云南省德宏州梁河縣第一中學高中語文第7課記念劉和珍君新人教版必修課件

1、請說出下列女英雄的名字。死的光榮魯魯 迅迅一九二六年四月一日一九二六年四月一日記念劉和珍君記念劉和珍君寫作背景寫作背景 1926年年3月月12日，日本帝國主義的兩艘驅(qū)逐艦悍日，日本帝國主義的兩艘驅(qū)逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍。國民軍忍無可忍，然進攻大沽口，炮擊國民軍。國民軍忍無可忍，被迫還擊。被迫還擊。18日，北京各界人士，為了抗議帝國日，北京各界人士，為了抗議帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會。會后進行主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會。會后進行游行示威，到執(zhí)政府門前請愿。當?shù)竭_執(zhí)政府時，游行示威，到執(zhí)政府門前請愿。當?shù)竭_執(zhí)政府時，早已戒備森嚴的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并早已戒備森嚴的府

2、衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了死傷二百余人的用大刀鐵棍追打砍殺，制造了死傷二百余人的“三三一八一八”慘案。慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極慘案。慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責，誣蔑參加請愿的群眾是力為其主子開脫罪責，誣蔑參加請愿的群眾是“暴暴徒徒”，說，說“民眾領(lǐng)袖犯了故意引人去死的嫌疑民眾領(lǐng)袖犯了故意引人去死的嫌疑”。寫作背景寫作背景 3月月25日，女師大師生和北京各界人士隆重日，女師大師生和北京各界人士隆重追悼劉和珍、楊德群烈士追悼劉和珍、楊德群烈士. 假如你是劉和珍的同學，面對她的假如你是劉和珍的同學，面對她的遭遇你有何感想？遭遇你有何感想？ 魯

3、迅親自參加了追悼活動。對犧牲烈士的魯迅親自參加了追悼活動。對犧牲烈士的悼念，對反動罪行的憤慨，對未來戰(zhàn)斗的悼念，對反動罪行的憤慨，對未來戰(zhàn)斗的渴望，交織在魯迅心中?？释豢椩隰斞感闹?。4月月1日，他飽蘸日，他飽蘸著血淚，用悲憤的筆調(diào)，寫下了記念劉著血淚，用悲憤的筆調(diào)，寫下了記念劉和珍君這篇感人至深的不朽文章。和珍君這篇感人至深的不朽文章。走進魯迅 魯迅（魯迅（- -） 中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，的奠基人。原名周樹人， 字豫才，浙江紹字豫才，浙江紹興人。興人。年月，首次用年月，首次用“魯迅魯迅”為筆為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白

4、名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說話小說狂人日記狂人日記。年月發(fā)表的中篇小說年月發(fā)表的中篇小說阿正傳阿正傳，是中國現(xiàn)代文學史上，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。杰出的作品之一。小說集：小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編（歷史小說）（歷史小說）散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集：散文詩集：野草野草魯迅雜文集魯迅雜文集16部部：熱風熱風墳墳華華蓋蓋 集集華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編而已集而已集三閑集三閑集二心集二心集南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集偽自由書偽自由書準風月談準風月談花邊文學花邊文學且介亭雜文且介亭雜文且介亭雜文二集且介亭雜文二集且介亭雜文末編且介亭雜文末編集外集集外集集外集外集拾遺集拾

5、遺 他的作品是一部記錄著對他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴望和羨黑暗的憤懣和對光明渴望和羨慕的民族啟示錄慕的民族啟示錄記念記念劉和珍劉和珍君君 “記記”：相當于相當于“紀紀“，在白話文剛剛興起時，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞。人們有時不能嚴格界定字詞?！澳钅睢保核寄钏寄?懷念懷念 悼念悼念“念念”指出本文也是一篇指出本文也是一篇抒情類抒情類的文章。的文章。悼念悼念“君君”：對劉和珍的尊稱。：對劉和珍的尊稱。劉和珍劉和珍 女，女， 19041904年生于江西南昌年生于江西南昌。19231923年秋，考入國立北京年秋，考入國立北京女子高等師范預(yù)科，后升人女子高等師范預(yù)科，

