小學(xué)語文六年級口語交際題目復(fù)習(xí)（課堂PPT）

1、1說長道短：材料材料1：問年齡問年齡 小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：老人聽了沒好氣地說：“三歲！三歲！”小李聽了十分尷尬。小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？材料材料2：父與子父與子子：爸爸，現(xiàn)在幾點了？子：爸爸，現(xiàn)在幾點了？ 父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現(xiàn)在該走了。子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現(xiàn)在該走了。父：哼！

2、我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心當(dāng)作驢肝肺！子：好心當(dāng)作驢肝肺！ 父子倆不歡而散。父子倆不歡而散。父子之間對話的氣氛不大協(xié)調(diào)，你知道為什么嗎？父子之間對話的氣氛不大協(xié)調(diào)，你知道為什么嗎？材料材料3：悲劇是這樣產(chǎn)生的悲劇是這樣產(chǎn)生的在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些小姐，神經(jīng)科治的都是些什??？什?。俊弊o士隨口答道：護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。多啦，都是些難治的病。”病人又問：病人又問：“象我這樣的病多久象我這樣的病多久能治好？護士不耐

3、煩了，回答：能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵。神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？你能說說造成悲劇的原因嗎？材料材料4：標(biāo)語的位置標(biāo)語的位置 不久前，我到八寶山去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣不久前，我到八寶山去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育的標(biāo)語：傳計劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟搞上去，人口

4、降下來。經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！边@標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時此地見了，心里總覺得不太舒服。此時此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？你能說說為什么嗎？2口語交際題口語交際題 同學(xué)們，以上的一些例子的人物就是同學(xué)們，以上的一些例子的人物就是因為因為聽話人歪曲了說話人的好意，聽話人歪曲了說話人的好意，說話說話的的不注意技巧，而把自己弄到尷尬的場面，不注意技巧，而把自己弄到尷尬的場面，造成誤會甚至悲劇造成誤會甚至悲劇,在社會飛速發(fā)展的今天，在社會飛速發(fā)展的今天，我們要成為一名跟上時代發(fā)展的合格的小我們要成為一名跟上時代發(fā)展的合格的小 學(xué)生，我們不僅要有

5、理想，有道德，有文學(xué)生，我們不僅要有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，還要化，有紀(jì)律，還要會聽話會聽話有口才。與人交有口才。與人交流，流， 需懂得說話的技巧需懂得說話的技巧和認(rèn)真聆聽別人的和認(rèn)真聆聽別人的說話了解別人的用意說話了解別人的用意。學(xué)會了聽話說話學(xué)會了聽話說話，你與你與朋友朋友交往方能游刃有余。交往方能游刃有余。3口語交際題口語交際題口語交際口語交際4 根據(jù)以上的例子，我們可知道口語表達(dá)基本技根據(jù)以上的例子，我們可知道口語表達(dá)基本技能，包含能，包含哪兩方面的內(nèi)容？哪兩方面的內(nèi)容？ 包含聽話和說話兩種能力。包含聽話和說話兩種能力。聽話聽話就是就是能否迅速領(lǐng)會對方說話的意圖和目的，能否迅速領(lǐng)

6、會對方說話的意圖和目的，這是能否做出快速回應(yīng)的前提。要能聽出對方的這是能否做出快速回應(yīng)的前提。要能聽出對方的話外之意、弦外之音。如材料話外之意、弦外之音。如材料1：問年齡：問年齡、父與子父與子此例說明聽話的重要一點是聽懂、聽此例說明聽話的重要一點是聽懂、聽明白和理解。聽話時要弄清是表揚還是批評，是明白和理解。聽話時要弄清是表揚還是批評，是贊美還是諷刺。聽話要做到：贊美還是諷刺。聽話要做到：“領(lǐng)會意圖目的，領(lǐng)會意圖目的，抓住中心要點抓住中心要點”5 說話說話就是就是生活中有人不會表達(dá)的現(xiàn)象時有生活中有人不會表達(dá)的現(xiàn)象時有發(fā)生，先比較兩個生活中的標(biāo)語發(fā)生，先比較兩個生活中的標(biāo)語“小草微微笑，小草微

