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文檔簡(jiǎn)介

1、是一種美德是一種美德既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng),既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,又能使人與人之間和睦相處,增進(jìn)友誼。增進(jìn)友誼。 待人以至誠(chéng),才能換取真摯的友待人以至誠(chéng),才能換取真摯的友誼誼-卡耐基卡耐基(美國(guó))(美國(guó))你必須以誠(chéng)待人,別人會(huì)以誠(chéng)回你必須以誠(chéng)待人,別人會(huì)以誠(chéng)回報(bào)報(bào)-李嘉誠(chéng)李嘉誠(chéng)(中國(guó))(中國(guó))誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,它顯示著一誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。嚴(yán)感。 艾琳艾琳 卡瑟卡瑟 (美國(guó)(美國(guó) )和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信-弗蘭西斯弗蘭西斯 培根培根(英國(guó)(英國(guó)

2、 ) 如果是你遇到這種情況,你會(huì)如果是你遇到這種情況,你會(huì)怎么做?怎樣做,才算是以誠(chéng)怎么做?怎樣做,才算是以誠(chéng)待人呢?待人呢? 要注意說話的方式,講話要比較委婉,這樣要注意說話的方式,講話要比較委婉,這樣別人才容易接受,才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。別人才容易接受,才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。(引導(dǎo)說出,比方說可以用上一些禮貌用語你(引導(dǎo)說出,比方說可以用上一些禮貌用語你請(qǐng)等等請(qǐng)等等 -多用禮貌用語多用禮貌用語)要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇,這樣才能表現(xiàn)出自要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇,這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。(己的誠(chéng)意來。(態(tài)度誠(chéng)懇態(tài)度誠(chéng)懇)要和他講道理,為什么不能亂扔的原因,這要和他講道理,為什么不能亂扔的原因

3、,這樣也能表選出自己的誠(chéng)意來,讓別人接受自己樣也能表選出自己的誠(chéng)意來,讓別人接受自己的意見。(也就是要做到以理服人的意見。(也就是要做到以理服人-以理服人以理服人)同學(xué),你這樣做是不對(duì)的,校園是我們的家,我們同學(xué),你這樣做是不對(duì)的,校園是我們的家,我們大家都應(yīng)該來愛護(hù)它,這樣我們的校園才會(huì)越來越大家都應(yīng)該來愛護(hù)它,這樣我們的校園才會(huì)越來越美,現(xiàn)在你往地上扔垃圾,等一下別人也往地上扔美,現(xiàn)在你往地上扔垃圾,等一下別人也往地上扔垃圾,這樣我們的校園不是要變成垃圾站了,再說垃圾,這樣我們的校園不是要變成垃圾站了,再說這樣的話,也會(huì)影響你的班級(jí),使你的班級(jí)也因?yàn)檫@樣的話,也會(huì)影響你的班級(jí),使你的班級(jí)也

4、因?yàn)槟愕倪@種行為而口分。這樣你不時(shí)在拖班級(jí)的后腿你的這種行為而口分。這樣你不時(shí)在拖班級(jí)的后腿了?了?生生:( :(聽后,意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,低著頭,小聲地說)聽后,意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,低著頭,小聲地說)你說的有道理,我知道自己錯(cuò)了,我現(xiàn)在就把垃圾你說的有道理,我知道自己錯(cuò)了,我現(xiàn)在就把垃圾撿起來!以后我也會(huì)注意的,并提醒別的同學(xué)也不撿起來!以后我也會(huì)注意的,并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。扔垃圾。回憶一下回憶一下, ,在你的生活中你真誠(chéng)待人在你的生活中你真誠(chéng)待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠(chéng)待人的例子誠(chéng)待人的例子 。話題話題:我們?cè)趺礃诱嬲\(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事?要