6、后升人女師大英語系。由于她思想女師大英語系。由于她思想進步，成績優(yōu)異，善于團結(jié)進步，成績優(yōu)異，善于團結(jié)同學，深受同學們的尊敬和同學，深受同學們的尊敬和信賴，被大家推選為信賴，被大家推選為女師大女師大學生自治會主席學生自治會主席。 犧牲于犧牲于19261926年年3 3月月1818日日 . .年僅年僅2222歲。歲。 這篇課文題為這篇課文題為“記念劉和珍記念劉和珍君君”，但是不是只紀念了劉和，但是不是只紀念了劉和珍一個人呢？作者還寫了哪些珍一個人呢？作者還寫了哪些人？作者為什么要寫他們？實人？作者為什么要寫他們？實際目的是要寫什么？際目的是要寫什么？ 第一類：張靜淑和楊德群張靜淑和楊德群以及“三

7、一八”慘案中的死傷群眾，實際目的是以紀念劉和珍為切入點，讓人們記住這次慘案，警示人們不忘血案。 第二類：反動勢力反動勢力，包括段棋瑞執(zhí)政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”、“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。 第三類：所謂“庸人庸人”。魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，字里行間流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。 劉和珍是一個怎樣的人？請找劉和珍是一個怎樣的人？請找出描寫她事跡的語言并概括她出描寫她事跡的語言并概括她的性格特征。的性格特征。 事跡：(1)生前愛看魯迅的文章；生前愛看魯迅的文章； (2)生活雖艱難，

8、卻毅然預(yù)定了全年的生活雖艱難，卻毅然預(yù)定了全年的莽原莽原； (3)成為學生自治會成員；成為學生自治會成員； (4)來聽魯迅的課，常常微笑著，態(tài)度很溫和；來聽魯迅的課，常常微笑著，態(tài)度很溫和； (5)慮及母校前途，黯然至于泣下；慮及母校前途，黯然至于泣下； (6)不屈勢力，反抗反動校長；不屈勢力，反抗反動校長； (7)“欣然前往欣然前往”參加請愿運動；參加請愿運動； (8)中彈犧牲。中彈犧牲。 執(zhí)著執(zhí)著 有勇氣有勇氣 向往革命向往革命 渴求真理渴求真理 富有斗爭精神富有斗爭精神 有思有思想想 有遠見有遠見 富有責任感富有責任感 和藹善良和藹善良 是一位愛國的熱血青年是一位愛國的熱血青年 “劉和珍

9、君劉和珍君”是本文敘述的主體。同學們，是本文敘述的主體。同學們，你們以前一定寫過不少此類文章（記敘散你們以前一定寫過不少此類文章（記敘散文），你們一般是按照怎樣的思路來寫的文），你們一般是按照怎樣的思路來寫的呢呢? 文章哪幾節(jié)集中記敘了劉和珍？ 全文七個部分是有機聯(lián)系的整體。請理清文章的思路，給每一小節(jié)擬一個小標題。 一：祭奠烈士 二：喚醒庸人 三：追述生平 四：慘案概況 五：遇害細節(jié) 六：勸誡徒手請愿 七：激勵憤然前行課堂檢測課堂檢測 閱讀下列這則新聞材料，提取三個關(guān)鍵詞。閱讀下列這則新聞材料，提取三個關(guān)鍵詞。 前一陣子關(guān)于魯迅作品是否前一陣子關(guān)于魯迅作品是否“撤出撤出”中學語文課本的問中學

10、語文課本的問題，被媒體題，被媒體“炒炒”得沸沸揚揚。得沸沸揚揚。 魯迅無疑代表著現(xiàn)代文學的巔峰，迄今無人能超越。那魯迅無疑代表著現(xiàn)代文學的巔峰，迄今無人能超越。那些人們習慣把些人們習慣把“座次座次”排在魯迅名后的一些現(xiàn)代大家，雖排在魯迅名后的一些現(xiàn)代大家，雖然也很優(yōu)秀，但跟魯迅比然也很優(yōu)秀，但跟魯迅比“落差落差”還不是一點點。在中國還不是一點點。在中國的中學語文課本和大學的中文教育中，魯迅的作品不能缺的中學語文課本和大學的中文教育中，魯迅的作品不能缺席，也不應(yīng)缺席。但在哪個年級段的課本中，選擇魯迅哪席，也不應(yīng)缺席。但在哪個年級段的課本中，選擇魯迅哪些作品、選擇多少，則大有講究。其選擇編排的標準

