語文版八年級下期末模擬試題2016春

1、語文版八年級下期末模擬試題 2016春班級 姓名 成績 一、 詩詞填空（10分，每空1分）1、 樂府詩長歌行中激勵(lì)人們珍惜時(shí)光、奮發(fā)努力的詩句是 ， 2、 望洞庭湖贈張丞相中委婉表達(dá)詩人希望出仕，卻無人引薦的詩句是 ， 3、 山居秋暝中最能表現(xiàn)山間自然環(huán)境清新、幽靜的句子是 4、 李清照的漁家傲中 ， 兩句展現(xiàn)給我們的是一幅虛幻的遼闊、壯美的海天相接的圖畫。5、 復(fù)行數(shù)十步， 。土地平曠， 。 二、 選擇題（16分，每題2分）6、 下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、囁嚅niè 獰笑níng 俏皮qiào 忸怩niB、荊棘jí 彷徨fáng 磐

2、石bn 蹂躪lìn C、鐐銬liào 襤褸lán 黯然àn 山巔dinD、蛻變tuì 蠱惑 g 誠摯 zhì 叱罵chì7、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、造謠生事 精兵減政 搖搖欲墮 兇神惡煞B、不知所措 肆無忌禪 令人發(fā)指 步履蹣跚C、安之若素 喋喋不休 心急如焚 慘絕人寰 D、駭人聽聞 人事愴桑 毛骨聳然 高山仰止8、下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A、處處志之（做標(biāo)記） 連月不開（開闊） 空山新雨后（剛剛） B、學(xué)詩謾有驚人句（徒然） 九萬里風(fēng)鵬正舉（高飛） 風(fēng)一更（遍）C、寵辱偕忘（一起） 欣然規(guī)往（規(guī)定）

3、 朝露待日晞（曬）D、人固有一死（固定） 何時(shí)復(fù)西歸（又） 我報(bào)路長嗟日暮（回答）9、下面句子的空缺處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命。但是，目前水危機(jī)已成為人類面臨的最 的挑戰(zhàn)之一。水危機(jī)嚴(yán)重 了人類的可持續(xù)發(fā)展，水已經(jīng)向人類敲響了警鐘。A、嚴(yán)肅 制約 B、 嚴(yán)峻 制約 C、嚴(yán)峻 控制 D、 嚴(yán)肅 控制10、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、一首首激動(dòng)人心的歌聲，激起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。B、我們一定要養(yǎng)成觀察和思考，積累寫作材料。C、北京奧組委將招募10萬志愿者。D、我們時(shí)時(shí)處處都要保證自己和身邊的人安全工作。11、 下列對課文內(nèi)容理解有誤的

4、一項(xiàng)是（ ）A、日出（節(jié)選）中的戲劇沖突是圍繞著小職員黃省三和銀行襄理李石清展開的，文章表達(dá)了控訴“損不足以奉有余”的黑暗社會的主題。文中出場的人物很多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因而矛盾也錯(cuò)綜復(fù)雜，但由于整理運(yùn)用了高超的創(chuàng)作技巧，人物的個(gè)性非常鮮明。B、細(xì)柳營通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。C、桃花源記寫于兵連禍結(jié)的晉宋交替期間，社會動(dòng)蕩不安，當(dāng)時(shí)陶淵明退隱農(nóng)村已達(dá)10年以上，對廣大農(nóng)民的苦難深有感受，所以文中桃花源是千百年來被壓迫人民的理想境界。D、李清照漁家傲這首詞將真實(shí)的生活感受融入夢境，夢幻和真實(shí)、理想和現(xiàn)實(shí)融為一體。12、 下列各句沒有運(yùn)用對偶

5、修辭的一項(xiàng)是（ ）A、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 B、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。C、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 D、出門東向看，淚落沾我衣。13、下列句子中“其”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A、謂其妻曰 B、將其部曲百余家渡江 C、既出，得其船 D、其喜洋洋者三、按要求回答問題（8分）14、根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)（4分）人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足， ，可謂順境；生于 ， ，土壤貧瘠，可稱 。人們無法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。15、將下面這段文字的主要內(nèi)容用一句話表述出來，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號）(2分)北京時(shí)間6月5日凌

