九年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)課件

1、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.注意小說的體裁特點，了解小說的人物、情注意小說的體裁特點，了解小說的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素。節(jié)、環(huán)境三要素。2.2.揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高語言的實際運用能力。累，提高語言的實際運用能力。3.3.注意培養(yǎng)想像能力和創(chuàng)造能力。理解作者的注意培養(yǎng)想像能力和創(chuàng)造能力。理解作者的寫作意圖，并得出自己的見解。寫作意圖，并得出自己的見解。4.4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去理解、分析、體會、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去理解、分析、體會、品味小說，從中得到人生的啟示和藝術(shù)的享品味小說，從中得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。受。故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)

2、本文以本文以“我我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，根據(jù)回故鄉(xiāng)的活動為線索，根據(jù)“我我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了的所見所聞所憶所感，著重描寫了“兩個兩個”閏土和閏土和“兩個兩個”楊二嫂，從而反映楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活痛苦的了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿，希望有新生活的熾熱者對現(xiàn)實的強烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。感情。

3、第一部分：回故第一部分：回故鄉(xiāng)鄉(xiāng) (1-5節(jié)節(jié))回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所見景象回鄉(xiāng)所見景象回鄉(xiāng)心情回鄉(xiāng)心情深冬深冬賣屋、搬家賣屋、搬家蕭索蕭索悲涼悲涼 描寫了故鄉(xiāng)的描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和蕭條景象和“我我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了心情，并交代了“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的目的。目的。寫寫“我我”在在故鄉(xiāng)的見聞故鄉(xiāng)的見聞與感受。與感受。第三部分：離故鄉(xiāng)第三部分：離故鄉(xiāng)(78-88)船上談話船上談話“我我”的感受的感受(78-83)(84-88)端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村對比映襯歸納歸

4、納“我我”對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我我”感到無比歡愉；感到無比歡愉； 現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我我”感到無比悲哀。感到無比悲哀。 對未來的故鄉(xiāng)，對未來的故鄉(xiāng)，“我我”充滿希望，但是又充滿希望，但是又覺得很渺茫。覺得很渺茫。1、對比對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；中刻畫人物，表現(xiàn)主題；2、運用、運用景物描寫景物描寫渲染氣氛，烘托人物渲染氣氛，烘托人物思想感情；思想感情；3、運用、運用典型的語言典型的語言表現(xiàn)典型的形象，表現(xiàn)典型的形象，傳神的傳神的肖像描寫肖像描寫表

5、現(xiàn)人物性格特征。表現(xiàn)人物性格特征?？偨Y(jié)總結(jié)討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用孤獨之旅孤獨之旅 本文通過寫少年杜小康因家道中落本文通過寫少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠蘆蕩放而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚了杜小康在生活鴨的故事，高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的頑強毅力，告訴當(dāng)今的少年們：頑強毅力，告訴當(dāng)今的少年們：人生人生需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤寂中磨練才能迅速成長。寂中磨練才能迅速成長。杜小康生活環(huán)境變化杜小康生活環(huán)境變化家境衰落，家境衰落，

6、失學(xué)放鴨失學(xué)放鴨（1）離開油麻地，離開油麻地，走向蘆葦蕩走向蘆葦蕩（219）到達蘆葦蕩到達蘆葦蕩（2034）遭遇暴風(fēng)雨遭遇暴風(fēng)雨（3550）八月的一天早晨八月的一天早晨（5152）心理變化過程：心理變化過程：剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：雨后天晴時：杜小康杜小康不成熟不成熟成成 熟熟成成長長之之旅旅茫然茫然 恐懼恐懼害怕害怕 膽怯膽怯孤獨孤獨 單調(diào)單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅強堅強 長大長大全文具有如下美點：全文具有如下美點：出色的環(huán)境渲染出色的環(huán)境渲染細膩的心理刻畫細膩的心理刻畫逼真的細節(jié)描寫逼真的細節(jié)描寫平

7、實的語言風(fēng)格平實的語言風(fēng)格我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作者運用對比的手法，通過寫一作者運用對比的手法，通過寫一個普通小市民家庭的日常生活，個普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫婦對待自己充分描述了菲利普夫婦對待自己的親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)的親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，反映了資本主義社會里人與度，反映了資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。小說結(jié)構(gòu)：小說結(jié)構(gòu)：于勒的經(jīng)濟狀于勒的經(jīng)濟狀況況菲利普一家的菲利普一家的態(tài)度態(tài)度表現(xiàn)方式表現(xiàn)方式開端：開端：盼于勒盼于勒賺了點錢賺了點錢深切感動、有良心深切感動、有良心的人的人發(fā)展發(fā)展: 贊于勒贊于勒大買賣大買賣全家唯一