5、求要求:1、小組內(nèi)每個(gè)成員都說說自己遇到過的類似的情況 2、自己是怎么做的,怎么樣做才是以誠(chéng)待人? 3、就如何做到“以誠(chéng)待人”,每個(gè)人想好一條建議別人有事找父母親,父母親不在別人有事找父母親,父母親不在家;家;路上,有人向你問路,你真誠(chéng)地路上,有人向你問路,你真誠(chéng)地告訴他怎么走。;告訴他怎么走。;攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥;攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥;勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木;勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木;誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn);誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn);倡議倡議 當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候, ,我們應(yīng)該真誠(chéng)地說聲不用我們應(yīng)該真誠(chéng)地說聲不用謝,這是我應(yīng)該做的謝,這是我應(yīng)該做的; ;當(dāng)客人來

6、家里的時(shí)候當(dāng)客人來家里的時(shí)候, ,我們應(yīng)該熱情地款待他們我們應(yīng)該熱情地款待他們; ;當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候, ,我們應(yīng)該及時(shí)還給失主我們應(yīng)該及時(shí)還給失主; ;當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時(shí)候當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時(shí)候, ,我們應(yīng)該主我們應(yīng)該主動(dòng)向他們問好動(dòng)向他們問好 ; ; 當(dāng)我們要像別人借東西的時(shí)候當(dāng)我們要像別人借東西的時(shí)候, ,我們應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇我們應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇; ;當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r(shí)候當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r(shí)候, ,我們應(yīng)該送去自己的慰我們應(yīng)該送去自己的慰問和祝福問和祝福; ;當(dāng)你和別人有約定的時(shí)候當(dāng)你和別人有約定的時(shí)候, ,我們應(yīng)該按時(shí)赴約我們應(yīng)該按時(shí)赴約; ;當(dāng)你

7、不能幫助別人的時(shí)候當(dāng)你不能幫助別人的時(shí)候, ,我們應(yīng)該真誠(chéng)地拒絕他我們應(yīng)該真誠(chéng)地拒絕他; ;當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候, ,我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫助別人助別人語文園地二 習(xí)作 在自己成長(zhǎng)的過程中,你是不是有很多心里話想說,卻沒有機(jī)會(huì)說出來?這一次,就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧! 對(duì)老師說對(duì)老師說 對(duì)爸爸媽媽說對(duì)爸爸媽媽說 對(duì)同學(xué)、朋友說對(duì)同學(xué)、朋友說 對(duì)清潔工阿姨、郵遞員叔叔說對(duì)清潔工阿姨、郵遞員叔叔說我想對(duì)我想對(duì)_說:說:我想對(duì)大山說:我想對(duì)大山說:“我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)。我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)?!蔽蚁雽?duì)江河說:我想對(duì)江河說:“我欣賞你的執(zhí)著、堅(jiān)定。我欣

8、賞你的執(zhí)著、堅(jiān)定?!蔽蚁雽?duì)老師說:我想對(duì)老師說:“請(qǐng)您多一些理解與寬容。請(qǐng)您多一些理解與寬容。”我想對(duì)父母說:我想對(duì)父母說:“感謝你們對(duì)我多年的付出。感謝你們對(duì)我多年的付出?!蔽蚁雽?duì)我想對(duì)說:說:明確和誰說心里話明確和誰說心里話明確說的內(nèi)容和要求明確說的內(nèi)容和要求(1 1、說的內(nèi)容可以是一件、說的內(nèi)容可以是一件事:開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的事:開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的等;等;2 2、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等,說說自己的想法,表達(dá)感激之情。)求等,說說自己的想法,表達(dá)感激之情。)習(xí)作時(shí)可以自由選擇第一人稱習(xí)作時(shí)可以自由選

9、擇第一人稱“我我”,也可以用第,也可以用第二人稱二人稱“你,您你,您”。1 1、弄清楚什么是心里話,準(zhǔn)備向哪些、弄清楚什么是心里話,準(zhǔn)備向哪些人去說心里話,說哪些心里話。人去說心里話,說哪些心里話。2 2、說的心里話要真實(shí),要表達(dá)出自己、說的心里話要真實(shí),要表達(dá)出自己的真情實(shí)感,可直抒胸臆,可夾敘夾的真情實(shí)感,可直抒胸臆,可夾敘夾議。體裁上可以用書信、日記或其他。議。體裁上可以用書信、日記或其他。(注:書信格式:稱呼正文祝(注:書信格式:稱呼正文祝福語署名日期)福語署名日期)3 3、寫作文,要注意把內(nèi)容寫具體,結(jié)、寫作文,要注意把內(nèi)容寫具體,結(jié)構(gòu)安排合理,語句通順自然。構(gòu)安排合理,語句通順自然

