六年級(jí)小升初考試作文指導(dǎo)(詳細(xì))（課堂PPT）

1、1如何寫好作文？如何寫好作文？陳治柯老師陳治柯老師158965011402一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的基本要求1、有特色的開頭；、有特色的開頭；2、內(nèi)容切題，立意新穎；、內(nèi)容切題，立意新穎；3、結(jié)尾點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；、結(jié)尾點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；開；5、合理運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和比喻、擬人、夸張、引用等修辭手、合理運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和比喻、擬人、夸張、引用等修辭手法以及法以及 動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法；動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法；v平時(shí)要求：平時(shí)要求： 1、多看作文、童話等有益

2、的課外書；、多看作文、童話等有益的課外書； 2、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段；、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段； 3、多修改作文；、多修改作文； 4、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)。、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)。3作文題目類型：命題作文題目類型：命題 半命題半命題 選題選題 話題話題v1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；另寫文題；v2、半命題作文題目是要進(jìn)行、半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空完形填空”的，的，就不能粗心大意，信手填寫；就不能粗心大意，信手填寫；v3、選題作文要求、選題作文要求“多中選一多中選一”，切不可猶猶，切不可猶

3、猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；豫豫，反反復(fù)復(fù)；v4、話題作文的題目一般是自擬的，應(yīng)匠心獨(dú)、話題作文的題目一般是自擬的，應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。運(yùn)，一展才情。 4審審“好好”題目題目 遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離“跑題跑題”張開你的大眼睛張開你的大眼睛5審題，即對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，審題，即對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。v審題決定著文章的題目、體裁、中審題決定著文章的題目、體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)等重大問題。心、材料、結(jié)構(gòu)等重大問題。 6審題是作文的第一步，是文審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。章成敗的關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功

4、了一半；了一半；審題有誤，寫作審題有誤，寫作“跑題跑題”“”“偏題偏題”“”“離題離題”；那語(yǔ)文成績(jī)只有那語(yǔ)文成績(jī)只有“全盤皆全盤皆輸輸”、“死路一條死路一條”！7審審“題眼題眼”，定重點(diǎn)，定重點(diǎn)v所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達(dá)意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。v文題中一般都有關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。 “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。8大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目的

5、每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意分析的每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意分析題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因?yàn)?，修飾語(yǔ)或限制詞往往就是題目的為，修飾語(yǔ)或限制詞往往就是題目的“題眼題眼”。注意下列標(biāo)題的異同：注意下列標(biāo)題的異同：一段往事一段往事與與一件往事一件往事，快樂的雙休日快樂的雙休日與與快樂的星期天快樂的星期天，媽媽有一雙閑不住的手媽媽有一雙閑不住的手與與媽媽有一媽媽有一雙靈巧的手雙靈巧的手。 9 審題的具體任務(wù)：審題的具體任務(wù)：看清題目看清題目（看清楚題目上的每一個(gè)字（看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求）；看懂題目的意思和要求）；快樂的雙休日快樂的雙休日將“雙休

6、日”寫成了“單休日”。 一段往事 不能寫成“一件往事”。 分析題目分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)（分析題目中字詞間的關(guān)系）；系）；思考題目思考題目（弄清寫作對(duì)象、范圍和重（弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）。點(diǎn)，確定體裁）。10媽媽有一雙閑不住的手v偏題習(xí)作大都以偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，寫母親的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。不能工作等等。v題目旨在通過題目旨在通過“雙手雙手”來歌頌?zāi)赣H的來歌頌

7、母親的“勤勞勤勞”。 審察題目可知，由于是寫審察題目可知，由于是寫“媽媽媽媽”，屬于，屬于“記人記人”，所以文體是所以文體是“記敘文記敘文”，記敘文的表達(dá)方式是，記敘文的表達(dá)方式是“敘敘述述”，材料來源于，材料來源于“媽媽媽媽”；由于題眼是；由于題眼是“閑不閑不住住”，所以主題是歌頌媽媽的，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞勤勞”；由于題目；由于題目的中心詞是的中心詞是“手手”，所以寫作重點(diǎn)是通過媽媽的，所以寫作重點(diǎn)是通過媽媽的“手手”（做事）來表現(xiàn)媽媽的（做事）來表現(xiàn)媽媽的“勤勞勤勞”。 11媽媽笑了媽媽笑了v體裁：寫人記敘文體裁：寫人記敘文v題眼：題眼：“笑笑”v關(guān)鍵：挖掘關(guān)鍵：挖掘“笑笑”的背后