7、微笑，請你走正道請你走正道”“不準(zhǔn)停車，違者放氣不準(zhǔn)停車，違者放氣”，前者以微，前者以微笑的小草來喚起人們對綠色的自覺保護，而后笑的小草來喚起人們對綠色的自覺保護，而后者卻以威脅警告來制止某種行為，明顯前者妥者卻以威脅警告來制止某種行為，明顯前者妥當(dāng)后者不文明。在日常生活中，說話要做到：當(dāng)后者不文明。在日常生活中，說話要做到：“文明禮貌得體，準(zhǔn)確簡潔連貫文明禮貌得體，準(zhǔn)確簡潔連貫”，尤其是得體，尤其是得體這一點，要考慮說話的時間、對象、場合和環(huán)這一點，要考慮說話的時間、對象、場合和環(huán)境。材料問年齡和境。材料問年齡和 標(biāo)語的位置）。標(biāo)語的位置）。 678 說話要注意對象的身份、年齡、情緒、心理等

8、，還要適合某種場合，注意聆聽。簡單說就是簡明、有據(jù)、委婉、得體9 簡明簡明簡潔簡潔,明了明了,緊扣要求，緊扣要求，簡而言之簡而言之,即說即說“明明” 有據(jù)有據(jù)有依據(jù)有依據(jù),有理由有理由,簡而言之簡而言之,即說即說“清清” 委婉委婉是不是是不是,能不能能不能,好像好像,好嗎好嗎,希望希望,謝謝謝謝 得體得體有禮貌有禮貌,講文明講文明,稱呼稱呼,場合場合,對象對象 10分類練習(xí)分類練習(xí) ( (一一) )勸說勸說: :獅媽媽有兩只小獅子。一只獅媽媽有兩只小獅子。一只小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)，另一只卻懶洋洋的小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)，另一只卻懶洋洋的曬太陽。小樹勸他學(xué)本領(lǐng)，懶獅子說：曬太陽。小樹勸他學(xué)本領(lǐng)，懶獅子

9、說：“我才不吃那苦頭呢！我才不吃那苦頭呢！”小樹又耐心的勸小樹又耐心的勸道：道：“ “ ( ( ) )（填空）。（填空）。”懶獅懶獅子卻說：我爸爸媽媽是森林之王?？克麄儯訁s說：我爸爸媽媽是森林之王。靠他們，我就能生活的很好。獅媽媽聽見了，意味我就能生活的很好。獅媽媽聽見了，意味深長地說深長地說: :（ ） 11 獅媽媽有兩只小獅子。一只小獅子整獅媽媽有兩只小獅子。一只小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)，另一只卻懶洋洋的曬太陽。天練習(xí)本領(lǐng)，另一只卻懶洋洋的曬太陽。小樹勸他學(xué)本領(lǐng)，懶獅子說：小樹勸他學(xué)本領(lǐng)，懶獅子說：“我才不我才不吃那苦頭呢！吃那苦頭呢！”小樹又耐心的勸道：小樹又耐心的勸道：“那你以后怎么辦呢？

10、那你以后怎么辦呢？（填空）（填空）”懶獅懶獅子卻說：我爸爸媽媽是森林之王?？克訁s說：我爸爸媽媽是森林之王?？克麄儯揖湍苌畹暮芎?。獅媽媽聽見了，們，我就能生活的很好。獅媽媽聽見了，意味深長地說：意味深長地說：“但是爸爸媽媽總會老但是爸爸媽媽總會老的，總會離開你的啊，最終要依靠的還的，總會離開你的啊，最終要依靠的還是你啊。是你啊。（填空）。（填空）?！?12談看法談看法（小組討論）（小組討論）完成下面練習(xí)。完成下面練習(xí)。(1)、現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)、現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說看那些不健康的東西有害，有人說 上網(wǎng)能開上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個

