河南省鄭州市登封市2020屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文考試試題

1、2021-2021學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試試卷九年級(jí)語文考前須知：1 .本試卷共6頁,四個(gè)大題,總分值120分,測(cè)試時(shí)間120分鐘.2 .本試卷上不要做題,請(qǐng)按做題卡上考前須知的要求,直接把答案填寫在做題卡上.答在試卷上的答案無效.、積累與運(yùn)用共28分1 .以下詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.禪悟/受禪撩起/撩是生非精明強(qiáng)干/埋頭苦B.紙簍/骷髏妖嬌/饒舌調(diào)唇心思縝密/瞋目而視C.卷軸/壓軸夾襖/夾七夾八間不容發(fā)/整裝待發(fā)D.恪守/略牙皂莢/齒頰生香可斯底里/聲嘶力竭2 .以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.憂戚秘訣亂蓬蓬天之嬌子鄭重其事B.隔膜通緝節(jié)骨眼衣衫襤褸置之不理C

2、.劫掠祭祀勢(shì)力眼自慚形穢大發(fā)雷霆D.呢喃旁警見世面走頭無路百/、及義3 .古詩文默寫.8分1人知從太守游而樂,.歐陽修?醉翁亭記?2,燕然未勒歸無計(jì).范仲淹?漁家傲？秋思?3宋濂在?送東陽馬生序?中講述自己成年后百里求師經(jīng)歷的句子是：(4)古人常借用典故抒情言志,說明心跡.李白在?行路難(其一)?中,用“,'說明自己希望一展宏才、有為于世的愿望；蘇軾在?江城子？密外I出獵?中,用“,表達(dá)自己期待被朝廷重用、建功立業(yè)的渴望.4 .名著閱讀.(任選一題作答)(4分)(1)讀名著,得啟示.?水滸傳?中的不少情節(jié)為我們提供了與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn).請(qǐng)從下面兩幅插圖中任選一幅,結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析.

3、2(2)魯迅先生評(píng)價(jià)?西游記?：“神魔皆存人情,精魅亦通世故.請(qǐng)從下面兩個(gè)“神魔精魅中任選一個(gè),結(jié)合具體情節(jié)分析其人性特點(diǎn).鐵扇公主通天河老爸5 .閱讀下面材料,按要求做題.(共4分)我國以不到世界9%勺耕地,養(yǎng)育了世界近1/5的人口.雖說取得了很大的成績(jī),.唯有全面實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略,通過輪作休耕保護(hù)和提升耕地質(zhì)量,打造綠色農(nóng)業(yè),才能讓過度透支的耕地喘口氣、歇歇腳,使糧食生產(chǎn)擺脫資源瓶頸制約,走上可持續(xù)開展道路.立足國情農(nóng)情,依靠科技進(jìn)步,只要把更多專家的“試驗(yàn)田變成農(nóng)民的“生產(chǎn)田,才能讓糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量都呈現(xiàn)上升趨勢(shì),才能不斷筑牢糧食平安保證的基座,把中國人的飯碗牢牢端在自己手中.

4、2分(1)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫.(2)材料中畫線句有語病,請(qǐng)寫出修改意見.2分6.閱讀下面材料,按要求做題.共8分材料一?史記？春申君傳?“游學(xué)博聞,事楚頃襄王一句提到“游學(xué)一詞；春秋時(shí)期的孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國14年,杏壇講學(xué),修訂古籍；唐代詩人李白20多歲即走出蜀地,“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游,用3年時(shí)間“南窮蒼梧,東涉溟海古人很早就通過學(xué)習(xí)與游歷相結(jié)合的方式,增長見識(shí),鍛造堅(jiān)忍的意志,培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的水平.材料二游學(xué)既不是單純的旅游,也不是純粹的學(xué)習(xí),是旅游與學(xué)習(xí)雙重文化的結(jié)合,它的內(nèi)容包含了參觀游覽和語言學(xué)習(xí),介于游與學(xué)之間,同時(shí)又融合了游與學(xué)的內(nèi)容,是現(xiàn)

