重慶市沙坪壩區(qū)重慶南開(kāi)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題Word版含解析

1、重慶市沙坪壩區(qū)重慶南開(kāi)中學(xué)2021-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一：江蘇無(wú)錫312國(guó)道高架橋發(fā)生的橋面?zhèn)确鹿首屓送葱?平安出行永遠(yuǎn)是交通開(kāi)展的第一要義,智慧交通的需求在廣闊人民生命財(cái)產(chǎn)受到威脅面前顯得日益迫切.淺橙科技認(rèn)為,城市智能交通大數(shù)據(jù)體系的構(gòu)建,將在新時(shí)代道路平安穩(wěn)定運(yùn)行和提升用戶(hù)出行體驗(yàn)方面發(fā)揮重要作用.對(duì)交通治理部門(mén)而言,乘客和車(chē)輛出行的海量數(shù)據(jù)可以被大數(shù)據(jù)系統(tǒng)有效提取和利用,通過(guò)實(shí)時(shí)收集車(chē)流量、客流量信息,掌握道路交通的真實(shí)具體情況,為決策提供有效依據(jù),決定車(chē)輛的放行和管制.有針對(duì)性地制定各種情況下的應(yīng)對(duì)方案.比方在節(jié)假

2、日車(chē)流量巨大的情況下,可以通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)歷史路況進(jìn)行分析,對(duì)一些特別擁堵路段提前做好疏散引導(dǎo).改善節(jié)假日交通擁堵?tīng)顩r.特別是在極端惡劣天氣情況下,通過(guò)對(duì)道路和車(chē)輛信息的采集和數(shù)據(jù)分析,交通部門(mén)及時(shí)將考前須知發(fā)送給附近車(chē)輛,可以大大提升行駛的平安性.對(duì)于個(gè)人而言,大數(shù)據(jù)在出行時(shí)也能提供不少幫助.司機(jī)通過(guò)車(chē)載終端或數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)提供的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),可以了解當(dāng)前主要道路的交通狀況,判斷是否需要繞行.對(duì)乘客而言,假設(shè)是孕婦送醫(yī)、老人急救等情況,家人也可立即向交通部門(mén)求助.當(dāng)然,除了道路狀況,大數(shù)據(jù)系統(tǒng)還能對(duì)車(chē)輛的平安性、環(huán)境和氣候的變化做出一些合理的判斷,提前做出預(yù)警,減少事故發(fā)生的可能性.摘自淺橙科技?大數(shù)

3、據(jù)賦能智慧交通,讓出行更平安?材料二：城市智能交通大數(shù)據(jù)體系總體框架麻市交通大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)子體系氏效開(kāi)展:F體系；企業(yè)技用政召應(yīng)川皖合業(yè)者平臺(tái)創(chuàng)新服并平自的普后ffl'潟粕二；看君樸7:町系道疏運(yùn)揄城市交通電r政務(wù)決策分析行業(yè)吃管班市交通人數(shù)據(jù)保證F體系城市交通人數(shù)據(jù)共享開(kāi)成機(jī)制城市交通大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新機(jī)制長(zhǎng)效開(kāi)展子體系摘自“大數(shù)據(jù)期刊網(wǎng)徜；Fiji!算£,省1直轄市高稅那么熱度醫(yī)院平均抓堵延時(shí)指數(shù)彳|名2019,-,一19fi41.976工757A»t1612U：.0*E*aHly,r一.工,579摘自國(guó)家信息中央大數(shù)據(jù)開(kāi)展部?2021年Q3中國(guó)主要城市交通分析報(bào)告?材

4、料三:大數(shù)據(jù)環(huán)境下城市交通系統(tǒng)面臨諸多困境.當(dāng)前情況下,城市道路信息較為復(fù)雜,并且歸屬于交通、公安、民航等多個(gè)部門(mén).這些部門(mén)掌控著城市大量交通信息,但出于各自利益考慮,城市交通信息共享難度較大.同時(shí),交通根底設(shè)施運(yùn)營(yíng)的參與者非常復(fù)雜.例加,一個(gè)機(jī)場(chǎng)的參與者,涵蓋了多個(gè)航空公司、地面處理公司、零售商.空中交通管制、海關(guān)以及機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)公司本身.每個(gè)企業(yè)參與者都能夠收集各自領(lǐng)域的數(shù)據(jù),但是卻不愿意共享.大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行翔實(shí)的分析,從而可以判斷內(nèi)容的真實(shí)性.但需要注意的是,城市交通信息涉及多個(gè)層面的隱私,具有保密性強(qiáng)的特點(diǎn).在現(xiàn)有技術(shù)條件下,難以通過(guò)技術(shù)手段保護(hù)居民個(gè)人、企業(yè)數(shù)據(jù)的平安和隱私.交

5、通數(shù)據(jù)信息平安性有待提升.摘自曾聯(lián)進(jìn)?基于大數(shù)據(jù)的城市智能交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究?1,以下對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.城市智能交通大數(shù)據(jù)體系涵蓋根底支撐、創(chuàng)新應(yīng)用和長(zhǎng)效開(kāi)展等三個(gè)子體系,為城市智能交通運(yùn)營(yíng)管理提供方案.B,道路交通數(shù)據(jù)經(jīng)感知、分析后,傳輸?shù)狡髽I(yè)和政府,企業(yè)據(jù)此提供更好的交通運(yùn)輸效勞,政府依此進(jìn)行合理決策.C,湖南、山東、北京高規(guī)劃熱度醫(yī)院平均擁堵延時(shí)指數(shù)居高不下,是由于它們智慧交通數(shù)據(jù)的提取、利用效率偏低.D,相比重慶市、吉林省、湖南、山東、北京三個(gè)省市高規(guī)劃熱度醫(yī)院對(duì)城市智能交通大數(shù)據(jù)體系的需求更加迫切.2,以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)為哪

6、一項(xiàng)A.材料一采用總分結(jié)構(gòu),分述局部介紹了城市智能交通大數(shù)據(jù)體系構(gòu)建對(duì)保證新時(shí)代道路平安穩(wěn)定運(yùn)行和提升用戶(hù)出行體驗(yàn)的作用.B,為改善節(jié)假日局部路段特別擁堵的狀況,交通治理部門(mén)可使用城市交通大數(shù)據(jù)體系分析歷史路況,從而提前做好疏散引導(dǎo)的工作.C,城市智能交通大數(shù)據(jù)體系面向民眾提供效勞時(shí),可為司機(jī)提供道路實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),為乘客提供幫助,對(duì)車(chē)輛平安、氣候變化等做預(yù)警.D.交通、公安、民航等多部門(mén)對(duì)自身利益的考慮以及交通根底設(shè)施運(yùn)營(yíng)參與者的復(fù)雜性,共同加劇了城市道路交通數(shù)據(jù)共享的難度.3,結(jié)合三那么材料.簡(jiǎn)要概括大數(shù)據(jù)環(huán)境下城市交通系統(tǒng)面臨的困境.【答案】1,C2.D3.1城市智能交通大數(shù)據(jù)體系尚未落地；2