8、的背后12他又成功了 v我們要審準(zhǔn)我們要審準(zhǔn)“又又”字的含義字的含義“多多”的意思、的意思、“連續(xù)連續(xù)”的意的意思、思、“每次必定每次必定” 等等意思；如等等意思；如果從果從“次數(shù)次數(shù)”上來理解，至少也要上來理解，至少也要寫寫3次成功。次成功。 13有趣的課外活動(dòng) v常見常見“跑題跑題”失誤分析失誤分析 沒有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動(dòng)”本身就“無趣”，不存在緊扣“有趣”來寫的問題；其二是雖然“活動(dòng)”本身“有趣”，但習(xí)作者沒有寫出“趣”來，即不能寫出“趣”來。 14我的家v離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺

9、，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等； v應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家我的家”是一個(gè)是一個(gè)“和睦和睦”的家，的家，或者是一個(gè)或者是一個(gè)“幸福幸?！钡募业鹊?。的家等等。15記敘文類型：記敘文類型：寫人記事類寫人記事類 寫景狀物類寫景狀物類161、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌、語(yǔ)言、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法和相關(guān)事例來動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法和相關(guān)事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征精神品質(zhì)、性格特征等。2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。過、結(jié)果。寫人記事類寫人記事類171、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、

10、見聞意思的，一般是寫景作文。如秋、 山村的早晨等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來說，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。2、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜描寫靜物和動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文物和動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。寫景狀物類寫景狀物類18作文開頭.結(jié)尾技巧19v我們總是用形象的我們總是用形象的“鳳鳳頭頭”、“豬身豬身”和和“豹尾豹尾”來比喻作文的開頭、正文來比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談和結(jié)尾。這里不談“豬豬身身”，只講講漂亮的，只講講漂亮的“鳳鳳頭頭”和有力的和有力的“豹尾豹尾”。2

11、0技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：念：“我我”快要死了。于是讀者不由得被吸引快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待??？這一連串的問題自然而然地使你迫

12、不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱閱讀讀時(shí)的好奇心理，效果很好。時(shí)的好奇心理，效果很好。 21技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn) 朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”桂林山水的開頭： 人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。22技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊， 我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月

13、色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車 技巧點(diǎn)撥：考試中，常有追憶式文題出現(xiàn)，技巧點(diǎn)撥：考試中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨需要考生追述過去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了了“我我”的聯(lián)想，使的聯(lián)想，使“我我”回憶起同樣是在這回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 23技巧四：突出矛盾

14、，渲染氣氛技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。技巧點(diǎn)撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，技巧點(diǎn)撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是

15、要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀閱讀興趣。興趣。 24技巧五：巧用修辭，展示文采技巧五：巧用修辭，展示文采 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人以善。技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊

16、詞手法生動(dòng)地效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。 25技巧六：技巧六：描寫描寫環(huán)境，烘托背景環(huán)境，烘托背景 教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境散文的寫作中，環(huán)境描寫描寫是不可少的。環(huán)境描是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)

17、故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)面例子，寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。 26技巧七：廣泛引用，突出主題技巧七：廣泛引用，突出主題 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了

18、多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。一例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。

19、27技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地

20、詮釋了文的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。吸引力。 28技巧九：言彼意此，曲徑通幽技巧九：言彼意此，曲徑通幽 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。我卻喜歡把人生比作花。”由此進(jìn)入由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。故縱，曲徑通幽，