8、的希望全家唯一的希望高潮：見于勒高潮：見于勒落魄、衣服襤褸落魄、衣服襤褸 不安不安 、臉色十分、臉色十分蒼白蒼白 結(jié)局：結(jié)局：躲于勒躲于勒相當(dāng)?shù)母F相當(dāng)?shù)母F賊、討飯的賊、討飯的敘述敘述人物于勒“我”（若瑟夫）兩個姐姐，一個姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）暗線見證人陪襯人誰是主人公？誰是主人公？送冷酷無情冷酷無情 金錢至上金錢至上盼、贊盼、贊 愛慕虛榮愛慕虛榮冷酷無情冷酷無情 巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；與心情，埋下伏筆；一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說折美，俗話說“文似看山不喜平文似看山不

9、喜平”就是就是這個道理。這個道理。 安排船上相遇給人物亮相提供了一個安排船上相遇給人物亮相提供了一個特有的展臺，更能體現(xiàn)主人公的性格特特有的展臺，更能體現(xiàn)主人公的性格特點，具有一種較強的諷刺意味。點，具有一種較強的諷刺意味。品味小說的情節(jié)美環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；襯托：愉悅心情； 陰郁心情陰郁心情金錢至上：一個女婿寫金錢至上：一個女婿寫出一個社會出一個社會自然環(huán)境社會環(huán)境 特色特色 閱讀本文，我們能感受到文中閱讀本文，我們能感受到文中豐富深刻的主題內(nèi)蘊豐富深刻的主題內(nèi)蘊。 閱讀本文，我們能感受到文中閱讀本文，我們能感受到文中情節(jié)結(jié)構(gòu)的跌宕曲折情節(jié)結(jié)構(gòu)的跌宕曲折。 閱讀本文，我們能感受到文閱讀本

10、文，我們能感受到文中中精妙無比的景物點染精妙無比的景物點染。心心 聲聲 小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩，小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩，要求在公開課上朗讀課文遭到老師的拒絕，要求在公開課上朗讀課文遭到老師的拒絕，后在意外情況下終于如愿以償。后在意外情況下終于如愿以償。故故事揭示事揭示了家庭生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些了家庭生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。令人深思的問題。小說以其深沉的思想內(nèi)小說以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語言表達，給人以心靈的震撼。令人傷感的語言表達，給人以心靈的震撼。綜合性學(xué)習(xí)綜

11、合性學(xué)習(xí) 青春隨想青春隨想活動準(zhǔn)備1.分組分別搜集有關(guān)青春的名言警句、詩句文學(xué)作品，或關(guān)于青春的影視，歌頌青春的歌曲等資料。2.編排一個以青春為主題的節(jié)目。3.青春隨想：寫一些青春感悟的小短文或青春座右銘或青春宣言等。青春的感悟： 青春是什么？有人在想，有人在問。青春沒有規(guī)則，人人都有自己的青春，只是有人將有，有人曾有，有人正擁有。 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。 -高爾基 青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個少男少女都獨自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只？況且是這樣一

12、條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個男孩女孩都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。但既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和迷路的時候。山林之神只留下一句秘訣唯有大智大勇者腳下才有路！ 青春是一曲歡快流暢的歌；青春是一棵生機勃勃的小樹；青春是一首永不褪色的詩；青春是一幅絢麗多彩的畫卷！ 生命悠長，青春若夢，歲月如花，似水流年，過隙白駒，去尋找色彩，別樣的體會！ 青春不后退青春不后退 犯了錯誤雖后悔，但是青春不后退！人生的前線最關(guān)鍵，舉旗的青春不后退！看不見硝煙的戰(zhàn)爭，難免受傷的心痕累累，你可以盡情地流淚，但是青春不后退！擦干了眼淚，痛苦有了一種安慰，希望也不再疲憊，你應(yīng)該繼續(xù)沖鋒你的前衛(wèi)，青春永遠不后退！ 青春誓言青春誓言我微笑、樂觀、自信、堅強；我輕松、積極、不卑、不亢；我健康、豁達、心胸寬廣；我將百折不撓，去實現(xiàn)理想；我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！ 步入青春，自我獨立，個性逐步形成。為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！ 古往今來，有許多智者和哲人，以他們的洞察力和智慧，總結(jié)出許多人生的警言名句，你可以把它們摘錄下時警醒自己。 讓自己的青春放出光輝?！緦懽鲗嵺`寫作實踐】 本單元主要寫的是“少年生活”。這些生活