7、城市道路交通數(shù)據(jù)共享難度較大；3交通數(shù)據(jù)信息安全性不高.【解析】【1題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的水平.這類(lèi)題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中央句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì).此題中,C項(xiàng),“是由于它們智慧交通數(shù)據(jù)的提取、利用效率偏低強(qiáng)加因果.應(yīng)選C.【2題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的水平.解答此題時(shí),首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析.命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容.此題中,D項(xiàng),“共同加劇了表述有誤,應(yīng)改為“導(dǎo)致.“加劇表示加深嚴(yán)重程度

8、,前提是“城市道路交通數(shù)據(jù)共享難還有其他因素.應(yīng)選D.【3題詳解】此題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括水平.水平層級(jí)Co解答此類(lèi)題目,首先要審清題干要求,其次確定做題區(qū)間,第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合.解答此題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容,一般做此類(lèi)題時(shí)要立足全文,而不應(yīng)只從某一段找答案,然后要抓住與“城市交通系統(tǒng)面臨的困境有關(guān)的關(guān)鍵句,再根據(jù)關(guān)鍵句概括得出答案.關(guān)鍵句主要主要在材料三,有：“當(dāng)前情況下,城市道路信息較為復(fù)雜“出于各自利益考慮,城市交通信息共享難度較大“交通根底設(shè)施運(yùn)營(yíng)的參與者非常復(fù)雜“在現(xiàn)有技術(shù)條件下,難以通過(guò)技術(shù)手段保護(hù)居民個(gè)人、企業(yè)數(shù)據(jù)的平安和隱私

9、.交通數(shù)據(jù)信息平安性有待提升.據(jù)此概括即可.【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面；一是要有文體特征意識(shí)如新聞、傳記；二是要有思路分析意識(shí)邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系；三是要有尋找中央句意識(shí)每段的中央句,特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題.其次是審題：從題干中求啟示,尋求解題的突破口,保證準(zhǔn)確做題.題干具有以下作用：暗示做題區(qū)域,暗示做題思路,暗示做題方法,暗示答案本身.審題時(shí)注意；是否選準(zhǔn)題眼做題重點(diǎn),是否選全要點(diǎn)要答幾個(gè)方面,是否選準(zhǔn)角度以誰(shuí)為陳述主體,是否選好恰當(dāng)?shù)木涫揭c設(shè)問(wèn)的句式一致.組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)與“答要照應(yīng)好

10、.最后是做題；“標(biāo)準(zhǔn)作答不能忘記的三個(gè)原那么：答案在文中直接來(lái)源于文中或或從文中提煉；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致；3分點(diǎn)分條作答高考閱卷采點(diǎn)給分.即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?怎么問(wèn)怎么答；就近找答案,盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)做題目,分條來(lái)排列；要用肯定句,原文中找依據(jù).閱讀下面的文字,完成下面小題.我有張曉風(fēng)那天下午回家,心里好不如意,坐在窗前,禁不住地憐憫起自己來(lái).窗根間爬著一溜紫藤,隔著青紗和我對(duì)坐著,在微涼的秋風(fēng)里和我互訴哀愁.事情總是這樣的,你總得不到你所渴望的公平.你努力了,可是并不成功,由于掌握你成功的是別人,而不是你自己,我也許并不希罕那份成功,可是,心里

11、總不免有一份受愚的感覺(jué).就像小時(shí)候你站在糖食店的門(mén)口.那里有一份抽獎(jiǎng)的牌子.你的眼睛望著那最大最漂亮的獎(jiǎng)品,可是你總抽不著,你袋子里的饃幣空了,可是那份希望仍然高高地懸著.直到有一天,你忽然發(fā)現(xiàn),事實(shí)上根本沒(méi)有那份獎(jiǎng)?lì)~,那些藏在一排排紅紙后面的簽全是些空白的或者是近于空白的小獎(jiǎng).那串紫藤這些日子以來(lái)美得有些神奇.風(fēng)一過(guò)的時(shí)候,醉紅亂旋,把憐人的紅意都蕩到隔窗的小室中來(lái)了.唉,這樣美麗的下午,把一腔怨煩襯得更不協(xié)調(diào)了.翠生生的葉子簌簌作響,如同檐前的銅鈴,懸著整個(gè)風(fēng)季的音樂(lè).這音樂(lè)和藍(lán)天是協(xié)調(diào)的,和那一滴滴晶瑩的紅也是協(xié)調(diào)的一一只是和我受愚的心不協(xié)調(diào).其實(shí)我們已經(jīng)受愚屢次了,而這么屢次,竟沒(méi)有能

12、改變我們的心,我們?nèi)匀粚?duì)人抱著孩子式的信任,仍然固執(zhí)地期望著良善.仍然寧可被人負(fù),而不負(fù)人.我們的心敞開(kāi),為要迎一只遠(yuǎn)方的青鳥(niǎo),可是撲進(jìn)來(lái)的總是蝙蝠.我站起身,眼前的綠煙紅霧繚繞著,使我有著微微?；璧母杏X(jué),遮不住的晚霞破墻而來(lái),我在那光芒中立著,灑金的分量很沉重地壓著我.“這些都是你的,孩子,這一切.一個(gè)遙遠(yuǎn)而又清楚的聲音穿過(guò)脆薄的葉子傳來(lái),很柔和,很有力,很使我震驚.“我的？“是的,我給了你很久了.“唔,我不知道.“我曉得.他說(shuō),聲音里流溢著悲憫,“你太忙.我哭了,雖然沒(méi)有責(zé)備.等我抬起頭來(lái)的時(shí)候,那聲音便悄悄隱去了,只有柔和的晚風(fēng)久久不肯散去.我疲倦地坐下去,疲于一個(gè)下午的怨怒.我真是很愚

13、蠢,比我所想像的更愚蠢,其實(shí)我一直是這么富有的,我竟然茫無(wú)所知,我老是計(jì)較著,老是不夠?yàn)⒚?有微小的鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,是他回來(lái)了.他總是想偷偷地走進(jìn)來(lái),讓我有一個(gè)小小的驚喜,可是他辦不到,他的步子又重又實(shí).現(xiàn)在他是站在我的背后了,那熟悉的皮夾克的氣息四面襲來(lái).“不值得的.他說(shuō),“為那些事失望是太廉價(jià)了.“我曉得,我玩著一裙陽(yáng)光噴射的灑金點(diǎn)子,“其實(shí)也沒(méi)有什么.“人只有兩種,幸福的和不幸福的.幸福的人不能因不幸的事變成不幸福,不幸福的人也不能因幸運(yùn)的事變成幸福.他的目光俯視著,那里面重復(fù)地寫(xiě)著一行最美麗的字眼,我馬上再一次知道我是屬于哪一類(lèi)了.“你一定不曉得的,我怯怯地說(shuō),“我今天才發(fā)現(xiàn),我有好多

