四年級(jí)下冊(cè)語文《語文園地二》習(xí)作

1、是一種美德是一種美德既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。增進(jìn)友誼。 待人以至誠(chéng)，才能換取真摯的友待人以至誠(chéng)，才能換取真摯的友誼誼-卡耐基卡耐基（美國(guó)）（美國(guó)）你必須以誠(chéng)待人，別人會(huì)以誠(chéng)回你必須以誠(chéng)待人，別人會(huì)以誠(chéng)回報(bào)報(bào)-李嘉誠(chéng)李嘉誠(chéng)（中國(guó)）（中國(guó)）誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。嚴(yán)感。 艾琳艾琳 卡瑟卡瑟 （美國(guó)（美國(guó) ）和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信-弗蘭西斯弗蘭西斯 培根培根（英國(guó)（英國(guó)

2、 ） 如果是你遇到這種情況，你會(huì)如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)待人呢？待人呢？ 要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請(qǐng)等等請(qǐng)等等 -多用禮貌用語多用禮貌用語）要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。（己的誠(chéng)意來。（態(tài)度誠(chéng)懇態(tài)度誠(chéng)懇）要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這要和他講道理，為什么不能亂扔的原因

3、，這樣也能表選出自己的誠(chéng)意來，讓別人接受自己樣也能表選出自己的誠(chéng)意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人的意見。（也就是要做到以理服人-以理服人以理服人）同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，校園是我們的家，我們同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來愛護(hù)它，這樣我們的校園才會(huì)越來越大家都應(yīng)該來愛護(hù)它，這樣我們的校園才會(huì)越來越美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會(huì)影響你的班級(jí)，使你的班級(jí)也因?yàn)檫@樣的話，也會(huì)影響你的班級(jí)，使你的班級(jí)也

4、因?yàn)槟愕倪@種行為而口分。這樣你不時(shí)在拖班級(jí)的后腿你的這種行為而口分。這樣你不時(shí)在拖班級(jí)的后腿了？了？生生:( :(聽后，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，小聲地說）聽后，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，小聲地說）你說的有道理，我知道自己錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把垃圾你說的有道理，我知道自己錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來！以后我也會(huì)注意的，并提醒別的同學(xué)也不撿起來！以后我也會(huì)注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。扔垃圾。回憶一下回憶一下, ,在你的生活中你真誠(chéng)待人在你的生活中你真誠(chéng)待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠(chéng)待人的例子誠(chéng)待人的例子 。話題話題：我們?cè)趺礃诱嬲\(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事？要

5、求要求：1、小組內(nèi)每個(gè)成員都說說自己遇到過的類似的情況 2、自己是怎么做的，怎么樣做才是以誠(chéng)待人？ 3、就如何做到“以誠(chéng)待人”，每個(gè)人想好一條建議別人有事找父母親，父母親不在別人有事找父母親，父母親不在家；家；路上，有人向你問路，你真誠(chéng)地路上，有人向你問路，你真誠(chéng)地告訴他怎么走。；告訴他怎么走。；攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)；誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)；倡議倡議 當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候, ,我們應(yīng)該真誠(chéng)地說聲不用我們應(yīng)該真誠(chéng)地說聲不用謝，這是我應(yīng)該做的謝，這是我應(yīng)該做的; ;當(dāng)客人來

6、家里的時(shí)候當(dāng)客人來家里的時(shí)候, ,我們應(yīng)該熱情地款待他們我們應(yīng)該熱情地款待他們; ;當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候, ,我們應(yīng)該及時(shí)還給失主我們應(yīng)該及時(shí)還給失主; ;當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時(shí)候當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時(shí)候, ,我們應(yīng)該主我們應(yīng)該主動(dòng)向他們問好動(dòng)向他們問好 ; ; 當(dāng)我們要像別人借東西的時(shí)候當(dāng)我們要像別人借東西的時(shí)候, ,我們應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇我們應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇; ;當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r(shí)候當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r(shí)候, ,我們應(yīng)該送去自己的慰我們應(yīng)該送去自己的慰問和祝福問和祝福; ;當(dāng)你和別人有約定的時(shí)候當(dāng)你和別人有約定的時(shí)候, ,我們應(yīng)該按時(shí)赴約我們應(yīng)該按時(shí)赴約; ;當(dāng)你