6、晨，中國奧運(yùn)會冠軍劉翔在美國俄勒岡尤金舉行的普雷方丹世界田徑精英賽中，擊敗7個(gè)美國跨欄高手，以13秒06的今年世界最佳成績奪得男子110米跨欄冠軍，并將約翰遜和韋德1998年創(chuàng)造的普雷方丹田徑精英賽13秒12的賽會記錄提高了0.06秒。 16、根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)充得體的話。（2分）李明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“ ”四、閱讀理解 （26分）（一）車廂在晃動(dòng)。滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過頭瞟了一眼陌生的旅伴斜對座那個(gè)未脫盡稚氣的小伙子。不過，當(dāng)這個(gè)長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開座位，再沒有歸席。當(dāng)?shù)诌_(dá)旅

7、行目的地時(shí)，教授才發(fā)覺自己圓筒包插袋里的那只小黑包不見了。好在里面也沒有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸，那是因?yàn)槔习橛行呐K病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當(dāng)天，他在東道主校長的陪同下，去海灘蹓跶。游人云集初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不遠(yuǎn)處那個(gè)彩色的大涼傘下，有一個(gè)很面熟的人影。是那個(gè)留長發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴：不錯(cuò)，正是他！在此同時(shí)，教授的心臟猛地跳動(dòng)一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在 沙灘上。校長嚇壞了：“教授，您怎么了？怎么了？” 教授不語，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額

8、頭上，沁出細(xì)密的汗珠。校長頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？這里有位哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰有救心丸？” 于是就有數(shù)人圍過來，卻都無奈地?fù)u搖頭。有人送來礦泉水，也有人學(xué)著校長的樣，向游人發(fā)出征藥呼吁。大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他。長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶向拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時(shí)，他的手指顫抖得很厲害。教授接過小小的救心丸，放在唇邊，渴了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動(dòng)：“我知道，你還有

9、救。你還這么年輕，振作起來。生活第一要自尊你還有救！” 表達(dá)出這個(gè)意思后，他便松開手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。小伙子走遠(yuǎn)了。S校長發(fā)覺教授的膝下，多了一個(gè)小黑包。17、這篇微型小說的題目可以取為“教授與扒手” 或“救心丸”，你認(rèn)為哪一個(gè)更為合適，為什么？(2分) 18、從文中找出至少兩個(gè)依據(jù)，證明老教授的心臟病是假裝的：(2分) 19、老教授認(rèn)為長發(fā)青年“還有救”，文中表明長發(fā)青年“還有救” 的實(shí)際行動(dòng)是什么？(2分) 20、結(jié)合小說和自身，談?wù)勀銓ξ闹小吧畹谝灰宰稹边@句話的理解和認(rèn)識？(2分) （二）星期日的校園星期日的校園應(yīng)該是靜靜的，像散場后的電影院，下客后的輪船。這個(gè)星期日的上午，

10、我領(lǐng)兒子到鄰近的華東師范大學(xué)去踢球，大出我意料的是校園里人來人往的，樹蔭下的石凳上坐的是一些家長一樣的人們，而教室里則坐滿了學(xué)生，不是大學(xué)生，而是中小學(xué)生。兒子沒有玩伴，我就充當(dāng)了足球運(yùn)動(dòng)員，娘兒倆一腳來一腳去的，半個(gè)小時(shí)以后，我就頂不住了。恰恰這時(shí)，下課鈴響了，一群大孩子從教室樓里涌了出來，我問一個(gè)男孩都上些什么課？他回說，不知道！我想，他是煩透啦。我邀他跟我兒子踢球。他說，不行，我一踢，就很遠(yuǎn)?？傻惹驖L到他腳邊時(shí)，他抬腳一踢，球沒滾兩下就停住了。這孩子顯然不擅長運(yùn)動(dòng)，另外又有幾個(gè)男孩對我門的足球感興趣，可大都有些羞澀，期期艾艾的，進(jìn)入的很緩慢，一點(diǎn)沒有男孩的驍勇，我不知道是該為他們的彬彬有

11、禮感到高興還是惋惜。一會兒，上課鈴又響了，孩子們又像潮水一樣退得干干凈凈，兒子只好和兩個(gè)剛剛會走路的雙胞胎兄弟踢了。家長們?nèi)栽诘却?，站著聊天的，坐在草地上看書的，都有。我問坐在我身邊的年輕的婦女，你的孩子多大了？她說，小學(xué)五年級。他來上什么課？語文、數(shù)學(xué)、英語。為什么都要學(xué)？想讓他考重點(diǎn)中學(xué)。語文學(xué)什么？作文，從四年級起，他們就是隔天一篇作文。那比專業(yè)作家還寫得密，他有時(shí)間去觀察，去閱讀，去思考嗎？哪里有？一天的時(shí)間都是毫分克數(shù)算好的。我們五年級的時(shí)候已讀過紅樓夢、三言二拍，他呢，連童話也沒有看過多少。下午能休息嗎？不行，我們還要到老師家去學(xué)書法，每個(gè)星期天，我們都是早上七點(diǎn)出門，從西康路趕到