14、好多東西.“真的那么多嗎？“真的,以前我總覺(jué)得那些東西是上蒼賜予全人類(lèi)的,但今天我知道,那是我的,我一個(gè)人的.“你好富有.“是的,很富有.我真的相信,如果今天黃昏時(shí)宇宙間只有我一個(gè)人,那些晚霞仍然會(huì)排鋪在天上的,那些花龍兒仍然會(huì)開(kāi)成一片紅色的銀河系的.忽然我發(fā)現(xiàn)那些柔柔的須莖開(kāi)始在風(fēng)中探索,從窗根間望出去,晚霞的顏色全被這些纖纖約約的小觸須給抖亂了,亂得很鮮活.我再也想不起剛剛憂(yōu)愁的真正原因了.我為自己的庸俗愕然了好一會(huì)兒.有一堆溫柔的火焰從他雙眼中升起.我們?cè)跐u冷的慕色里互望著.“你還有我,不要忘記.他的聲音有如冬夜的音樂(lè),把人圈在一團(tuán)遙遠(yuǎn)的燭光里.我有著的,這一切我一直有著的,我怎么會(huì)忽略

15、呢？我還能要求些什么呢？那些葉片在風(fēng)里翻著淺綠的浪,如同一列編磬,敲出很古典的音色.我忽然聽(tīng)出,這是最美的一次演奏,在整個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的秋季里.摘自?張曉風(fēng)經(jīng)典作品?4 .以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.文中“遙遠(yuǎn)而又清楚的聲音告訴“我擁有一切,這一場(chǎng)景看似玄幻,實(shí)那么表現(xiàn)了“我在美好自然面前的自我覺(jué)醒.B.文章善用對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物,如“我與家人的對(duì)話(huà),既能表現(xiàn)家人的睿智、體貼,又能傳神入微地表現(xiàn)“我的聰明、知足.C.文章重點(diǎn)突出了“我一直擁有的紫藤和晚霞,通過(guò)描寫(xiě)紫藤和晚霞前后不同的特征,藝術(shù)地表現(xiàn)了“我的內(nèi)心變化.D.文章語(yǔ)言形象優(yōu)美,意味深遠(yuǎn),如將葉子的聲響比作檐前銅

16、鈴懸著的音樂(lè),營(yíng)造出空靈的意境,暗示出生活本身的美好.5 .請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文中“我的心理變化過(guò)程.6 .結(jié)合全文,簡(jiǎn)要概括標(biāo)題“我有的含義.【答案】4.C5.1憐憫自己的不如意；2煩怨生活的不公平；3自責(zé)自己富有而不知；4幸福于自己當(dāng)下豐富的擁有；5愕然自己的庸俗；6覺(jué)悟后內(nèi)心的圓融、滿(mǎn)足.6.1“我有以紫藤、晚霞等為代表的美好自然；2“我有家人的真誠(chéng)關(guān)心；3“我有對(duì)人生的深刻感悟.【解析】4題詳解】此題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行

17、分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境.此題中,C項(xiàng),“重點(diǎn)突出錯(cuò)誤,文章并未重點(diǎn)突出寫(xiě)紫藤和晚霞.“描寫(xiě)紫藤和晚霞前后不同的特征"錯(cuò)誤,紫藤和晚霞在作者筆下一直是美的,前后沒(méi)有變化.應(yīng)選C.【5題詳解】此題考查鑒賞人物形象的水平.解答時(shí)首先對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括,然后從描寫(xiě)中分析人物的心理,注意抓住文中表現(xiàn)人物心理感受的語(yǔ)句,分析人物的心理變化.分析可知,作者的心理變化主要通過(guò)兩個(gè)情節(jié)展現(xiàn)：運(yùn)用想象的手法,虛構(gòu)了上帝和自己的交流,以此表現(xiàn)自己的反??；描寫(xiě)真實(shí)生活中的親人的關(guān)心,體味到幸福一直都擁有.抓住文中表達(dá)作者心理感受的語(yǔ)句：“心里好不如意,坐在窗前,禁不住地憐憫起自己來(lái)“你總得不到你所渴

18、望的公平“我真是很愚蠢,比我所想像的更愚蠢,其實(shí)我一直是這么富有的,我竟然茫無(wú)所知“是的,很富有.我真的相信“我為自己的庸俗愕然了好一會(huì)兒“我忽然聽(tīng)出,這是最美的一次演奏,在整個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的秋季里.據(jù)此概括即可.【6題詳解】此題考查理解標(biāo)題的含義.理解標(biāo)題的含義可從外表意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考.這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目,做題時(shí)注意從不同角度概括,分析“我有的豐富內(nèi)涵.首先理解“我有,即“我擁有",那么“我擁有什么,幸福與不幸福不取決于外在,而取決于內(nèi)在的心態(tài).主要從文章后文作者表現(xiàn)自己的反省后梳理和概括,主要抓住以下文句：“如果今天黃昏時(shí)宇宙間

19、只有我一個(gè)人,那些晚霞仍然會(huì)排鋪在天上的,那些花龍兒仍然會(huì)開(kāi)成一片紅色的銀河系的概括出我擁有美好自然；“有一堆溫柔的火焰從他雙眼中升起.我們?cè)跐u冷的慕色里互望著概括出我擁有家人的真誠(chéng)關(guān)心；“我有著的,這一切我一直有著的,我怎么會(huì)忽略呢？我還能要求些什么呢概括出我擁有對(duì)人生的深刻感悟.【點(diǎn)睛】對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)和中央意思的分析歸納在近幾年的高考中是考查熱點(diǎn),當(dāng)然,從近幾年的高測(cè)試題來(lái)看,歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中央意思的試題,在題干中直接設(shè)問(wèn)的并不多,而較多的是變換形式讓考生完成.但不管以怎樣的方式命題,其根本目的是考查考生“歸納與“概括的水平,因此,要做好這類(lèi)題目,就應(yīng)該掌握一些規(guī)律和方法.二、古代詩(shī)文

20、閱讀閱讀下面的古文,完成下面小題.荊軻者,衛(wèi)人也.其先乃.齊人,徒于衛(wèi),衛(wèi)人謂之慶卿.而之燕,燕人謂之荊卿.荊卿好讀書(shū)擊劍,以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君,衛(wèi)元君不用.其后秦伐魏,置東郡.荊軻嘗游過(guò)榆次,與蓋聶論劍,蓋聶怒而目之.荊軻出,人或言復(fù)召荊卿.蓋聶曰：“曩者吾與論劍有不稱(chēng)者,吾且之,試往,是宜去,不敢留.使使往之主人,荊卿那么已駕而去榆次矣.使者還報(bào),蓋聶日：“固去也,吾曩者目攝之！荊軻游于邯鄲,魯勾踐與荊軻博,爭(zhēng)道,魯勾踐怒而叱之,荊軻嘿而逃去,遂不復(fù)會(huì).荊軻既至燕,愛(ài)燕之狗屠及善擊筑.者高漸離.荊軻嗜酒,日與狗屠及高漸離飲于燕市.酒酣以往,高漸離擊筑,荊軻和而歌于市中,相樂(lè)也,已而相泣,旁假設(shè)無(wú)人