5、代人越來越注重精神生活的重要表現(xiàn),是世界各國、各民族文明中,最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式.材料三漫畫?游學(xué)掛虛名?.1材料一、二分別是從什么方面介紹“游學(xué)的？2分2請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意.介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理.6分二、現(xiàn)代文閱讀共28分一閱讀下文,完成710題.共16分父親的故事我的父親喜歡講故事：他講起故事來眉飛色舞、手舞足蹈,比聽故事的人還開心.在他講的諸多故事中,我最喜歡聽“一飛沖天.故事發(fā)生在一個(gè)夏日的午后,父親爬進(jìn)一臺(tái)出了故障的水泥攪拌機(jī)內(nèi)檢修,幾分鐘后,一位沒看到檢修警示牌的工友啟動(dòng)了機(jī)器.攪拌機(jī)開始緩緩轉(zhuǎn)動(dòng),父親驚覺后騰空而起,從近3米高的物料注入口躥出,

6、轟然“降落在旁邊的渣土堆上.每講至此,父親已是滿面通紅、口沫橫飛,或瞪眼跺地,或以掌擊腿,最后還總免不了做出經(jīng)典的“一飛沖天式一一一只手臂高舉向天,另一側(cè)大腿高高抬起.可悲的是,注入口窄小、鋒利的金屬邊緣削副去父親自背至臀的皮肉,他從醫(yī)院回家后,身上多了一大片疤痕.小時(shí)候,我經(jīng)常用手指沿著父親背上的疤痕蜿蜒前行,體味其中的凹凸起伏,回憶那個(gè)快樂的故事,驚嘆于潛能創(chuàng)造的奇跡,卻從未感受到一絲一毫的恐懼和怨恨.父親最喜歡講的還是他的家鄉(xiāng)一一京西的一座小鄉(xiāng)村.他常這樣開頭：“村里有一座白石橋,清清的河水穿街而過,房前屋后栽滿了核桃樹、梨樹、海棠樹、杏樹、石榴樹、桃樹、花椒樹、黑棗樹日久天長,這座炊煙

7、裊裊、民風(fēng)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村似乎也成了我的家鄉(xiāng).后來,我埋頭準(zhǔn)備高考,再?zèng)]時(shí)間也沒心情聽父親講故事,那時(shí)40多歲的父親,不顧我的阻攔,參加了一次講故事大賽.夸張的肢體動(dòng)作引得比他小得多的評(píng)委們哄堂大笑,卻讓臺(tái)下的我臊紅了臉.等到我上班了,父親的故事愈顯不合時(shí)宜.我要聽更復(fù)雜的故事,學(xué)習(xí)藏匿其中的新法那么,它們可以幫我得到這個(gè)時(shí)代里大多數(shù)人渴望的東西.可是,當(dāng)我真的得到這些東西后,卻一點(diǎn)兒也不快樂.在漆黑、茫然的夜晚,我還是會(huì)想起父親的故事,它們總能帶我脫離堅(jiān)硬的地表,飛往輕逸的時(shí)空,重獲奮力一躍般的快樂與自由.很多年后,父親病重,同處一間病房的父女二人竟無話可說.父親早道我不想再聽他的故事,他似乎也發(fā)