10、。 你們成長(zhǎng)過程中的心里話想對(duì)誰說?你們成長(zhǎng)過程中的心里話想對(duì)誰說?為什么說成長(zhǎng)過程的心里話?說什么成為什么說成長(zhǎng)過程的心里話?說什么成長(zhǎng)過程的心里話?長(zhǎng)過程的心里話? 老師,我想對(duì)您說同學(xué),我想對(duì)您說媽媽,我想對(duì)您說 親愛的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,親愛的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說,可是又怕您生氣,話剛到我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說,可是又怕您生氣,話剛到嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫作文的機(jī)嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫作文的機(jī)會(huì),把憋在心里的話告訴您。會(huì),把憋在心里的話告訴您。 奶奶,我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒,雖然奶奶,我是一個(gè)活潑、有自

11、尊心的男孩兒,雖然有時(shí)也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對(duì)我的有時(shí)也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎,同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞同學(xué)不客氣。您知道嗎,同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話,我的心里真不是滋味話,我的心里真不是滋味. .奶奶,我想對(duì)您說奶奶,我想對(duì)您說 例文導(dǎo)讀例文導(dǎo)讀 記得一個(gè)星期天下午,一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)記得一個(gè)星期天下午,一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門,您見到我的同時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門,您見到我的同學(xué),不問青紅皂白就說:學(xué),不問青紅皂白就說:“去去去去,偉翔不在家。去去,偉翔不在家?!鞭D(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一,我一到學(xué)校,那位同學(xué)就轉(zhuǎn)身把

12、門關(guān)上了。星期一,我一到學(xué)校,那位同學(xué)就對(duì)我說:對(duì)我說:“你奶奶好兇呀,我想問你一道數(shù)學(xué)題,話你奶奶好兇呀,我想問你一道數(shù)學(xué)題,話還沒說,你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢還沒說,你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢去你家了。去你家了?!蹦棠蹋?,聽了同學(xué)的話,我的心奶奶,您知道,聽了同學(xué)的話,我的心里有多難受嗎?里有多難受嗎? 奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安靜,您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我靜,您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我好,可您對(duì)他們也不必那么兇呀。好,可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法

13、,我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法,有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒,但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒,但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請(qǐng)您諒解。著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請(qǐng)您諒解。 我也經(jīng)常到同學(xué)家,可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、我也經(jīng)常到同學(xué)家,可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒,成為一位和藹可親的好奶奶。以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒,成為一位和藹可親的好奶奶。 親愛的奶奶,您能答應(yīng)嗎親愛的奶奶,您能答應(yīng)嗎? ? 分析:給別人說話,要有禮貌

14、,有分寸,分析:給別人說話,要有禮貌,有分寸,為了讓內(nèi)容體,要有具體的事例,要入情入為了讓內(nèi)容體,要有具體的事例,要入情入理的講清楚道理,同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理理的講清楚道理,同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解,對(duì)別人提要求要合理。解,對(duì)別人提要求要合理。 媽媽,我想對(duì)您說媽媽,我想對(duì)您說 通過媽媽熟悉的眼睛,我又一次在她的眼通過媽媽熟悉的眼睛,我又一次在她的眼神處看到了小小的我。神處看到了小小的我。是的,不知那是為什么,媽媽眼里的我總是的,不知那是為什么,媽媽眼里的我總是那樣小,盡管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了,是那樣小,盡管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了,我和同學(xué)們商量好了,一起去人們公園玩兒,我和同學(xué)們商量