21、者.荊軻雖游于酒人乎,然其為人沉深好書(shū),其所游諸侯,盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié).其之燕,燕之處士田光先生亦善待之,知其非庸人也.居頃之,會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕.燕太子丹者,故嘗質(zhì)于趙,而秦王政生于趙,其少時(shí)與丹驥.及政立為秦王,而丹質(zhì)王秦.秦王之遇燕太子丹不善,故丹怨而亡歸.其后秦出兵山東以伐齊、楚、三晉.,稍蠶食諸侯,且至于燕,燕君臣皆恐禍之至.太子丹患之,問(wèn)其傅鞠武.武對(duì)曰：“秦地遍天下,民眾而士厲,兵革有余.意有所出,那么長(zhǎng)城之南,易水以北,未有所定也.奈何以見(jiàn)陵之怨,欲批其逆鱗哉！“丹曰:“然那么何由？對(duì)日：“請(qǐng)人圖之.居有間,秦將樊於期得罪于秦王,亡之燕,太子丹受而舍之.鞠武諫曰:“愿太子疾造

22、樊將軍入匈奴以滅口.請(qǐng)西約三晉,南連齊、楚,北購(gòu)于單于,其后乃可圖也."太子曰：“太傅之計(jì),曠日彌久,心恬然,恐不能須臾.且非獨(dú)于此也,夫樊將軍窮困,于天下,歸身于丹,丹終不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交,置之匈奴,是固丹命卒之時(shí)也.愿太傅更慮之.鞠武曰：“夫行危欲求安造禍而求福計(jì)淺而怨深連結(jié)一a之卮交丕顧國(guó)家之人告此歷謂資怨也助禍爰晨燕有田光先生,其為人智深而勇沉,可與謀."太子曰：“愿因太傅而得交于田先生,可乎？鞠武曰：“敬諾.出見(jiàn)田先生,道“太子愿圖國(guó)事于先生也.田光曰：“敬奉教.乃造焉.節(jié)選自司馬遷?史記刺客列傳?7 .以下句子中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.其先

23、乃齊人乃：表判斷,是B.荊軻嘿而逃去嘿：通“默,沉默C.夫樊將軍窮困于天下窮困：走投無(wú)路D.愿太傅更慮之更：更加8 .以下句子中,與例句的句式相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)例：父母宗族,皆為戮沒(méi).A.荊柯者,衛(wèi)人也8 .日與狗屠及高漸離飲于燕市.C.雖有管、晏,不能為之謀也.D.丹終不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交.9 .不列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)局部的斷句,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.夫行危欲求安/造禍而求福/計(jì)淺而怨深/連結(jié)一人之后交/不顧國(guó)家之大害/此所謂資怨而助禍矣/B.夫行危/欲求安造禍而求福/計(jì)淺而怨深/連結(jié)一人之后交/不顧國(guó)家之大害/此所謂資怨而助禍矣/C.夫行危欲求安/造禍而求福/計(jì)淺而怨深/連結(jié)一人之后/交

24、不顧國(guó)家之大害/此所謂資怨而助禍矣/D.夫行危/欲求安造禍而求福/計(jì)淺而怨深/連結(jié)一人之后/交不顧國(guó)家之大害/此所謂資怨而助禍矣/10 .以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.東郡,秦朝郡名.郡縣是郡和縣的并稱(chēng),初見(jiàn)于周；秦始皇統(tǒng)一中國(guó),分國(guó)內(nèi)為三十六郡,為郡縣政治之始.B.筑是古代一種弦樂(lè)器,形似琴,有十三弦,弦下有柱,以竹尺擊弦發(fā)音,聲音很悲壯,擊筑多喻指慷慨悲歌.C.處士,本指有才德而隱居不仕的人,后亦泛指未做過(guò)官的士人.為鞠武賞識(shí)的智深勇沉的田光先生即為前者.D.三晉,是春秋時(shí)期趙魏韓三國(guó)的合稱(chēng).孝公十二年,趙氏、韓氏、魏氏原為晉國(guó)大夫,聯(lián)合滅智伯,分其地.11 .以下對(duì)原

25、文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.荊軻喜好讀書(shū),崇尚擊劍.他混跡于酒徒中,仍把讀書(shū)當(dāng)作愛(ài)好.曾在游歷榆次時(shí),與蓋聶談?wù)搫πg(shù).B.荊軻為人忍讓,不愿私斗.他遭遇蓋聶憤怒時(shí)斥時(shí)駕車(chē)遠(yuǎn)離.遭遇魯勾踐怒目而視時(shí),荊軻逃之夭夭.C.荊軻命途多舛,難掩其才.他想投靠衛(wèi)元君,卻被拒絕,游歷諸侯,未被賞識(shí),但最終獲得田光善待.D.荊軻交游廣泛,平等待人.他既可以與諸侯國(guó)的賢士、權(quán)貴、豪杰結(jié)交,也可與屠夫、樂(lè)手等人為友.12 .請(qǐng)將以下句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).1那么長(zhǎng)城之南,易水以北.未有所定也,奈何以見(jiàn)陵之怨,欲批其逆鱗哉！2居有間,秦將樊於期得罪于秦王,亡之燕,太子受而舍之.【答案】7.D8.D9.

26、A10.D11.B12.1那么長(zhǎng)城的南邊、易水的北邊,就沒(méi)有安定的時(shí)候地方了.怎么為什么由于被受欺凌的怨恨,想要去觸碰逆生的龍鱗觸怒秦國(guó)國(guó)君呢！2過(guò)了一些時(shí)候/不久,秦國(guó)將軍樊於期在秦王那里獲罪,逃亡到燕國(guó)來(lái),太子丹接受了他并且讓他住下來(lái)為他提供了住宿.【解析】【7題詳解】此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的水平.做題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法“語(yǔ)法分析法“形旁辨義法“套用成語(yǔ)法“套用課本法解答此類(lèi)題目,需要學(xué)生平時(shí)注意積累文言實(shí)詞的意思,注重和現(xiàn)代漢語(yǔ)的比擬,然后審清題干,逐項(xiàng)比照.作答此題時(shí)要注意結(jié)合上下文理解實(shí)詞的意義,或者是用代入法將加點(diǎn)的實(shí)詞帶入句中去理解,或者以字形推斷字的詞性和意思.

27、此題中,D項(xiàng),“愿太傅更慮之意思是：希望太傅替我重新考慮一下.更：重新.應(yīng)選D.8題詳解】此題考查理解文言句式的水平.文言特殊句式一般分四類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句.其中“倒裝句又分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝句.解答此類(lèi)題目要熟練掌握四大類(lèi)文言特殊句式的特點(diǎn),記住標(biāo)志,能準(zhǔn)確快速判斷.此題中,例句是被動(dòng)句.A項(xiàng),判斷句.荊軻是衛(wèi)國(guó)人.B項(xiàng),C項(xiàng),D項(xiàng),應(yīng)選D.此題考查學(xué)生文言斷句的時(shí)特別要注意：一些常句子成分的省略.£方案淺薄卻怨恨很深,“行危欲求安與“造禍狀語(yǔ)后置句.天天在燕國(guó)的街市上喝酒.不能為您出謀劃策了.沒(méi)有特殊句式.即彳脅,就犧牲我所同情、憐惜的朋友.