8、覺到,在我眼中,他不再是一飛沖天的大英雄,而是個(gè)失敗者,和他的故事一樣,已淪為時(shí)代的棄兒.其實(shí)有很屢次,我很想對(duì)他說：“爸爸,再講個(gè)故事吧！可長久的生疏與隔膜卻讓我張不開口.望著父親日漸黯淡的神情,我記起大象的故事.父親講過,當(dāng)大象意識(shí)到自己的生命即將結(jié)束時(shí),它會(huì)離開象群,找一塊僻靜的地方,為自己挖掘墓穴,平靜地等待死亡降臨.有一次,治療持續(xù)了整整一天,臨近午夜,護(hù)士才拔去父親身上的針頭,他一言不發(fā)地翻了個(gè)身,用背對(duì)著我.我想我明白他的意思,可我不會(huì)任由他這么做.我拉過一張椅子,在床邊坐下,對(duì)著他黑沉沉的脊背,開始講故事：“村里有一座白石橋,清清的河水穿街而過,房前屋后栽滿了核桃樹、梨樹、海棠

9、樹、杏樹、石榴樹、桃樹、花椒樹、黑棗樹無須從大腦中調(diào)取久遠(yuǎn)的記憶,父親講過的故事一個(gè)接一個(gè)脫口而出,有幾次,我聽到床頭傳來稍微的抽泣聲,就停下來,等到面前龐大的身軀不再顫抖,再接著講.我希望,這些故事能帶父親回到我身邊,我也希望,它們能帶我去往我真正想去的地方.劉穎.有刪改4分7 .請(qǐng)根據(jù)時(shí)間順序,概述與“父親的故事有關(guān)的幾件事.8 .請(qǐng)從描寫方法的角度,賞析文中畫橫線的句子.4分每講至此,父親已是滿面通紅、口沫橫飛,或瞪眼跺地,或以掌擊腿,最后還總免不了做出經(jīng)典的“一飛沖天式一一一只手臂高舉向天,另一側(cè)大腿高高抬起.9 .請(qǐng)品讀下面的語句,聯(lián)系上下文揣摩“我和父親的心理.4分無須從大腦中調(diào)取

10、久遠(yuǎn)的記憶,父親講過的故事一個(gè)接一個(gè)脫口而出,有幾次,我聽到床頭傳來稍微的抽泣聲,就停下來,等到面前龐大的身軀不再顫抖,再接著講.10 .本文以“父親的故事為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.4分二閱讀下文,完成1114題.共12分學(xué)而優(yōu)莫“霸開學(xué)季,關(guān)于“學(xué)霸的新聞開始霸屏.什么“學(xué)霸雙胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利錄取,妹妹考入北京大學(xué)“超級(jí)女學(xué)霸16歲參加高考就考上北大,只用18個(gè)月就拿到世界名校的博士學(xué)位,而且顏值特別高,比一些女明星還要漂亮“清華大學(xué)一大批網(wǎng)紅學(xué)霸,再次進(jìn)入公眾的視線面對(duì)這些新聞,我先是有點(diǎn)兒犯暈,繼而心生困惑.盡人皆知,但凡“霸者,都帶點(diǎn)兒“黑.如惡霸、電霸、煤霸、肉霸、魚霸、菜

11、霸等,都是“負(fù)面角色.辭書的第一個(gè)根本釋義是：“指依仗權(quán)勢(shì)或武力欺壓他人的人或集團(tuán).至于“學(xué)霸,網(wǎng)上有兩層解釋：其一,網(wǎng)絡(luò)流行詞,指擅長學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生.其二,原義指憑借勢(shì)力把持、壟斷教育界或?qū)W術(shù)界的人或者指學(xué)術(shù)流氓.可見,“學(xué)霸走紅,完全是托了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之“福.以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣劃分“學(xué)霸與“學(xué)渣,既不客觀,也有弊端.社會(huì)是最大的課堂,實(shí)踐是最好的老師.遺憾的是,長期以來,一些學(xué)校、局部教師,評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的“唯一標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù),以至于“一好遮百丑.時(shí)至今日,在很多學(xué)校里,學(xué)習(xí)成績(jī)成為劃分“學(xué)霸與“學(xué)渣的分界線.殊不知,再好的理論,不經(jīng)付諸實(shí)踐,都是紙上談兵.任何學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)好,固然很重要.可是,