15、好了,一起去人們公園玩兒,而且是徒步行走。而且是徒步行走。“媽媽,我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去公園玩兒媽媽,我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去公園玩兒”我的話還沒說完,媽媽馬上就說:我的話還沒說完,媽媽馬上就說:“嗯?你還嗯?你還太小,能走那么長(zhǎng)的路嗎?路上出了事怎么辦,太小,能走那么長(zhǎng)的路嗎?路上出了事怎么辦,還是別去了。還是別去了?!蔽衣犃撕筻洁熘欤懿桓吲d,我聽了后嘟囔著嘴,很不高興,心想:干嘛不讓我去呀?我都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不心想:干嘛不讓我去呀?我都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是您懷里的乖寶寶了,可為什么您眼里的我再是您懷里的乖寶寶了,可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢?卻還是那樣小呢? 還有一次,學(xué)校組織勞動(dòng),老師讓我

16、拿鐵鍬,還有一次,學(xué)校組織勞動(dòng),老師讓我拿鐵鍬,我回到家,拿起那把鐵鍬就走,卻還是被眼尖的我回到家,拿起那把鐵鍬就走,卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。您發(fā)現(xiàn)了。“拿鐵鍬干什么呀?拿鐵鍬干什么呀?”我說:我說:“學(xué)校學(xué)校勞動(dòng)。勞動(dòng)?!薄啊薄斑@鐵鍬太沉了吧,你能拿得動(dòng)嗎?這鐵鍬太沉了吧,你能拿得動(dòng)嗎?”我低著頭說了聲:我低著頭說了聲:“能!能!”不行!堅(jiān)決不行!我不行!堅(jiān)決不行!我聽了媽媽的話,哭著跑了出去。聽了媽媽的話,哭著跑了出去。媽媽,我想對(duì)您說:媽媽,我想對(duì)您說:“我要長(zhǎng)大,我要自強(qiáng),我要長(zhǎng)大,我要自強(qiáng),我要走自己的路,我要過獨(dú)立的生活,請(qǐng)您以后我要走自己的路,我要過獨(dú)立的生活,請(qǐng)您以后不要再過分

17、溺愛我了,因?yàn)椋乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀,不要再過分溺愛我了,因?yàn)椋乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀,媽媽請(qǐng)您放開我吧!放開我這只已經(jīng)會(huì)飛的小鳥媽媽請(qǐng)您放開我吧!放開我這只已經(jīng)會(huì)飛的小鳥吧!吧!”媽媽,我長(zhǎng)大了!媽媽,我長(zhǎng)大了!【簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng)】 從文章的兩件事中可以看出,從文章的兩件事中可以看出,媽媽是個(gè)特別疼愛女兒的母親,作媽媽是個(gè)特別疼愛女兒的母親,作者說服媽媽,女兒已長(zhǎng)大,內(nèi)容表者說服媽媽,女兒已長(zhǎng)大,內(nèi)容表達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。人物動(dòng)作、達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。人物動(dòng)作、語言描寫十分到位,采取現(xiàn)實(shí)生活語言描寫十分到位,采取現(xiàn)實(shí)生活中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女兒的迫切渴望自由的使人覺得情陣兒的

18、迫切渴望自由的使人覺得情陣意切頗具感染力。意切頗具感染力。 老師,我想對(duì)你說老師,我想對(duì)你說 我一直都想對(duì)你說,只是沒有機(jī)會(huì),現(xiàn)在借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你說說,我一直都想對(duì)你說,只是沒有機(jī)會(huì),現(xiàn)在借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你說說, 雖然我們天天見面,可您知道我在想什么嗎?雖然我在您心中一直雖然我們天天見面,可您知道我在想什么嗎?雖然我在您心中一直是一個(gè)愛作小動(dòng)作的學(xué)生,可你知道嗎?我雖然手中拿著橡皮可我的耳是一個(gè)愛作小動(dòng)作的學(xué)生,可你知道嗎?我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因?yàn)槲沂掷锬弥鴸|西,所以老是受到您的批朵還在聽著您的講課。就是因?yàn)槲沂掷锬弥鴸|西,所以老是受到您的批評(píng),可我這個(gè)毛病我想改卻總是