28、被動(dòng)句.我到底劃線(xiàn)句的譯,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思.在斷句標(biāo)志性的詞語(yǔ).句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)性.文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?做了危險(xiǎn)的事想求平安,造了禍害卻求幸福.勺朋友,便不顧國(guó)家的大害,這可以說(shuō)是加深怨恨而擴(kuò)大禍害了.中間應(yīng)斷開(kāi),排除BD;“連結(jié)一人之后交與“不顧國(guó)家之大害結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容形成比照,中間應(yīng)斷開(kāi),排除應(yīng)選Ao【10題詳解】此題考查理解古代文化常識(shí)的水平.文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等.平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,做題時(shí)

29、還要注意集合語(yǔ)境的含義作答.此題中,D項(xiàng),“三晉,是春秋時(shí)期趙魏韓三國(guó)的合稱(chēng)錯(cuò)誤.三晉是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙魏韓三國(guó)的合稱(chēng).應(yīng)選Do【11題詳解】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中央意思的水平.此題的做法如下,先瀏覽選項(xiàng),確定其在文中的位置,然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比擬以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.此類(lèi)題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)遷移、曲解實(shí)虛詞等.此題中,B項(xiàng),“他遭遇蓋聶憤怒時(shí)斥時(shí)駕車(chē)遠(yuǎn)離.遭遇魯勾踐怒目而視時(shí),荊軻逃之夭夭錯(cuò)誤.根據(jù)原文“蓋聶怒而目之“魯勾踐怒而叱之,應(yīng)該是“他遭遇蓋聶怒目而視時(shí)駕車(chē)遠(yuǎn)離,遭遇魯勾踐憤怒呵斥時(shí),荊軻逃之夭夭.選項(xiàng)信息顛倒錯(cuò)位.應(yīng)選Bo【12題詳解】此題考查理解并譯文中句子的水平

30、.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留“刪“調(diào)“換“補(bǔ)的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),將譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,到達(dá)詞達(dá)句順.此題得分點(diǎn)有：1所定,安定的時(shí)候；奈何,怎么；見(jiàn)陵,受欺凌；批,觸碰.2居有間,過(guò)了一些時(shí)候；亡之燕,逃亡到燕國(guó)；舍之,讓他住下來(lái).【點(diǎn)睛】常用的斷句方法有：根據(jù)文意斷句.利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句,對(duì)話(huà)常以“日、“云、“言為標(biāo)志,兩人對(duì)話(huà),一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名,以后就只用“日而把主語(yǔ)省略.借助文言虛詞斷句,夫、蓋、至假設(shè)、假設(shè)夫、初、唯、斯、敬等常用于一句

31、話(huà)的開(kāi)頭,在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問(wèn)句,只要貫穿上下文意,就可斷句.借助比照、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句.參考譯文：荊軻是衛(wèi)國(guó)人.他的先世是齊國(guó)人.移居到衛(wèi)國(guó),衛(wèi)國(guó)的人稱(chēng)他慶卿.以后他到了燕國(guó),燕國(guó)的人稱(chēng)他荊卿.荊卿喜愛(ài)讀書(shū)、擊劍,曾經(jīng)拿劍術(shù)來(lái)游說(shuō)衛(wèi)元君,衛(wèi)元君不采用.后來(lái),秦國(guó)征伐魏國(guó),就把占領(lǐng)的地方設(shè)置了東郡.荊軻曾經(jīng)游歷經(jīng)過(guò)榆次,和蓋聶討論劍術(shù),蓋聶發(fā)了脾氣,眼睛瞪著他.荊軻便走開(kāi)了,有人提議再把荊軻叫回來(lái).蓋聶說(shuō)：“剛剛我跟他討論劍術(shù),有不同的意見(jiàn),我眼睛瞪了他

32、：去看看也好,不過(guò)在這種情形下他是該走了,不敢再停留的.派人到荊軻居停的上人那里看看.荊軻果然已經(jīng)駕車(chē)離開(kāi)榆次了.使者回來(lái)報(bào)告,蓋聶說(shuō)：“他當(dāng)然要走的,我剛剛用眼睛震懾了他.荊軻游歷到了邯鄲,魯勾踐跟荊軻博戲,由于爭(zhēng)奪博局上的技藝方法,魯勾踐惱怒了而呵叱他.荊軻默默地逃走,以后再也沒(méi)有見(jiàn)面.荊軻到了燕國(guó)以后,跟燕國(guó)的一個(gè)殺狗的屠夫,以及善于擊筑的高漸離交好.荊軻愛(ài)好喝酒,天天同殺狗的屠夫和高漸離在燕國(guó)的街市上喝酒,喝到半醉以后,高漸離擊著筑,荊軻就在街市上和著唱歌,看看彼此,相當(dāng)快樂(lè)；可是一會(huì)兒就又相對(duì)著哭泣起來(lái),好似旁邊沒(méi)有別人一般.荊軻雖然同酒徒們打交道呵,然而他的為人,卻是沉著含蓄.愛(ài)好

33、讀書(shū)；他有所游歷的那些諸候國(guó)家,都是跟一些賢士、豪杰和有德行的人結(jié)交.他到了燕國(guó),燕國(guó)的處土田光先生也很客氣地接待他.知道他不是一個(gè)平凡的人.過(guò)了一些時(shí)候,恰好碰上在燕國(guó)做人質(zhì)的燕國(guó)太子丹從秦國(guó)逃回燕國(guó)來(lái).燕國(guó)太子丹.從前曾經(jīng)質(zhì)押在趙國(guó)；而秦王政是在趙國(guó)出生的,他小時(shí)候和丹很要好.等到嬴政即位做了秦王.正好丹質(zhì)押在秦國(guó).秦王對(duì)待燕太子丹不好,因此丹就懷著怨恨逃回來(lái)了.后來(lái)秦國(guó)天天出兵太行山以東的地方,攻伐齊國(guó)、楚國(guó)和三晉,漸漸像蠶食桑葉一般,侵蝕著諸侯的土地,快要到燕國(guó)了,燕國(guó)的君臣都害怕戰(zhàn)禍的來(lái)到.太子丹憂(yōu)慮于此,請(qǐng)教他的太傅鞠武.鞠武答復(fù)說(shuō):“秦國(guó)的土地已經(jīng)普及天下,百姓眾多,而且士卒勇猛