12、這里，中午就在外面吃點(diǎn)東西。他學(xué)書法也有兩年多了，將來競爭激烈，總是多一樣本事好啊。正說著，她指著我兒子說，他也只有現(xiàn)在可以玩玩，明年四年級就要寫作文了。若真的是隔一天一篇，那真是恐怖啊正聊著，下課鈴又響了，這位母親立即中止談話，忙著去找兒子了。我知道，星期天來這里上課的還有初中的學(xué)生，都是他們的父母為了將來而替他們做的未雨綢繆的安排。普通人對生活的鄭重是令人感動(dòng)的，天地日月的轉(zhuǎn)動(dòng)就是靠著這樣的虔誠才保有了一種定力，只是，他們會不會因?yàn)檫^于樸實(shí)而變得病急亂投醫(yī)呢？21、第段畫橫線的句子中“有些羞澀，期期艾艾”“緩慢”“沒有男孩的驍勇”的原因是什么？(2分) 22、第段中加點(diǎn)的“他們”指代什么對

13、象，一樣嗎？(2分) 23、最后一段中的“病急亂投醫(yī)”具體指什么？(2分) 24、下列表述不符合本文內(nèi)容的是：（ ）(2分)A、反映家長望子成龍的心態(tài)B、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，連星期天也不休息。C、單純追求升學(xué)率是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因。D、為了孩子們對足球的興趣不高和不擅長運(yùn)動(dòng)而感到惋惜。（三）（1） 嗟夫！予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（2） 太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之

14、間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。25、下列各組句子中加點(diǎn)詞語的用法相同的一項(xiàng)（ ）(2分)26、解釋下列加點(diǎn)的詞(2分，每空1分) 予嘗求古仁人之心 雜然而前陳者 27、翻譯下列句子(2分，每空1分)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 28、請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，了解岳陽樓記一文，擬一個(gè)下聯(lián)。 (2

15、分) 上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂下聯(lián)： 29、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、甲文用議論的方式把古仁人和遷客騷人的覽物之情進(jìn)行對比，抒發(fā)了整理以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。B、乙文生動(dòng)地為我們描繪一幅太守與眾人游宴的圖景，表達(dá)了整理“與民同樂”的政治理想。C、乙文中“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。D、甲文中“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指在朝廷為官，“退”指在京外做官。 五、作文（40分）告別 1、 請?jiān)谥本€上填入合適詞語，使作文題完整。提示：告別的可以是自己或別人的某種惡習(xí)陋行，可以是某種不良事物，如“懶惰”、“毒品”、“游戲網(wǎng)吧”；也可以是某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)段，如“

16、故鄉(xiāng)”、“老屋”、“童年” 2、寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。 試卷答案 一、詩詞填空（共10分，每空1分）1、 少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。2、 欲濟(jì)無舟楫 ， 端居恥圣明 。3、 明月松間照 ， 清泉石上流 。4、 天接云濤連曉霧 ， 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 。5、 豁然開朗 ， 屋舍儼然 。二、 選擇題（共16分，每小題2分） 678910111213BCBBCADD三、按要求回答問題（共8分）14、（每空1分） 土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加 逆境 15（2分） 劉翔獲男子110米（跨）欄金牌 。 16、（2分）劉老師，（或打攪一下，）我想（向您）請教一個(gè)問題。（可以嗎？） （稱呼或禮貌用語1分，事由1分） 四、閱讀理解（26分） （一）17、（2分） “救心丸”，文章以“救心丸” 為線索展開情節(jié)，并且更能體現(xiàn)主題：既救人又救心 18、（2分） 兩點(diǎn)即可 因?yàn)槔习橛行呐K病，兩盒速效救心丸是為她準(zhǔn)備的 。 教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他 教授并不急于服藥，而是緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神 19、（2分） 當(dāng)教授心臟病發(fā)作，長發(fā)青年取出偷來的救心丸救教授 20、（2分） 言之有理即可，參考：教授認(rèn)為長發(fā)青年還有自尊心，有藥可救 ； 人在生活中要學(xué)會自尊自愛 （二）21、（2分） 沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓抑了孩子的天性 22、（2分） 第一個(gè)“他們”指星期天補(bǔ)課的孩