19、改不掉。評(píng),可我這個(gè)毛病我想改卻總是改不掉。 您知道嗎?我每次來到您的辦公室接受您的批評(píng)時(shí),我覺得像是世您知道嗎?我每次來到您的辦公室接受您的批評(píng)時(shí),我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn),我一定會(huì)界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn),我一定會(huì)盡快改正的!不要總是在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的面前批評(píng)我,每每讓我感盡快改正的!不要總是在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的面前批評(píng)我,每每讓我感到無地自容,因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。到無地自容,因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。 我知道以我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定評(píng)不上我知道以我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定評(píng)不上“文明學(xué)生文明學(xué)生”,同學(xué)也不會(huì),同學(xué)也

20、不會(huì)選我當(dāng)選我當(dāng)“三好學(xué)生三好學(xué)生”,可我希望您能給我一個(gè)獎(jiǎng),雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn),可我希望您能給我一個(gè)獎(jiǎng),雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)在不好,但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好,但經(jīng)在不好,但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好,但經(jīng)過努力長(zhǎng)大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕過努力長(zhǎng)大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門,可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一出了校門,可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵(lì),我決不會(huì)辜負(fù)您的期望些鼓勵(lì),我決不會(huì)辜負(fù)您的期望!老師,希望你以后對(duì)我是另外一種態(tài)老師,希望你以

21、后對(duì)我是另外一種態(tài)度。度。 同學(xué),我想對(duì)你說同學(xué),我想對(duì)你說你是我們班上不可缺少的一部分,你熱愛集體,為班級(jí)做出了很多你是我們班上不可缺少的一部分,你熱愛集體,為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)。一次作文課前,老師需要作文書備課,你積極地把自己唯一的一貢獻(xiàn)。一次作文課前,老師需要作文書備課,你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對(duì)你十分佩服。本作文書借給了老師。這件事使我對(duì)你十分佩服。 同學(xué),你熱愛班級(jí),可是有時(shí)同學(xué),你熱愛班級(jí),可是有時(shí)“懶蟲懶蟲”會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里,讓會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里,讓你有點(diǎn)偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時(shí),你的組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽你有點(diǎn)偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時(shí),

22、你的組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。老師為此教育了你,我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心,寫。老師為此教育了你,我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心,可是你又犯了這類錯(cuò)誤。我本想幫你一下,可是你的可是你又犯了這類錯(cuò)誤。我本想幫你一下,可是你的“懶蟲懶蟲”似乎有點(diǎn)似乎有點(diǎn)厲害,讓我頓時(shí)喪失了信心。厲害,讓我頓時(shí)喪失了信心。 你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,你無緣無故地把我你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,你無緣無故地把我絆倒在地,然后飛快地跑開,當(dāng)時(shí)我十分疼痛、惱火??墒潞笪屹|(zhì)問你,絆倒在地,然后飛快地跑開,當(dāng)時(shí)我十分疼痛、惱火??墒潞笪屹|(zhì)問你,你卻說沒有絆倒我,是我自己摔

23、的。這讓我對(duì)你更喪失了信心。你卻說沒有絆倒我,是我自己摔的。這讓我對(duì)你更喪失了信心。 同學(xué),我想對(duì)你說:同學(xué),我想對(duì)你說:“趕快捉掉你的趕快捉掉你的懶蟲懶蟲和和調(diào)皮蟲調(diào)皮蟲吧!這吧!這樣才能讓你的成績(jī)更上一層樓。樣才能讓你的成績(jī)更上一層樓?!?掃路工人們,我想對(duì)你說掃路工人們,我想對(duì)你說窗外下起了鵝毛大雪,寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂,我站起身,窗外下起了鵝毛大雪,寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂,我站起身,把窗戶關(guān)死。忽然,我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。把窗戶關(guān)死。忽然,我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。她只穿了一件單薄的毛衣,瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看,原她只穿