34、,兵器甲胄更是豐裕.如果他想向外擴(kuò)張的話(huà),那么在長(zhǎng)城以南、易水以北的我們燕國(guó)這塊地方,使不能安定了.怎么可以由于受了欺侮的怨恨,就想去觸犯強(qiáng)大的秦國(guó)呢！丹說(shuō)：“那么要怎么辦才好？鞠武答復(fù)說(shuō)：“請(qǐng)仔細(xì)地打算這件事.過(guò)了一些時(shí)候,秦國(guó)將軍樊於期得罪了秦王,逃亡到燕國(guó)來(lái),太子丹收容他并且讓他住下來(lái).鞠武勸諫說(shuō)：“不可以.希望太子趕緊叫樊將軍到匈奴去,來(lái)消除秦國(guó)侵略燕國(guó)的借口.請(qǐng)你先和西方的三晉締交,和南方的齊、楚兩國(guó)連合.和北方的匈奴單于講和,那樣以后才可以想方法兌付秦國(guó)啊.太子說(shuō)：“太得的方案,延擱的日子太久,我心里很亂,怕一刻都不能等待呢.況且不僅如此,那樊將軍在天下走投無(wú)路各地找不到容身之處,

35、投靠到我這里來(lái),我到底不能由于被強(qiáng)秦威脅,就犧牲我所同情、憐惜的朋友,攆他到匈奴去,這本是我需人做事的時(shí)候呀.希望太傅替我重新考慮一下.鞠武說(shuō)：“做了危險(xiǎn)的事想求平安,造了禍害卻求幸福.方案淺薄卻怨恨很深,為了結(jié)交一個(gè)新知的朋友,便不顧國(guó)家的大害,這可以說(shuō)是加深怨恨而擴(kuò)大禍害了.燕國(guó)有一位田光先生,他為人智慮深遠(yuǎn),而且勇敢沉著,可以和他商量商量.太子說(shuō)：“希望通過(guò)太傅介紹能夠熟悉田先生,好嗎？鞠武說(shuō)：“好的.出去見(jiàn)了田先生,說(shuō)“太子希望與先生商議國(guó)家大事.田光說(shuō)：“恭敬地接受指教.就到太子那里去拜訪.閱讀下面這首元詞,完成下面小題.鵝鵑天元好問(wèn)八月蘆溝風(fēng)路清.短衣孤劍此飄零.蒼龍雙關(guān)平生恨,只

36、有西山滿(mǎn)意青.塵擾擾,雁冥冥.因君南望涌金亭.還家勝買(mǎi)宜城酒,醉盡梅花不要.【注】元好問(wèn)：金末元初文學(xué)家,金亡后,被囚數(shù)年,后隱居不仕,金朝先建都北京,后建都河南開(kāi)封.河南新鄉(xiāng)輝縣的景點(diǎn).13.以下對(duì)詞的理解和鑒賞,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.“八月句以“風(fēng)路之清,描繪了秋天風(fēng)清氣朗的景象,景中寓情,為全詞奠定了憂(yōu)傷的感情基調(diào).B.“蒼龍兩句寫(xiě)作者見(jiàn)到蒼龍山兩道雄關(guān)興起憾恨之感,但西山依舊蔥蔥郁郁,寫(xiě)盡人生苦短的慨嘆.C.“雁冥冥句運(yùn)用疊詞,生動(dòng)形象地突出了大雁自高空掠過(guò)的特點(diǎn),以其寓意引出下句“因君二字.D.結(jié)尾兩句描述作者意欲回家買(mǎi)盡宜城美酒,想要借酒澆愁,一醉方休,連梅花這樣的美景都棄之不顧

37、.14.結(jié)合全詞,分析詞人的情感.【答案】13.B14.情感：飄零之苦：寫(xiě)詞人秋季短衣孤劍獨(dú)行蘆溝,表達(dá)了飄零孤獨(dú)之愁苦：故國(guó)之思：詞人借大雁往南高飛向南遙望金朝舊都,流露了對(duì)金朝滅亡的憾恨與幽思；忠貞之情：詞人欲意還鄉(xiāng),隱居不仕新朝,流落了忠貞愛(ài)國(guó)之情.【解析】【13題詳解】此題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解水平.采用了客觀選擇題的形式.解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案.此題中,B項(xiàng),“

38、人生苦短表述有誤,應(yīng)是亡國(guó)之恨、故國(guó)之思.應(yīng)選Bo14題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握水平.這類(lèi)題目,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解水平,同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容以及情感的把握水平,涉及對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞.解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題目的具體要求,然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,并逐句譯詩(shī)句,把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感,最后有條理的根據(jù)題目要求整理出答案即可.分析此題首先結(jié)合注釋“金亡后,被囚數(shù)年,后隱居不仕之苦；“雁冥冥.國(guó)的忠貞之情.(2)?生于憂(yōu)患死于安樂(lè)?中,“了解作因君南工【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的議論的句子入手,這些句題目入手,題目往往交代物形象襯托或襯托

39、詩(shī)人的,卜觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)的小序和詩(shī)文后面的注解.15.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的之(1)?論語(yǔ)?十二章中,合詞句的理解來(lái)分析情感：“短衣孤劍此飄零g之思；“還家勝買(mǎi)宜城酒再結(jié)合作者隱居不仕,從題材入手.同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感.表達(dá)飄零表達(dá)對(duì)故從抒情艮想感情的地方.從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世.從容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情.從景物形象入手,景O從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的運(yùn)用了奴隸典故,闡述了“生于憂(yōu)患的道理.(3)?關(guān)雎?中,與?東方紅?“東方紅,太陽(yáng)升,中國(guó)出了個(gè)毛澤東運(yùn)用相同手法的句子是“(5)?荊軻刺秦王?中,“(4)?觀論海?中,曹操描繪

40、了海面寬鬧、島嶼高聳景象的句子“表現(xiàn)了“太子及賓客知其事者聽(tīng)到荊軻慷慨激昂的歌聲以后同仇敵性的反響.【答案】(1)博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思(2)百里舉于市(3)關(guān)關(guān)雎鳩,河之洲/參差外菜,左右流之/參差井菜,左右采之/參差外菜,左右茗之(4)水何澹澹,山島辣峙(5)士皆瞋目,發(fā)盡上指冠【詳解】此題考查常見(jiàn)的名句名篇的默寫(xiě).高考名篇名句情景式默寫(xiě),考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解.因此在默寫(xiě)的時(shí)候,我們就要在緊扣文章內(nèi)容的根底上,把握好情景式默寫(xiě)題所提示的語(yǔ)境：包括題干所給出的表達(dá)性情景,以及題干給出的要默寫(xiě)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,題干提示所要默寫(xiě)句子運(yùn)用的修辭手法等.特別要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中的難寫(xiě)字、易混字、