11、問題請你以闊視野有益。就這個問題請你以“小學(xué)生玩電小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大腦游戲利大于弊還是弊大 于利于利” 開展討論會，開展討論會，為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。 你的觀點你的觀點 是是: 你的理由是你的理由是: 你說我說13 我我的觀點的觀點 是是:玩電腦游戲，弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利玩電腦游戲，弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利.我我的理由是:玩電腦游戲，是需要時間的，如果玩電玩電腦游戲，是需要時間的，如果玩電腦游戲的時間過多的話，那么，我們用來學(xué)習(xí)的時腦游戲的時間過多的話，那么，我們用來學(xué)習(xí)的時間就必然會大大地減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會間就必然會大大地減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會的天

12、才，就我們這些普通人而言，學(xué)習(xí)成績不下降的天才，就我們這些普通人而言，學(xué)習(xí)成績不下降才怪呢！才怪呢！ 其次，玩電腦游戲，尤其是長時間地玩，其次，玩電腦游戲，尤其是長時間地玩，對我們的視力和健康十分有害，當(dāng)你沉迷在電腦游對我們的視力和健康十分有害，當(dāng)你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中一戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中一天天地衰退，等你最后醒悟時，已經(jīng)來不及了！可天天地衰退，等你最后醒悟時，已經(jīng)來不及了！可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過的健康身體。能還要搭上你曾經(jīng)擁有過的健康身體。 14 我我的觀點的觀點 是是:玩電腦游戲，利大于弊玩電腦游戲，利大于弊. 我我的理由是的理由

13、是:電腦現(xiàn)在就像一種語言，每個人都電腦現(xiàn)在就像一種語言，每個人都應(yīng)該有所了解，小孩子玩電腦，在大人眼里，想都應(yīng)該有所了解，小孩子玩電腦，在大人眼里，想都不想就認(rèn)為是在玩游戲，這是當(dāng)代教育的一種誤區(qū)，不想就認(rèn)為是在玩游戲，這是當(dāng)代教育的一種誤區(qū)，小孩子是天真，對游戲的渴望也是讓人理解，小孩小孩子是天真，對游戲的渴望也是讓人理解，小孩子嘛，小孩子就是學(xué)的時候，但小孩不管是不在玩子嘛，小孩子就是學(xué)的時候，但小孩不管是不在玩游戲，還是在干別的，這個時候就需要大人做一種游戲，還是在干別的，這個時候就需要大人做一種牽引，加以引導(dǎo)，在電腦學(xué)習(xí)，和游戲之間，偏向牽引，加以引導(dǎo)，在電腦學(xué)習(xí)，和游戲之間，偏向?qū)W習(xí)

14、，在電腦的學(xué)習(xí)上著重的抓，把游戲可以當(dāng)著學(xué)習(xí)，在電腦的學(xué)習(xí)上著重的抓，把游戲可以當(dāng)著是學(xué)習(xí)后的一種獎勵，或?qū)W習(xí)后的一種放松！是學(xué)習(xí)后的一種獎勵，或?qū)W習(xí)后的一種放松！ 15 詢問詢問完成下面的練習(xí)完成下面的練習(xí): 一個青年向老大爺問路一個青年向老大爺問路:“喂，老頭喂，老頭!到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)?”老大爺用拐老大爺用拐 杖 在 地 上 點 了 點 說杖 在 地 上 點 了 點 說 ; “ 還 有還 有500( )( )。”“”“路只有論路只有論里里，哪有論哪有論拐杖拐杖的的?” “論里論里(禮禮)，你，你應(yīng)該叫我應(yīng)該叫我( )( )!” ）詢問詢問完成下面的練習(xí)完成下面的練習(xí):

