五年級(jí)上音樂(lè)教案走絳州_湘教版

1、. 走絳州教學(xué)目的：1、感受山西民歌的特點(diǎn)，并能模擬山西方言隨樂(lè)跟唱。2、能學(xué)會(huì)唱?走絳州?。 3、在聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲?走絳州? 時(shí), 感受樂(lè)曲歡快.詼諧的音樂(lè)特點(diǎn),并能用愉快的心情演唱山西民歌?走絳州?。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)唱?走絳州?。2、感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。3、在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中理解其音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備：1、鋼琴、課件。2、有關(guān)西部民間歌舞的資料、長(zhǎng)毛巾。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)西部1歌聲引進(jìn)西部。2影片簡(jiǎn)介西部。課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，理解它們與當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)。二、西

2、部放歌1聽(tīng)?黃河船夫曲?l聆聽(tīng)2跟唱3表演師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場(chǎng)了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？2唱?走絳州?1過(guò)渡語(yǔ)船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！2聽(tīng)聽(tīng)?走絳州?師：同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？生：師：你從歌曲中聽(tīng)到了些什么？生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州3說(shuō)說(shuō)“走絳州師：對(duì)，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州，“絳州在哪里？為什么要“走絳州而不是“坐車(chē)到絳州？生：師：“絳州是古稱(chēng)，在今天的山西省新絳縣，明、清時(shí)期，這里是商業(yè)興隆的繁華之地。我們?nèi)缃褚I(mǎi)東西都

3、是拿錢(qián)到超市去買(mǎi)?？赡菚r(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買(mǎi)東西、賣(mài)東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州的說(shuō)法。4學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你會(huì)挑扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？請(qǐng)l2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模擬各種不同的姿勢(shì)，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔(dān)來(lái)模擬挑擔(dān)的動(dòng)作？生拿出自己帶的長(zhǎng)手巾模仿。5隨樂(lè)律動(dòng)學(xué)生隨音樂(lè)?走絳州?挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂(lè)。6學(xué)唱曲譜課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。A.這一句音比較高，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。B.切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并唱出它的重音7學(xué)唱歌詞A隨琴唱詞。B引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。8情感處理師：挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂(lè)。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？生：9扮一扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點(diǎn)，為什么要這樣？生：頭上系著毛巾。擦汗、擋風(fēng)沙。師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)。10表演老師和全班同學(xué)系著頭巾，挑著擔(dān)子，邊唱邊表演走絳州。三、采風(fēng)歸來(lái)1 拓展延伸師：黃土高原確實(shí)是一片神奇的土地。那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還理解哪些高原的情況呢？2 交流學(xué)生互相交流采風(fēng)成果。四、老