41、易錯(cuò)字、通假字,還有虛詞等.此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：篤志、雎鳩、洲、井菜、澹澹、辣峙、瞋目.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下面小題.近幾年,螃蟹券逐漸成為親朋好友之間的秋季熱門(mén)贈(zèng)禮,但其中的現(xiàn)象不少.媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多蟹券存在貨不對(duì)板、店家跑路、標(biāo)價(jià)虛高等問(wèn)題,如150元蟹券,大閘蟹采購(gòu)本錢(qián)僅50元；有的經(jīng)銷(xiāo)商一邊高價(jià)賣(mài)券一邊打折收券,即使一只螃蟹都沒(méi)賣(mài)出,也能收益頗豐.對(duì)“紙?bào)π愤@種異化了的禮券經(jīng)濟(jì),其隱性危害不容小視,消費(fèi)者不能.一方面,“紙?bào)π反罅靠辙D(zhuǎn),無(wú)法反映真實(shí)供需情況,可能會(huì)誤導(dǎo)蟹農(nóng)盲目擴(kuò)大生產(chǎn),導(dǎo)致螃蟹滯銷(xiāo).另一方面,這破壞了市場(chǎng)秩序,使產(chǎn)品質(zhì)量,最終損害消費(fèi)者的利益

42、.因此,蟹券作為禮品看似“體面但在讓各方外表共贏背后,有可能為銷(xiāo)售欺詐埋下隱患.從的月餅券,到螃蟹券,再到各種層出不窮的禮品券,作為實(shí)物等價(jià)物的“券促進(jìn)了商品流通,這本身代表著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向著更高層次開(kāi)展,也說(shuō)明人們的消費(fèi)方式、消費(fèi)體驗(yàn)在不斷升級(jí).禮品券確實(shí)更利于商品的流通,但只有始終與實(shí)際商品保持有機(jī)聯(lián)系,才能防止禮品券滋生詐騙甚至難以?xún)陡兜葐?wèn)題.16 .依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.魚(yú)目混珠高枕無(wú)憂(yōu)參差不齊名噪一時(shí)B.弄虛作假掉以輕心參差不齊風(fēng)行一時(shí)C.魚(yú)目混珠局枕無(wú)憂(yōu)良莠不齊風(fēng)行一時(shí)D.弄虛作假掉以輕心良莠不齊名噪一時(shí)17 .以下各句中的引號(hào)和文中“體面的引號(hào),作用相同

43、的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.現(xiàn)在文壇相當(dāng)急躁了,認(rèn)真讀一個(gè)作家的作品才敢評(píng)論的越來(lái)越少,可大多批評(píng)家仍認(rèn)為自己態(tài)度“嚴(yán)謹(jǐn).B.朱光潛在?悲劇心理學(xué)?中指出,“深切的命運(yùn)感“不詳?shù)拿堑氖`讓人們感到畏懼,這是悲劇必然激起的情感反響.C.重慶市創(chuàng)新扶持手段,以增信、提供風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金等方式,為民營(yíng)企業(yè)破除開(kāi)展路上的“玻璃門(mén).D.武漢軍運(yùn)會(huì)期間,城市志愿者杜誠(chéng)誠(chéng)為盲人講述運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情況,讓他們也能“看到軍運(yùn)會(huì)精彩時(shí)刻.18 .文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.禮品券確實(shí)更利于商品的流通,但只有始終與實(shí)際商品維護(hù)有機(jī)聯(lián)系.才能防止禮品券難以?xún)陡渡踔磷躺p騙等問(wèn)題.B.禮品券確實(shí)更利于商品的流

44、通,但只有始終與實(shí)際商品保持有機(jī)聯(lián)系,才能防止禮品券滋生詐騙甚至難以?xún)陡兜葐?wèn)題.C.禮品券確實(shí)更利于商品的流通,但只有始終與實(shí)際商品保持有機(jī)聯(lián)系.才能防止禮品券難以?xún)陡渡踔磷躺p騙等問(wèn)題.D.禮品券確實(shí)更利于商品的流通,但只有始終與實(shí)際商品維護(hù)有機(jī)聯(lián)系,才能防止禮品券滋生詐騙甚至難以?xún)陡兜葐?wèn)題.【答案】16.B17.A18.C【解析】【16題詳解】此題考查正確使用詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)的水平.解答此題,首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法.弄虛作假：?；ㄕ衅垓_人,制造假的現(xiàn)象以欺騙別人.魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠,比喻用假的冒充真的.此

45、處指以假象騙人,應(yīng)選“弄虛作假.高枕無(wú)憂(yōu)：意思是墊高枕頭睡覺(jué),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮.比喻思想麻痹,喪失警惕.掉以輕心：為人處事心不在焉,對(duì)事情不重視,輕視,漠視不在意,不認(rèn)真.此處指不重視,應(yīng)選“掉以輕心.良莠不齊：好人壞人混雜在一起,側(cè)重于品質(zhì),只能用于人.參差不齊：形容水平不一或不整潔,可用于人和物.此處指產(chǎn)品質(zhì)量不一,應(yīng)選“參差不齊.風(fēng)行一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期里極為盛行.名噪一時(shí)：名聲在一個(gè)時(shí)候廣為傳頌.此處指盛行,應(yīng)選“風(fēng)行一時(shí).應(yīng)選Bo【17題詳解】此題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的水平.要求熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能,能正確書(shū)寫(xiě)和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).一要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi),掌握并正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分

46、號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；二要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的位置；三要會(huì)體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用.此題考查引號(hào)的作用.題干中的“體面有反語(yǔ)和強(qiáng)調(diào)的雙重作用.A項(xiàng),反語(yǔ)/強(qiáng)調(diào).B項(xiàng),引用.C項(xiàng),特殊意味.D項(xiàng),特殊意味.應(yīng)選Ao【18題詳解】此題主要考查辨析并修改病句的水平.命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N.此類(lèi)試題解答時(shí),需要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型.常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等.錯(cuò)誤一般可以分為兩類(lèi),但凡違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語(yǔ)法錯(cuò)誤,違反客觀事理的句子叫邏輯

47、錯(cuò)誤.解題時(shí)先確定邏輯類(lèi)病句,再根據(jù)成分分析法排除語(yǔ)法類(lèi)病句,常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤類(lèi)病句有語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等.本題中,A項(xiàng),“維護(hù)有機(jī)聯(lián)系,搭配不當(dāng).B項(xiàng),“滋生詐騙甚至難以?xún)陡?quot;語(yǔ)序不當(dāng).D項(xiàng),“維護(hù)有機(jī)聯(lián)系,搭配不當(dāng)；“滋生詐騙甚至難以?xún)陡?語(yǔ)序不當(dāng).應(yīng)選C.19 .在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字.英文中的“共同“社群“溝通是同源的詞,人們不僅住得近可以成為一個(gè)社會(huì)群體,如相隔幾千里的人由于一本書(shū)或一封信而產(chǎn)生情誼,他們的關(guān)系甚至比住在同一個(gè)屋檐下的人還近.,也就是說(shuō),能使人們聚集成社群或社會(huì)的一定是共同的