15、一個青年向老大爺問路一個青年向老大爺問路:“喂，老頭喂，老頭!到實到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)?”老大爺用拐老大爺用拐 杖在地上杖在地上點了點說點了點說;“還有還有500( )( )?！薄奥分挥新分挥姓撜摾锢?，哪有論，哪有論拐杖拐杖的的?” “論里論里(禮禮)，你，你應(yīng)該叫我應(yīng)該叫我( )( )!” A、上面這段話中有一句話不得體，請用上面這段話中有一句話不得體，請用畫出并把它改正過來。畫出并把它改正過來。B、依據(jù)上下文，給兩處、依據(jù)上下文，給兩處( )填上恰當(dāng)?shù)奶钌锨‘?dāng)?shù)淖?。字?直接填入括號內(nèi)直接填入括號內(nèi)) 您好，伯伯，實驗小學(xué)該怎么走，能告訴我嗎？您好，伯伯，實驗小學(xué)該怎么走，能告

16、訴我嗎？16 轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述（同桌合作完成）（同桌合作完成）完成下面的練習(xí)。完成下面的練習(xí)。情景再現(xiàn)情景再現(xiàn):讓幾個同學(xué)表演讓幾個同學(xué)表演:趙楠同學(xué)上課時突然暈倒了，老師和趙楠同學(xué)上課時突然暈倒了，老師和同學(xué)趕同學(xué)趕 快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強同學(xué)打電話快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強同學(xué)打電話告訴趙楠的家長。電話己告訴趙楠的家長。電話己 接通，談話己開始。師接通，談話己開始。師:假如你是張強，假如你是張強，請你接著往下說。請你接著往下說。 張強張強:-趙楠的媽媽趙楠的媽媽-:張強張強:-趙楠的媽媽趙楠的媽媽:-張強張強:=-趙楠的媽媽趙楠的媽媽:- 17 張強張強：您好，請問您是

17、趙楠的媽媽嗎？：您好，請問您是趙楠的媽媽嗎？ 趙楠的媽媽趙楠的媽媽：是的，我是趙楠的媽媽。：是的，我是趙楠的媽媽。 張強張強: 阿姨，您先別著急，趙楠上課阿姨，您先別著急，趙楠上課時突然暈倒了，老師和同學(xué)已經(jīng)把他時突然暈倒了，老師和同學(xué)已經(jīng)把他送到了校醫(yī)務(wù)室，趙楠現(xiàn)在一切還好，送到了校醫(yī)務(wù)室，趙楠現(xiàn)在一切還好，您來學(xué)?？纯此桑∧鷣韺W(xué)?？纯此?！ 趙楠的媽媽趙楠的媽媽: : 好的，謝謝你！ 18 在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請扔下話筒，拒絕演唱，引起

18、全場嘩然。請設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。種場合會說出怎樣的話。 大會主持人充滿歉意地對觀眾說大會主持人充滿歉意地對觀眾說: 。 一個小朋友不解地問媽媽一個小朋友不解地問媽媽: 。 一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說: 。 一位知名的老歌唱家氣憤地說一位知名的老歌唱家氣憤地說: 。） 練習(xí)：練習(xí)：1、小明正在陽臺上澆花，樓下的、小明正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。剛晾的被單也錦上添花了。（1）你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她）你

19、聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？（2）、如果你是小明，你會怎么樣幽默）、如果你是小明，你會怎么樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？而不失真誠地回答劉阿姨呢？19 你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？ 以幽默的方式，婉轉(zhuǎn)的批評小明弄以幽默的方式，婉轉(zhuǎn)的批評小明弄濕了阿姨的床單濕了阿姨的床單 如果你是小明，你會怎么樣幽默而不失真如果你是小明，你會怎么樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？誠地回答劉阿姨呢？ 小明（小明（不好意思不好意思 ）地說）地說:（對不起楊阿

20、姨對不起楊阿姨!我不我不是有意的是有意的,我可以把它放回我家洗洗，讓它返樸歸我可以把它放回我家洗洗，讓它返樸歸真。真。 )阿姨阿姨:( 沒關(guān)系下次注意就行了沒關(guān)系下次注意就行了。 ）小明）小明 :（以后我一定多為他人著想，不要光為自己以后我一定多為他人著想，不要光為自己 。 ）劉阿姨劉阿姨:（你真是個好孩子你真是個好孩子 ！) 20 在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這設(shè)想一下，下列不