21、韻味悠長(zhǎng)。 29技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā) 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實(shí)推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識(shí)的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音 本文開篇，作者連續(xù)用了本文開篇，作者連續(xù)用了7個(gè)結(jié)構(gòu)相同、個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門門”獨(dú)獨(dú)特的寓意，既揭示了特的寓意，既揭示了“門門”的豐富意蘊(yùn)，又形的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文然引出了下文“推開人生之門推開人生之門”的主題的主題

22、。 30技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng)技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng) 朝陽(yáng)出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的的“關(guān)愛關(guān)愛”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，的相關(guān)主題，如風(fēng)行水

23、上，自然成文。如風(fēng)行水上，自然成文。 31回憶式我的好朋友：每當(dāng)看到書桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。設(shè)置懸念，吸引讀者。32開門見山式開門見山式 世上還是爸爸好世上還是爸爸好：爸爸是一個(gè)充滿了愛的：爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說不清唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說不清那是一種感那是一種感人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我 這種形

24、式的優(yōu)點(diǎn)是這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山開門見山,直接了當(dāng)。直接了當(dāng)。33快樂的父親 “杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地?fù)u了搖頭。對(duì)對(duì) 話話 式式34排比式排比式 渴望心靈的撞擊：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。聲奪人。35比喻式比喻式 高山流水：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。

25、 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。人以鮮明深刻的印象。36 師生之間師生之間 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。 我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。 對(duì)對(duì) 比比 式式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。37設(shè)設(shè) 問問 式式 幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。38設(shè)設(shè) 問問 式式生活告訴我生活告訴我 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是

26、一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容。39引用引用 式式黃鶴，歸來吧黃鶴，歸來吧 “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之黃鶴樓。 40小學(xué)生作文開頭順口溜小學(xué)生作文開頭順口溜開門見山把題點(diǎn)，句子排比很舒展。詩(shī)詞名言顯優(yōu)雅，設(shè)置疑問引懸念。景物開篇顯心情，關(guān)鍵情景要渲染。41v二、“豹尾”v 俗話說“編織籮筐，全在收口”。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還

27、要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。v結(jié)尾沒有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。常用的結(jié)尾有以下幾種：42v1. 篇末點(diǎn)題法。篇末點(diǎn)題法。v例如井的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。v2. 點(diǎn)明中心法。點(diǎn)明中心法。v比如第一次拖地一文的結(jié)尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。v3.水到渠成法。水到渠成法。43v4. 直抒胸臆法。直抒胸臆法。v到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如在

28、九仙山上看日出的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。v5. 首尾呼應(yīng)法。首尾呼應(yīng)法。v如九寨溝中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。44v6、引用名言法引用名言法 v選擇引用與主題有密切關(guān)系的名人名言作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意

29、無窮”的效果。 v一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說過成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。 45v7、活用修辭法、活用修辭法v 你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。 v巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。 v 例如：此刻我才真正讀懂

30、巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義。 “開花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。46vPS 記事記敘文的結(jié)尾記事記敘文的結(jié)尾v 1、自然式結(jié)尾。v 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾：v 太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途v 2、總結(jié)式結(jié)尾v 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自

31、己的收獲或感受。比如：記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：v這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！v 3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）v 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：一件小事的結(jié)尾：v 這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于為它讓我明白了一個(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只

32、要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。47v4 4、疑問式結(jié)尾（也稱、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式反問式”）v 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比比如：真正的友誼的結(jié)尾：如：真正的友誼的結(jié)尾：v 我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解我們終于和好了，而且通過這件事，更讓

33、我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣??？才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣??？v 尾句也可以這樣說：尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”v 5 5、夢(mèng)幻式結(jié)尾、夢(mèng)幻式結(jié)尾v 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用能不是一種情況，就用“做夢(mèng)做夢(mèng)”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。式很有意思，引人暇想。比如：找媽媽一文的結(jié)尾：比如：找媽媽一文的結(jié)尾： 這天

34、晚上，男孩做這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！v 6 6、引歌引言式結(jié)尾、引歌引言式結(jié)尾v 有有“引歌引言式引歌引言式”開頭，也有開頭，也有“引歌引言式引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。勵(lì)的作用。如珍惜時(shí)光的分分秒