48、目標(biāo)、信仰、希望和知識(shí).而,所以,在英文中“共同“社群“溝通是同源的.【答案】1.住得遠(yuǎn)也可能成為一個(gè)社會(huì)群體；2.共識(shí)凝聚社群；3.先有溝通才能到達(dá)共識(shí)/溝通是共識(shí)的根底.【解析】【詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的水平.此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、照應(yīng),做到話(huà)題統(tǒng)一,句序合理,銜接和照應(yīng)自然.要增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì).有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用.首先分析本段文字的中央意思是：英文中的“共同“社群“溝通是同源的詞.第1空,根據(jù)上句“人們不僅住得近可以成為一個(gè)社會(huì)群體可知,下句與上句構(gòu)成遞進(jìn)分句,用“也連接,表達(dá)“住得遠(yuǎn)也可以

49、成為一個(gè)社會(huì)群體；第2空,根據(jù)下句“也就是說(shuō),能使人們聚集成社群或社會(huì)的一定是共同的目標(biāo)、信仰、希望和知識(shí)是對(duì)上句的解釋,“能使人們聚集成社群或社會(huì)是“凝聚社群的意思,“共同的目標(biāo)、信仰、希望和知識(shí)是“共識(shí)的意思；第3空,是對(duì)前文的總結(jié),根據(jù)段意,把三個(gè)詞聯(lián)系在一起,前面提到了“共同“社群,此處應(yīng)該出現(xiàn)“溝通,把“溝通與“共識(shí)聯(lián)系起來(lái)即可.20 .下面是某公司網(wǎng)站建設(shè)立項(xiàng)準(zhǔn)備的流程圖.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹全部流程.要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字.用戶(hù)解悻研巾場(chǎng)研雷京分析I!11I.理一|不A1網(wǎng)站功能描述書(shū)亶需求_1：I1申請(qǐng)立項(xiàng)【答案】公司根據(jù)網(wǎng)絡(luò)需求,做用戶(hù)群體調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)

50、究,結(jié)合結(jié)果進(jìn)行需求分析.假設(shè)合理,那么撰寫(xiě)網(wǎng)站功能描述書(shū),申請(qǐng)立項(xiàng)；假設(shè)不合理.那么調(diào)整需求,重復(fù)流程,重做調(diào)研.【解析】【詳解】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的水平.此題是一道圖文轉(zhuǎn)換題,提供的材料是流程圖,首先要整體把握全圖,然后依照一定的順序進(jìn)行表述,同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確與連貫,不要遺漏相關(guān)信息.解答此題,考生要關(guān)注幾個(gè)細(xì)節(jié)：首先找到話(huà)頭,根據(jù)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該從最上層表述；“需求分析是綜合“用戶(hù)群體調(diào)研和“市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果；“合理與“不合理要分兩種情況分別表述；“不合理時(shí)需要重復(fù)流程等.最后注意圖示所給的文字信息要表述全面,不能遺漏.四、寫(xiě)作21 .閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作.一個(gè)背包或新或舊,或輕或重,或

51、虛或?qū)?它承載了記憶,寄寓了情感.請(qǐng)以“背包為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.要求：圍繞材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲.【答案】背包九月.南京的太陽(yáng)依然似火.堅(jiān)持了半天都不行,爺爺堅(jiān)持要送我坐車(chē)去學(xué)校,我是知道老人家的身子骨依然健朗,只是我心中必定是不忍心.老人家異常倔強(qiáng),一把奪過(guò)我的大包,出了門(mén).這是我去師范上學(xué)后第一次回家,雖說(shuō)第一次,其實(shí)也就隔了一個(gè)星期而已.但十六年來(lái)從沒(méi)孤身在外呆過(guò)一個(gè)星期.呆在家兩天,一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著.回學(xué)校時(shí),爺爺排除所有人的提議,堅(jiān)持著一定要自己送我.包里裝著好些大蘋(píng)果、洗干凈的衣服,還有幾本厚厚的書(shū).這一刻,它

52、們糾集起來(lái)躲在包里,盤(pán)踞在爺爺?shù)谋成?施展著它們的威力.路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹(shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上,忽明忽暗地斑駁著.陽(yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間,扎向他和我裸露在外的皮膚.我熱極了,汗開(kāi)始流下來(lái).爺爺?shù)念i子上搭著毛巾,抹一下汗,再看著我樂(lè)呵呵地笑.烈日下,他的臉被汗液涂得發(fā)亮,我不由得心疼起來(lái). 爺爺,把包給我. 沒(méi)事,不重. 你換我背一會(huì)再給你就是啦. 都快到了.是的,路不長(zhǎng),還有六七百米.可是爺爺喘著氣、擦著汗,近在咫尺,令我這么個(gè)十六歲的大小伙很是不自然.就這么尾隨著、緊跟著,伴隨著河對(duì)岸的田野蕩漾過(guò)來(lái)的泥土香.原來(lái),有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的.到

53、了車(chē)站,爺爺繼續(xù)背著包,抓著毛巾擦了一下汗,又對(duì)我笑起來(lái). 累吧,爺爺？不累不累° 你快回去歇歇吧,車(chē)一會(huì)就來(lái)了. 不急不急,我送你上車(chē)再回去.我靜默了,由于車(chē)站還有好幾個(gè)少男少女,與自己的爺爺不停地說(shuō)話(huà),似乎落伍而可笑.可是,我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得,這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短,豎著,大局部都白了.脖子上搭著一條淺灰色毛巾,褪色的白褂,右手緊抓著包的背帶,眼睛投向來(lái)時(shí)的方向,也是車(chē)來(lái)的方向.那一刻,余光成了我視角的全部焦點(diǎn).車(chē)來(lái)了.爺爺把包遞給我,背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬,都是汗.車(chē)輪漸漸動(dòng)起來(lái),我向爺爺揮揮手說(shuō)再見(jiàn).忘不了的是,爺爺揮了揮手,大聲說(shuō)著

54、：“路上注意平安,在外面注意身體.與話(huà)語(yǔ)末梢同步的動(dòng)作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過(guò)年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺,我下個(gè)星期還回來(lái).喊完了,我馬上坐下來(lái),把頭埋進(jìn)包后,由于再慢一步,車(chē)上的乘客們就會(huì)看到我臉上一塌糊涂的淚水.【解析】【詳解】此題考查學(xué)生寫(xiě)作水平.具體考查命題作文的寫(xiě)作水平.解答此類(lèi)問(wèn)題,審題是關(guān)鍵.首先確定文章體裁,劃定取材范圍,掌握寫(xiě)作重點(diǎn),考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái).審題：此題是命題作文,題目是“背包,審題的關(guān)鍵是對(duì)“背包的理解.分析材料提示“或新或舊,或輕或重,或虛或?qū)嵖芍?這里的背包可以是具象的有形的真實(shí)的背包,看得見(jiàn)、摸得著,有實(shí)用的價(jià)值；也可以是抽象的無(wú)形的背包,它存在于心靈和精神的世界.但不管是有形的背包還是無(wú)形的背包,它都能“承載記憶,寄寓情感.據(jù)此,考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點(diǎn),抒寫(xiě)與背包有關(guān)的人和事,表達(dá)生活的感懷；還可以借助背包的象征意義,抒寫(xiě)沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等.審題時(shí)注意“記敘文的文