朱自清《綠》九年級語文

1、寫作背景xing j b li y j 鑲鑲 踞踞 薄陰薄陰 幾綹幾綹 挹挹 掬掬 qing sh xi z lng 穹穹 倏倏 皺纈皺纈 塵滓塵滓 棱棱 角角 shch yn mu li 什剎什剎 蘊蓄蘊蓄 明眸善睞明眸善睞 讀一讀讀一讀1、從課文中找出一個能、從課文中找出一個能概括全文內(nèi)容概括全文內(nèi)容的的 句子句子 ，文章的，文章的文眼是哪一句文眼是哪一句2、找出兩個能概括作者、找出兩個能概括作者對梅雨潭綠的總體感受對梅雨潭綠的總體感受 的的詞語詞語 我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。（全文的我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。（全文的“文眼文眼”）每個立足點的觀察角度是什么每個立足點的觀察角度是什么?分別

2、寫了什么景物？分別寫了什么景物？行蹤：走到山邊行蹤：走到山邊坐在亭邊坐在亭邊站在水邊站在水邊觀察點：山邊觀察點：山邊梅雨亭邊梅雨亭邊梅雨潭邊梅雨潭邊第一個觀察點第一個觀察點: :觀察對象觀察對象: :觀察角度觀察角度:觀察到的景致觀察到的景致: :山邊山邊梅雨瀑梅雨瀑( (遠景遠景) )仰視（抬起頭）仰視（抬起頭） 第二段寫梅雨潭，主要立第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，觀察的角度足哪兩個觀察點，觀察的角度是什么？作者觀察到了什么？是什么？作者觀察到了什么？第二觀察點：第二觀察點：亭邊亭邊觀察的角度觀察的角度：平視（不必仰頭）平視（不必仰頭）觀察的景致：觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境梅雨潭周

3、圍的環(huán)境亭、山、亭、山、云、巖、云、巖、草、瀑布、草、瀑布、水花水花勾勒出梅雨潭勾勒出梅雨潭雄奇的環(huán)境雄奇的環(huán)境第三觀察點：第三觀察點：梅雨潭邊梅雨潭邊觀察到：觀察到：梅雨潭的綠梅雨潭的綠 第三段作者主要立足于哪個觀察點，第三段作者主要立足于哪個觀察點，觀察角度是什么？看到了哪些景致。觀察角度是什么？看到了哪些景致。觀察角度：觀察角度：俯視俯視綠的感受：醉人、奇異、似近似遠綠的感受：醉人、奇異、似近似遠3、作者是如何安排寫作思路的（即、作者是如何安排寫作思路的（即作者依次寫了哪幾處景致）？作者依次寫了哪幾處景致）？作者由遠而近寫了作者由遠而近寫了梅雨瀑梅雨瀑、梅雨亭梅雨亭和和梅雨潭梅雨潭，并重

4、點描寫了梅雨潭的，并重點描寫了梅雨潭的綠。綠。1 1、文章開頭就直抒胸臆：、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭我驚詫于梅雨潭之綠了之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？寫法？2 2、作者怎樣對、作者怎樣對“奇異奇異”“”“醉人醉人”的綠展開描的綠展開描寫的？寫的？3 3、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多“不禁不禁”一詞，有何表達效果？一詞，有何表達效果？1

5、1、文章開頭就直抒胸臆：、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于我驚詫于梅雨潭之綠了梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？（你梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？（你學(xué)過這種寫法嗎？）學(xué)過這種寫法嗎？）襯托，這是一種烘云托月的寫法。襯托，這是一種烘云托月的寫法。以顯出以顯出“梅雨潭的梅雨潭的綠綠”尤其令人驚詫尤其令人驚詫 。（描寫梅雨潭描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因）周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因）“襯托襯托”：用

6、一個或多個相似、相反的事用一個或多個相似、相反的事物去突出某一主要事物物去突出某一主要事物的一種的一種修辭手法，起襯托作用的事物修辭手法，起襯托作用的事物居于次要地位。其主要作用是居于次要地位。其主要作用是突出主要事物或某個方面突出主要事物或某個方面。 欣欣賞賞感感悟悟作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的 ？多方設(shè)喻精雕細刻運用對比突出表現(xiàn)大膽聯(lián)想升華意境 仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠； 她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅； 她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她輕輕的擺弄著，像跳動的