24、了一件單薄的毛衣,瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看,原來是一位掃路工人。來是一位掃路工人。 記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天,我和朋友出去玩。記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天,我和朋友出去玩。走到一個(gè)十字路口,我累了,于是和朋友做在路邊休息。有一個(gè)老奶奶走到一個(gè)十字路口,我累了,于是和朋友做在路邊休息。有一個(gè)老奶奶正在專心的做她的工作正在專心的做她的工作掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只見她不時(shí)摸摸自己的頭,像要摔倒一樣。忽然,這位老奶奶腿一松,跌見她不時(shí)摸摸自己的頭,像要摔倒一樣。忽然,這位老奶奶腿一松,跌倒在了僵硬的馬路上。看

25、到這情景,我嚇壞了,連忙跑過去把她扶起來。倒在了僵硬的馬路上??吹竭@情景,我嚇壞了,連忙跑過去把她扶起來?!袄夏棠蹋鷽]事吧老奶奶,您沒事吧”我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼睛,連忙說:睛,連忙說:“好孩子,我沒事好孩子,我沒事我沒事我沒事”。她晃。她晃 晃悠悠的站起來,彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把,繼續(xù)掃起了大街?;斡朴频恼酒饋恚瑥澭鼡炱鹉庆o靜躺在地上的掃把,繼續(xù)掃起了大街。 此時(shí)此刻,我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。此時(shí)此刻,我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。,我想對(duì)你說,我想對(duì)你說和和說說心里話說說心里話我的心事我的心事我有一個(gè)小

26、秘密我有一個(gè)小秘密,你錯(cuò)怪我了,你錯(cuò)怪我了說句心里話說句心里話老師,我想跟您說說心里話老師,我想跟您說說心里話 ,請(qǐng)聽聽我的心聲,請(qǐng)聽聽我的心聲六看:六看: 一看:敘事是否具體,是否符合中心需要;一看:敘事是否具體,是否符合中心需要; 二看:段落是否分明,層次是否清楚;二看:段落是否分明,層次是否清楚; 三看:句子是否完整、連貫、通順;三看:句子是否完整、連貫、通順; 四看:詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng);四看:詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng); 五看:字是否寫的正確;五看:字是否寫的正確; 六看:標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。六看:標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。 修改符號(hào)修改符號(hào)v刪除符號(hào)刪除符號(hào)v添加符號(hào)添加符號(hào)v移動(dòng)

27、符號(hào)移動(dòng)符號(hào)語文園地二語文園地二 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累日積月累 趣味語文趣味語文西漢時(shí)期,有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣,他精于騎馬射箭,西漢時(shí)期,有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣,他精于騎馬射箭,作戰(zhàn)非常勇敢,被稱為作戰(zhàn)非常勇敢,被稱為“飛將軍飛將軍”。有一次,他去冥山南。有一次,他去冥山南麓打獵,忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎麓打獵,忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭,全神貫注,用盡氣力,一箭射去。李廣箭法很弓搭箭,全神貫注,用盡氣力,一箭射去。李廣箭法很好,他以為老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔細(xì)一好,他以為老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔細(xì)一看,未料被射中的竟是一塊形狀很像老

28、虎的大石頭。不看,未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中,而且箭尾也幾乎全部射入石僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中,而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝,他不相信自己能有這么大的力頭中去了。李廣很驚訝,他不相信自己能有這么大的力氣,于是想再試一試,就往后退了幾步,張弓搭箭,用氣,于是想再試一試,就往后退了幾步,張弓搭箭,用力向石頭射去。可是,一連幾箭都沒有射進(jìn)去,有的箭力向石頭射去??墒牵贿B幾箭都沒有射進(jìn)去,有的箭頭破碎了,有的箭桿折斷了,而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受頭破碎了,有的箭桿折斷了,而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受到損傷。到損傷。 人們對(duì)這件事情感到很驚奇,疑惑不解,于是就去請(qǐng)人們對(duì)這件事情感到很驚奇,疑惑不解,于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說

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