7、不能幫助別人的時(shí)候當(dāng)你不能幫助別人的時(shí)候, ,我們應(yīng)該真誠(chéng)地拒絕他我們應(yīng)該真誠(chéng)地拒絕他; ;當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候, ,我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫助別人助別人語文園地二 習(xí)作 在自己成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！ 對(duì)老師說對(duì)老師說 對(duì)爸爸媽媽說對(duì)爸爸媽媽說 對(duì)同學(xué)、朋友說對(duì)同學(xué)、朋友說 對(duì)清潔工阿姨、郵遞員叔叔說對(duì)清潔工阿姨、郵遞員叔叔說我想對(duì)我想對(duì)_說：說：我想對(duì)大山說：我想對(duì)大山說：“我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)。我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)?！蔽蚁雽?duì)江河說：我想對(duì)江河說：“我欣賞你的執(zhí)著、堅(jiān)定。我欣

8、賞你的執(zhí)著、堅(jiān)定?！蔽蚁雽?duì)老師說：我想對(duì)老師說：“請(qǐng)您多一些理解與寬容。請(qǐng)您多一些理解與寬容。”我想對(duì)父母說：我想對(duì)父母說：“感謝你們對(duì)我多年的付出。感謝你們對(duì)我多年的付出?！蔽蚁雽?duì)我想對(duì)說：說：明確和誰說心里話明確和誰說心里話明確說的內(nèi)容和要求明確說的內(nèi)容和要求（1 1、說的內(nèi)容可以是一件、說的內(nèi)容可以是一件事：開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的事：開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的等；等；2 2、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法，表達(dá)感激之情。）求等，說說自己的想法，表達(dá)感激之情。）習(xí)作時(shí)可以自由選擇第一人稱習(xí)作時(shí)可以自由選

9、擇第一人稱“我我”，也可以用第，也可以用第二人稱二人稱“你，您你，您”。1 1、弄清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些、弄清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些人去說心里話，說哪些心里話。人去說心里話，說哪些心里話。2 2、說的心里話要真實(shí)，要表達(dá)出自己、說的心里話要真實(shí)，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，可直抒胸臆，可夾敘夾的真情實(shí)感，可直抒胸臆，可夾敘夾議。體裁上可以用書信、日記或其他。議。體裁上可以用書信、日記或其他。（注：書信格式：稱呼正文祝（注：書信格式：稱呼正文祝福語署名日期）福語署名日期）3 3、寫作文，要注意把內(nèi)容寫具體，結(jié)、寫作文，要注意把內(nèi)容寫具體，結(jié)構(gòu)安排合理，語句通順自然。構(gòu)安排合理，語句通順自然

10、。 你們成長(zhǎng)過程中的心里話想對(duì)誰說？你們成長(zhǎng)過程中的心里話想對(duì)誰說？為什么說成長(zhǎng)過程的心里話？說什么成為什么說成長(zhǎng)過程的心里話？說什么成長(zhǎng)過程的心里話？長(zhǎng)過程的心里話？ 老師，我想對(duì)您說同學(xué)，我想對(duì)您說媽媽，我想對(duì)您說 親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說，可是又怕您生氣，話剛到我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)會(huì)，把憋在心里的話告訴您。會(huì)，把憋在心里的話告訴您。 奶奶，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然奶奶，我是一個(gè)活潑、有自

11、尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對(duì)我的有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話，我的心里真不是滋味話，我的心里真不是滋味. .奶奶，我想對(duì)您說奶奶，我想對(duì)您說 例文導(dǎo)讀例文導(dǎo)讀 記得一個(gè)星期天下午，一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)記得一個(gè)星期天下午，一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去去，偉翔不在家。去去，偉翔不在家?！鞭D(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就轉(zhuǎn)身把

12、門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對(duì)我說：對(duì)我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了。去你家了?！蹦棠蹋?，聽了同學(xué)的話，我的心奶奶，您知道，聽了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎？里有多難受嗎？ 奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對(duì)他們也不必那么兇呀。好，可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法

13、，我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀！我們有時(shí)也偷有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀！我們有時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。 我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒，成為一位和藹可親的好奶奶。以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒，成為一位和藹可親的好奶奶。 親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎? ? 分析：給別人說話，要有禮貌

14、，有分寸，分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容體，要有具體的事例，要入情入為了讓內(nèi)容體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解，對(duì)別人提要求要合理。解，對(duì)別人提要求要合理。 媽媽，我想對(duì)您說媽媽，我想對(duì)您說 通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。神處看到了小小的我。是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了，是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了，我和同學(xué)們商量好了，一起去人們公園玩兒，我和同學(xué)們商量