7、初戀的處女的心； 她滑滑的明亮著，像涂了她滑滑的明亮著，像涂了“明油明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那一般，有雞蛋清那樣軟，那 樣嫩；樣嫩； 她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉； 比喻比喻（水色）（水色）（形狀（形狀 深度）深度）（水波）靜態(tài)（水波）靜態(tài)（水波（水波) )動態(tài)動態(tài)（水光）（水光）本體：梅雨潭的綠本體：梅雨潭的綠 喻體喻體裙幅裙幅處女的心處女的心明油，雞蛋清明油，雞蛋清碧玉碧玉 靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài) 亮度亮度純度純度 （觸覺）（觸覺） 北京什剎海拂地的綠楊北京什剎海拂地的綠楊 太淡了太淡了 虎跑寺近旁高峻而深密的虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁綠壁”太

8、濃了太濃了對比對比秦淮河的波秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁杭州虎跑寺的綠壁西湖的波西湖的波梅雨潭的綠梅雨潭的綠太淡太淡太濃太濃太暗太暗太明太明濃淡相宜濃淡相宜明暗適度明暗適度通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的波、秦淮河的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、濃淡相宜、明暗適度。明暗適度。對比的作用對比的作用 通過將梅雨潭的綠與北京通過將梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突波、秦淮河

9、的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。宜、明暗適度。聯(lián)想聯(lián)想 我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女舞女, , 我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，盲妹， 她必能臨風飄舉了她必能臨風飄舉了她必明眸善睞了她必明眸善睞了融情于景，表達出作者對那融情于景，表達出作者對那“醉人的綠醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。的熾熱而奔放的愛戀之情。1 1、裁你為帶贈給那輕盈的舞女、裁你為帶贈給那輕盈的舞女2 2、挹你為眼，贈給那善歌的盲妹、挹你為眼，贈給那善歌的盲妹3 3、十二三歲的小姑娘、十二三

10、歲的小姑娘4 4、女兒綠、女兒綠聯(lián)想聯(lián)想梅雨潭的綠梅雨潭的綠我若能取你以為料，我將贈給那失意的畫家，她必我若能取你以為料，我將贈給那失意的畫家，她必能妙手丹青了能妙手丹青了我若能編你以為曲，我將贈給那美麗的啞女，她必我若能編你以為曲，我將贈給那美麗的啞女，她必能高歌歡唱了能高歌歡唱了這篇短小的游記散文，通過對梅雨潭這篇短小的游記散文，通過對梅雨潭生機勃勃、綠意盎然的自然景觀的描生機勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大繪，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。自然的向往之情。 文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。 “不禁不禁”再次表達了作者對梅雨再次表達了作

11、者對梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。的無比喜愛之情。 文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直到不能自已。濃，直到不能自已。 5 5、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多開頭多“不禁不禁”一詞，有何表達效一詞，有何表達效果？果？我驚詫于梅我驚詫于梅雨 潭 的 綠雨 潭 的 綠梅雨瀑梅雨瀑水波水波水光水光水色水色北京北京.杭州杭州.西湖西湖.秦淮河秦淮河裁你以為帶裁你以為帶.挹你以為眼挹你以為眼綠綠朱自清朱自清襯襯 托托比喻比喻對對 比比聯(lián)聯(lián) 想想她松松的皺纈著她松松的皺纈著 她滑滑的明亮著她滑滑的明亮著 她不雜些兒塵滓她不雜些兒塵滓 (奇異、醉人)向往自然向往自然 熱愛生命熱愛生命拓展延伸拓展延伸 像朱自清這樣用比喻、對比、聯(lián)想來描像朱自清這樣用比喻、對比、聯(lián)想來描寫色彩的方法，在詩詞中屢見不鮮，請大寫色彩的方法，在詩