11、，應(yīng)些作品、選擇多少，則大有講究。其選擇編排的標準，應(yīng)該服從改進語文教學的需要。長期以來，語文教學過分強該服從改進語文教學的需要。長期以來，語文教學過分強調(diào)政治思想教化作用，偏離了語文教學本應(yīng)體現(xiàn)的核心功調(diào)政治思想教化作用，偏離了語文教學本應(yīng)體現(xiàn)的核心功能。種了別人的田，荒了自己的地。能。種了別人的田，荒了自己的地。 （羊城晚報）（羊城晚報）小結(jié) 這是一篇通過敘事凸顯人物形象的記敘性的散文，文章結(jié)構(gòu)清楚，在以后的寫作中我們要借鑒，在閱讀這類的文章時我們也要理清文章思路，抓住關(guān)鍵字句來理解文章。 作者為什么以紀念劉和珍作為寫作的切入點來紀念“三一八”慘案？ 魯迅是一位具有強烈正義感的思想家和革命

12、家，“三一八”事件發(fā)生后，他自覺有責任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭撻兇殘的殺人者及無恥文人，并且從中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，使“茍活者”看到“微茫的希望”，激勵“真的猛士”奮然前行，自然有“寫一點東西的必要了”。但因為“三一八”事件的發(fā)生出人意料，他為劉和珍等人慘遭虐殺感到悲痛欲絕，“出離憤怒”；同時，他也深知在當時“非人間”的社會里是無法用語言來分辨是非曲直的，所以“無話可說”?！盁o話可說”正是對反動政府及其走狗文人的憤怒控訴。 這是怎樣的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ 明確：哀痛者，“以為哀痛”的人，他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?，人民的悲慘命運而哀痛 “幸福者”，“以為幸?！钡娜?，

13、以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。這是對烈士熱情謳歌。這是何等的偉大，何等的崇高！ “而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)奉獻于逝者的靈前” 明確：抓關(guān)鍵詞“尤”“出離”“濃黑的悲涼”“快意”“奉獻”這句話有三層意思： 一是表示更深人地體會這“濃黑的悲涼”的“非人間”； 二是因不能用更好的形式來記念烈士而感到深深的歉意； 三是警告反動派，血債是一定要用血償還的。 “慘象，就在沉默中滅亡?！?明確：抓關(guān)鍵詞“已”“尤”，足見反動派的兇殘；更突出走狗文人“流言”的下劣無恥。“不在就在”這一選擇關(guān)系的復(fù)句，既對反動派發(fā)出警告，更有對“后死者”的呼喚和激勵。 “茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希

14、望；真的猛士，將更奮然而前行。” 明確：抓“依稀”“微?！薄案边@個并列復(fù)句，十分恰當?shù)卦u價了“三一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，他們也將從烈士的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們，更加勇猛地去斗爭、前進！ 作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結(jié)合全文認真體會，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？ 第一部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文

15、章，并訂閱莽原雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進步青年的愛護。 “可是我實在無話可說”第3段以這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了。 第二部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達了作者的痛苦感和責任感。 “我正有寫一點東西的必要了”這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達同樣的心情，感情似乎更加重了。 第四部分：“我還有什么話可說呢？”這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的

16、沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。 第五部分：“但是，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。 第七部分：“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結(jié)尾，哀痛到了極點。 綜觀全文，作者對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真 結(jié)尾“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”如何理解作者的情感？ “此”的內(nèi)容包括： 對愛國者的崇敬； 對執(zhí)政府的憤怒； 對反動文人的憎恨； 對麻木民眾的失望； 對社會現(xiàn)狀的憂憤； 作者奮然前行的決心和歉疚之情； 對社會未來寄予希望 課堂檢測：(示例)小偷，我要贊嘆你，你