15、好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。而且是徒步行走。“媽媽，我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去公園玩兒媽媽，我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還嗯？你還太小，能走那么長(zhǎng)的路嗎？路上出了事怎么辦，太小，能走那么長(zhǎng)的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。還是別去了?！蔽衣犃撕筻洁熘欤懿桓吲d，我聽了后嘟囔著嘴，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？卻還是那樣小呢？ 還有一次，學(xué)校組織勞動(dòng)，老師讓我

16、拿鐵鍬，還有一次，學(xué)校組織勞動(dòng)，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。您發(fā)現(xiàn)了。“拿鐵鍬干什么呀？拿鐵鍬干什么呀？”我說：我說：“學(xué)校學(xué)校勞動(dòng)。勞動(dòng)?！薄啊薄斑@鐵鍬太沉了吧，你能拿得動(dòng)嗎？這鐵鍬太沉了吧，你能拿得動(dòng)嗎？”我低著頭說了聲：我低著頭說了聲：“能！能！”不行！堅(jiān)決不行！我不行！堅(jiān)決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。聽了媽媽的話，哭著跑了出去。媽媽，我想對(duì)您說：媽媽，我想對(duì)您說：“我要長(zhǎng)大，我要自強(qiáng)，我要長(zhǎng)大，我要自強(qiáng)，我要走自己的路，我要過獨(dú)立的生活，請(qǐng)您以后我要走自己的路，我要過獨(dú)立的生活，請(qǐng)您以后不要再過分

17、溺愛我了，因?yàn)椋乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀，不要再過分溺愛我了，因?yàn)椋乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀，媽媽請(qǐng)您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會(huì)飛的小鳥媽媽請(qǐng)您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會(huì)飛的小鳥吧！吧！”媽媽，我長(zhǎng)大了！媽媽，我長(zhǎng)大了！【簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng)】 從文章的兩件事中可以看出，從文章的兩件事中可以看出，媽媽是個(gè)特別疼愛女兒的母親，作媽媽是個(gè)特別疼愛女兒的母親，作者說服媽媽，女兒已長(zhǎng)大，內(nèi)容表者說服媽媽，女兒已長(zhǎng)大，內(nèi)容表達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。人物動(dòng)作、達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。人物動(dòng)作、語言描寫十分到位，采取現(xiàn)實(shí)生活語言描寫十分到位，采取現(xiàn)實(shí)生活中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女兒的迫切渴望自由的使人覺得情陣兒的

18、迫切渴望自由的使人覺得情陣意切頗具感染力。意切頗具感染力。 老師，我想對(duì)你說老師，我想對(duì)你說 我一直都想對(duì)你說，只是沒有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你說說，我一直都想對(duì)你說，只是沒有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你說說， 雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個(gè)愛作小動(dòng)作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳是一個(gè)愛作小動(dòng)作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因?yàn)槲沂掷锬弥鴸|西，所以老是受到您的批朵還在聽著您的講課。就是因?yàn)槲沂掷锬弥鴸|西，所以老是受到您的批評(píng)，可我這個(gè)毛病我想改卻總是

19、改不掉。評(píng)，可我這個(gè)毛病我想改卻總是改不掉。 您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評(píng)時(shí)，我覺得像是世您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評(píng)時(shí)，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn)，我一定會(huì)界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn)，我一定會(huì)盡快改正的！不要總是在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的面前批評(píng)我，每每讓我感盡快改正的！不要總是在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的面前批評(píng)我，每每讓我感到無地自容，因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。到無地自容，因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。 我知道以我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定評(píng)不上我知道以我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定評(píng)不上“文明學(xué)生文明學(xué)生”，同學(xué)也不會(huì)，同學(xué)也

20、不會(huì)選我當(dāng)選我當(dāng)“三好學(xué)生三好學(xué)生”，可我希望您能給我一個(gè)獎(jiǎng)，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)，可我希望您能給我一個(gè)獎(jiǎng)，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好，但經(jīng)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好，但經(jīng)過努力長(zhǎng)大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕過努力長(zhǎng)大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門，可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一出了校門，可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵(lì)，我決不會(huì)辜負(fù)您的期望些鼓勵(lì)，我決不會(huì)辜負(fù)您的期望!老師，希望你以后對(duì)我是另外一種態(tài)老師，希望你以

