因在于吏治之不良,道德之墮落。如寅初回浙未久,而請寅初代謀統(tǒng)捐局長者,不知凡幾,且有欲寅初推薦往禁煙局者。彼輩之心理,以為寅初現(xiàn)正在反對禁煙局,則寅初推薦之人員,禁煙局不敢不留用。際此生活困難之時,在政界謀事,果屬生活問題,情尚可原。然來寅初處謀事之人,甚至預(yù)先說價,必須月薪至若干元以上,或有其他不正當(dāng)之收益者而后可。是故中國大半人民,雖其私人道德亦有甚好者,但腦筋中實(shí)無一“公”字之印象。故公家觀念之薄弱,已達(dá)極點(diǎn),而對一己之升官發(fā)財,譬諸廁所之蒼蠅,群相密集。故無論何界,茍有一人稍有地位,則其親戚朋友,全體聯(lián)帶而為其屬下,家庭觀念之深切,世無其右。當(dāng)知吾人對于國家社會之義務(wù),應(yīng)以人民之幸福為

15、前提,不當(dāng)以個人彌補(bǔ)虧空或物質(zhì)享受為目的。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法北大昔日既為群眾之導(dǎo)師,今而后當(dāng)如何引導(dǎo)人民,打破家庭觀念,而易以團(tuán)體觀念;打破家庭主義,而易以國家主義,恢復(fù)人生固有之犧牲精神。否則,若僅有表面之革命,恐雖經(jīng)千百次,于國家于社會仍無補(bǔ)于事也。且中國人民之心理,對公家事,若不相干,可以不負(fù)責(zé)任。如寅初此次反對鴉片,時有人以“在此種社會何必做惡人”之語來相勸勉。若寅初家中婦女如作此語,寅初本可不加深責(zé),然此種淺薄之語,竟發(fā)諸現(xiàn)在之官吏與夫東西留學(xué)生之口。嗚呼!一人公正之勇氣能有幾何?今不以努力助鼓勵,而反以冷水澆頭,人心至此,可深

16、浩嘆!中國人以“不”字為道德,如不嫖,不賭,不飲酒,不吸煙,果屬靜止之道德,然缺乏相當(dāng)之努力,與夫犧牲之精神,以盡人生應(yīng)有之義務(wù)。雖方趾圓顱,實(shí)類似腐尸。西人謂life is activity,否則,反不如截發(fā)入山,做和尚之為愈,何必在世上憂憂哉。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法是故以北大之精神,犧牲于社會,對于全國,或以范圍過大,尚須相當(dāng)時日。若僅浙江一省,則改造之目的,誠可立而待也。欲使人民養(yǎng)成國家觀念,犧牲個人而盡力于公,此北大之使命,亦即吾人之使命也。舉凡戰(zhàn)勝環(huán)境,改造人心,驅(qū)除此等奄奄待斃不負(fù)責(zé)任之習(xí)俗,諸君當(dāng)與寅初共勉之! (1927年12

17、月19日)(有刪改)注:life is activity意為“生命活力”。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法思維訓(xùn)練1.聯(lián)系全文,解釋文章中“北大之精神”的含義。參考答案:北大之精神指北大人以服務(wù)于國家社會為人生理想,作為人民思想的先導(dǎo),不顧一己私利,勇敢直前,即使斧鉞加身也毫不顧及的犧牲精神。2.聯(lián)系課文,結(jié)合本文,說說“蔡先生執(zhí)掌校務(wù)以來”,進(jìn)行了哪些體現(xiàn)“北大之精神”的“改革”。參考答案:蔡元培先生擔(dān)任北大校長后,先進(jìn)行調(diào)研,然后大刀闊斧地整頓學(xué)風(fēng),對北大學(xué)生提出三點(diǎn)希望抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友,同時計劃改良講義、添購書籍;他積極倡導(dǎo)“五四”運(yùn)

18、動,打倒賣國賊,使北大成為人民思想的先導(dǎo)。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法蔡元培傅斯年凡認(rèn)識蔡先生的,總知道蔡先生寬以容眾;受教久的,更知道蔡先生的脾氣,不嚴(yán)責(zé)人,并且不濫獎人,不像有一種人的脾氣,稱揚(yáng)則上天,貶責(zé)則入地。但少人知道,蔡先生有時也很嚴(yán)詞責(zé)人。我以受師訓(xùn)備僚屬有25年之長久,頗見到蔡先生生氣責(zé)人的事。他人的事我不敢說,說和我有關(guān)的。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法蔡先生到北大的第一年中,有一個同學(xué),長成一副小官僚的面孔,又做些不滿人意的事,于是同學(xué)某某在西齋(寄宿舍之一)壁上貼了一張“討伐”的告示

19、;兩天之內(nèi),滿墻上出了無窮的匿名文件,把這個同學(xué)罵了個“不亦樂乎”。其中也有我的一件,因?yàn)槲乙矘O討厭此人,而我的匿名揭帖之中,表面上都是替此君抱不平,深的語意,卻是挖苦他。為同學(xué)們賞識,在其上濃圈密點(diǎn),批評狼藉。這是一時學(xué)校中的大笑話。過了幾天,蔡先生在一大會中演說,最后說到此事,大意是說:諸位在墻壁上攻擊某某君的事,是不合做人的道理的。諸君對某君有不滿,可以規(guī)勸,這是同學(xué)的友誼。若以為不可規(guī)勸,盡可對學(xué)校當(dāng)局說。這才是正當(dāng)?shù)霓k法。至于匿名揭帖,受之者縱有過,也決不易改悔,而施之者則為喪失品性之開端。凡做此事者,以后都要痛改前非,否則這種行動,必是品性沉淪之端。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓

20、展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法這一篇話,在我心中生了一個大擺動。我小時,有一位先生教我“正心”“誠意”“不欺暗室”,雖然大學(xué)念得滾熟,卻與和尚念經(jīng)一樣,毫無知覺;受了此番教訓(xùn),方才大徹大悟,從此做事,決不匿名,決不推自己責(zé)任。大家聽蔡先生這一段話之后印象如何我不得知,北大的匿名“壁報文學(xué)”從此減少,幾至絕了跡。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法蔡先生第二次游德國,大約是在1924年吧,那時候我也是在柏林。蔡先生到后,我們幾個同學(xué)自告奮勇照料先生,凡在我的一份中,無事不辦了一個稀糟。我自己自然覺得非常慚愧,但蔡先生從無一毫責(zé)備。有一次,一個同學(xué)

21、給蔡先生一個電報,說是要從萊比錫來看蔡先生。這個同學(xué)出名的性情荒謬,一面痛罵,一面要錢,我以為他此行必是來要錢,而蔡先生正是窮得不得了,所以與三四同學(xué)主張去電謝絕他,以此意陳告先生。先生沉吟一下說:“論語上有幾句話,與其進(jìn)也,不與其退也,唯何甚?人潔己以進(jìn),與其潔也,不保其往也。意思是,贊成他的進(jìn)步,不贊成他的退步,何必做得太過分呢?人家潔身而來,就應(yīng)該贊成他的自潔,不要老追究他過去的事。你說他無聊,但這樣拒人于千里之外,他能改了他的無聊嗎?”首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法于是我又知道讀論語是要這樣讀的。北伐勝利之后,我們的興致很高。有一天在先生家中

22、吃飯,有幾個同學(xué)都喝醉了酒,蔡先生喝得更多,不記得如何說起,說到后來我便肆口亂說了。我說:“我們國家整好了,不特要滅了日本小鬼,就是西洋鬼子,也要把他趕出蘇伊士運(yùn)河以西,自北冰洋至南冰洋,除印度、波斯、土耳其以外,都要郡縣之?！辈滔壬牭竭@里,不耐煩了,說:“這除非你做大將。”此外如此類者尚多,或牽連他人,或言之太長,姑不提。即此三事,已足證先生責(zé)人之態(tài)度是如何誠懇而嚴(yán)肅的,如何詞近而旨遠(yuǎn)的。1929年(選自傅斯年全集)注:傅斯年(18961950),字孟真,山東聊城人,祖籍江西永豐。歷史學(xué)家,學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,“五四”運(yùn)動學(xué)生領(lǐng)袖之一,曾任北京大學(xué)代理校長、臺灣大學(xué)校長。首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案

23、課外拓展案類文悅讀美文品讀素材開發(fā)微寫作每課一法品讀提示這是一篇回憶蔡元培先生的散文。作者曾親受蔡先生的教育培養(yǎng),了解蔡先生的為人處世,明白蔡先生在教育界的崇高地位,但作者沒有從大處起筆,而是選取蔡先生平素生活中的三件小事,表現(xiàn)蔡先生待人處世誠懇而嚴(yán)肅的態(tài)度。由于文章的切口小,故而情感真,生動感人。 首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案素材開發(fā)美文品讀類文悅讀微寫作每課一法蔡元培在教育事業(yè)上最突出的貢獻(xiàn),是對北京大學(xué)的革新。1917年他出任北京大學(xué)校長后,積極倡導(dǎo)并實(shí)行思想自由、兼容并包、允許和鼓勵不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針,熱心延聘像陳獨(dú)秀、李大釗、胡適和魯迅這樣的新派人物到北大執(zhí)教,開創(chuàng)了學(xué)術(shù)

24、自由的新風(fēng),掃蕩舊習(xí),使北大成為人才輩出的最高學(xué)府。經(jīng)過整頓與革新,把一個原來陳腐不堪的封建文化營壘,改造成為生機(jī)勃勃的新北大,成為中國新文化運(yùn)動的搖籃。運(yùn)用方向勇氣、責(zé)任、胸懷 首 頁課前預(yù)習(xí)案課堂探究案課外拓展案素材開發(fā)美文品讀類文悅讀微寫作每課一法1917年1月4日,隆冬的北京,大雪紛飛。一輛四輪馬車駛進(jìn)北京大學(xué)的校門,徐徐穿過校園內(nèi)的馬路。這時,早有兩排工友恭恭敬敬地站在兩側(cè),向這位剛剛被任命為北大校長的傳奇人物鞠躬致敬。新校長緩緩地走下馬車,摘下他的禮帽,向這些雜工們鞠躬回禮。在場的許多人都驚呆了:這在北大是前所未有的事情。北大是一所等級森嚴(yán)的官辦大學(xué),校長是內(nèi)閣大臣的待遇,從來就不把工友放在眼里。今天的新校長怎么了?像蔡元培這樣地位崇高的人向身份卑微的工友行禮,在當(dāng)時的北大乃至中國都是罕見的現(xiàn)象。這不是一件小事,北大的新生由此細(xì)節(jié)開始。蔡元培希望通過這一行為開風(fēng)氣之先,這是對北大官氣的一個反撥,是一面如何做人的旗幟。他首先從自己做起來了。運(yùn)用方向平易近人、細(xì)節(jié)、從自身做起