21、同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。種場合會說出怎樣的話。 大會主持人充滿歉意地對觀眾說大會主持人充滿歉意地對觀眾說: 。 一個小朋友不解地問媽媽一個小朋友不解地問媽媽: 。 一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說: 。 一位知名的老歌唱家氣憤地說一位知名的老歌唱家氣憤地說: 。） 2、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：生，那個學(xué)生卻說：“踩得人多了，踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？什么關(guān)系？”王明該怎么說？王明該怎

22、么說？21 如果每個人都這么想，那這有如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！多你一個就很多！ 少你一個會很少！少你一個會很少！不踩草坪，這是最起碼的道德不踩草坪，這是最起碼的道德22 2008年奧運會在北京舉行，那時，你年奧運會在北京舉行，那時，你也許已經(jīng)上了大學(xué)。假如你作為北京的青也許已經(jīng)上了大學(xué)。假如你作為北京的青年志愿者迎接來自四面八方的客人，并向年志愿者迎接來自四面八方的客人，并向他們致以美好的祝愿。在下列兩種情況下他們致以美好的祝愿。在下列兩種情況下你該怎樣說？你該怎樣說？ 1.接待外國觀眾（用英語準(zhǔn)確表達(dá)可以接待外國觀

23、眾（用英語準(zhǔn)確表達(dá)可以加分）加分） ： 。 2.接待中國運動員：接待中國運動員： 。 23 說話要注意對象的身份、年齡、情緒、心理等，還要適合某種場合，注意聆聽。簡單說就是簡明、有據(jù)、委婉、得體2425 一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：會說： 作為他的家長，你會說：作為他的家長，你會說： 作為他的朋友，你會說：作為他的朋友，你會說： 他的老師：加油！加把勁！你能行！他的老師：加油！加把勁！你能行！他的家長：孩子，繼續(xù)努力，落后是一他的家長：孩子，繼續(xù)努力，落后是一時的時的作為他的朋友，作為他的朋友，你會說：有壓力才有動力，我們一起努你會說：有壓力才有動力，

24、我們一起努力?。┝Γ。?6 人們都說，人們都說，“開卷有益開卷有益”，即：只，即：只要翻開書卷讀書，就一定有收獲。要翻開書卷讀書，就一定有收獲。你覺得這一說法對嗎？請說說自己你覺得這一說法對嗎？請說說自己的看法：的看法： 27 李明很自信地報名參加班長競選。李明很自信地報名參加班長競選。一個同學(xué)說：一個同學(xué)說：“他還選不上！他還選不上！” 1、對這句話可以有多種理解，說、對這句話可以有多種理解，說說你對這句話的理解。說你對這句話的理解。（至少兩種）（至少兩種） A. 。 B. 。 2、假如李明落選了，作為他的家、假如李明落選了，作為他的家長、好朋友，各該對他說些什么？長、好朋友，各該對他說些什

25、么？ A.家長：家長： 。 B.好朋友：好朋友： 。28 A A、李明成績優(yōu)秀，品行端正，在、李明成績優(yōu)秀，品行端正，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！ B.B.李明的實力不夠，缺乏競爭力，李明的實力不夠，缺乏競爭力，不可能選上班長。不可能選上班長。 A A、 孩子，不要難過，總結(jié)得失，孩子，不要難過，總結(jié)得失，下次競選會成功的。下次競選會成功的。 B B、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)是好朋友。是好朋友。29身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過一個長達(dá)十里、長勢旺盛、郁郁中經(jīng)過一個長達(dá)十里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴f什么話？三人各自會說什么話？企業(yè)家：企業(yè)家：“ ?！鞭r(nóng)業(yè)專家：農(nóng)業(yè)專家：“ ?！碑嫾遥寒嫾遥骸?。”30 企業(yè)家：企