21、后對(duì)我是另外一種態(tài)度。度。 同學(xué)，我想對(duì)你說同學(xué)，我想對(duì)你說你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級(jí)做出了很多你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一貢獻(xiàn)。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對(duì)你十分佩服。本作文書借給了老師。這件事使我對(duì)你十分佩服。 同學(xué)，你熱愛班級(jí)，可是有時(shí)同學(xué)，你熱愛班級(jí)，可是有時(shí)“懶蟲懶蟲”會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里，讓會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里，讓你有點(diǎn)偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時(shí)，你的組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽你有點(diǎn)偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時(shí)，

22、你的組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心，寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心，可是你又犯了這類錯(cuò)誤。我本想幫你一下，可是你的可是你又犯了這類錯(cuò)誤。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲懶蟲”似乎有點(diǎn)似乎有點(diǎn)厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。 你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，你無緣無故地把我你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然后飛快地跑開，當(dāng)時(shí)我十分疼痛、惱火?？墒潞笪屹|(zhì)問你，絆倒在地，然后飛快地跑開，當(dāng)時(shí)我十分疼痛、惱火?？墒潞笪屹|(zhì)問你，你卻說沒有絆倒我，是我自己摔

23、的。這讓我對(duì)你更喪失了信心。你卻說沒有絆倒我，是我自己摔的。這讓我對(duì)你更喪失了信心。 同學(xué)，我想對(duì)你說：同學(xué)，我想對(duì)你說：“趕快捉掉你的趕快捉掉你的懶蟲懶蟲和和調(diào)皮蟲調(diào)皮蟲吧！這吧！這樣才能讓你的成績(jī)更上一層樓。樣才能讓你的成績(jī)更上一層樓?！?掃路工人們，我想對(duì)你說掃路工人們，我想對(duì)你說窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，把窗戶關(guān)死。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。把窗戶關(guān)死。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。她只穿了一件單薄的毛衣，瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看，原她只穿

24、了一件單薄的毛衣，瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看，原來是一位掃路工人。來是一位掃路工人。 記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天，我和朋友出去玩。記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天，我和朋友出去玩。走到一個(gè)十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。有一個(gè)老奶奶走到一個(gè)十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。有一個(gè)老奶奶正在專心的做她的工作正在專心的做她的工作掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只見她不時(shí)摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，這位老奶奶腿一松，跌見她不時(shí)摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，這位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的馬路上。看

25、到這情景，我嚇壞了，連忙跑過去把她扶起來。倒在了僵硬的馬路上?？吹竭@情景，我嚇壞了，連忙跑過去把她扶起來?！袄夏棠蹋鷽]事吧老奶奶，您沒事吧”我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼睛，連忙說：睛，連忙說：“好孩子，我沒事好孩子，我沒事我沒事我沒事”。她晃。她晃 晃悠悠的站起來，彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街?；斡朴频恼酒饋恚瑥澭鼡炱鹉庆o靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街。 此時(shí)此刻，我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。此時(shí)此刻，我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。，我想對(duì)你說，我想對(duì)你說和和說說心里話說說心里話我的心事我的心事我有一個(gè)小

26、秘密我有一個(gè)小秘密，你錯(cuò)怪我了，你錯(cuò)怪我了說句心里話說句心里話老師，我想跟您說說心里話老師，我想跟您說說心里話 ，請(qǐng)聽聽我的心聲，請(qǐng)聽聽我的心聲六看：六看： 一看：敘事是否具體，是否符合中心需要；一看：敘事是否具體，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，層次是否清楚；二看：段落是否分明，層次是否清楚； 三看：句子是否完整、連貫、通順；三看：句子是否完整、連貫、通順； 四看：詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)；四看：詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)； 五看：字是否寫的正確；五看：字是否寫的正確； 六看：標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。六看：標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。 修改符號(hào)修改符號(hào)v刪除符號(hào)刪除符號(hào)v添加符號(hào)添加符號(hào)v移動(dòng)

27、符號(hào)移動(dòng)符號(hào)語文園地二語文園地二 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累日積月累 趣味語文趣味語文西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍飛將軍”。有一次，他去冥山南。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老

28、虎的大石頭。不看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進(jìn)去，有的箭力向石頭射去?？墒牵贿B幾箭都沒有射進(jìn)去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受到損傷。到損傷。 人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說