12、比成績(jī)更重要的是品行.得人才者得天下,人才是關(guān)乎民族興亡、國家開展、社會(huì)進(jìn)步的重要資源、戰(zhàn)略資源.問題是,人才是有特定標(biāo)準(zhǔn)的.古人云：“德為才之帥,才為德之資.依我看,過早戴上“學(xué)霸或“才子的帽子,會(huì)無形中增加孩子的心理壓力.小小年紀(jì),學(xué)習(xí)成績(jī)稍微好一點(diǎn)兒,就連“吹帶“捧的,對(duì)孩子健康成長毫無裨益.據(jù)我所知,不少“學(xué)霸很大一局部的心理壓力,就來自這個(gè)貌似驕人的稱謂.我們需要的,是德智體美勞全面開展的人才.反觀當(dāng)下一些“學(xué)霸,有的偏科,有的“片面,自己非但不努力爭(zhēng)取全面開展,反而沾沾自喜,自恃高人一等,陶醉于當(dāng)“學(xué)霸的榮耀.如此這般,對(duì)他們的成長成才,非但無益,反而有害.有網(wǎng)友坦言：“我們不要隨

13、意給自己貼標(biāo)簽,也不要輕易給他人貼標(biāo)簽,我們是學(xué)習(xí)者,終身學(xué)習(xí)者.分?jǐn)?shù)只是對(duì)某一階段的測(cè)評(píng),考入名校,不見得就對(duì)社會(huì)做了多大奉獻(xiàn),辛勤的保潔工人即使不是很高學(xué)歷,依然為我們做出無法衡量的奉獻(xiàn).還有網(wǎng)友表示：“不喜歡用學(xué)霸和學(xué)渣這樣的稱謂來衡量一個(gè)學(xué)生,我們都是奮斗的青年,怎么可以輕易用學(xué)渣一詞來自嘲；又怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饘W(xué)霸這個(gè)滿載壓力的名分.所言極是,正好借來作為本文的結(jié)尾.肖薊.有刪改11 .結(jié)合文章內(nèi)容,從兩方面概括作者不贊成“學(xué)霸這一稱謂的原因.2分12 .第段畫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？3分13 .請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路.4分14 .下面哪一那么材料適合作為第段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述

14、理由.3分材料一：北大才女劉媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈,為此,她研究出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,極大地提升了學(xué)習(xí)的效率：一個(gè)暑假刷完了十幾本習(xí)題冊(cè),解題和反響水平都比常人快了兩倍！材料二：吳謝宇,從小到大一直是眾人眼里艷羨的“學(xué)霸,在考入狀元云集的北大經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院后,不僅是“三好學(xué)生、多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者,而且是同學(xué)眼里的“大神,老師眼里的“天才.但就是這樣的一個(gè)“學(xué)霸,最終卻做出了弒母的驚人舉動(dòng).三、古詩文閱讀共14分閱讀下面兩個(gè)語段,完成1518題.共10分一魚,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍.魚而取熊掌者也.生,亦我所欲也；義,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取義者也.生亦

15、我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也；死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者,那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也,由是那么可以辟患而有不為也.是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者.非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳.一簞食,一豆羹,得之那么生,弗得那么死.呼爾而與之,行道之人弗受；蹴爾而與之,乞人不屑也.萬鐘那么不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎

16、？此之謂失其本心.?魚我所欲也?二孟子日：“水信無分于東西,無分于上下乎？人性之善也,猶水之就下也.人無有不善,水無有不下.今夫水,搏而躍之,可使過顆；激而行之,可使在山.是豈水之性哉？其勢(shì)那么然也.人之可使為不善,其性亦猶是也.節(jié)選自?孟子?【注釋】信：確實(shí).就：接近,靠近,這里指流向.搏：擊打.顆scng:額頭.15 .下面各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.舍舍魚而取熊掌者也T-至舍,四支僵勁不能動(dòng)C.食|簞食,一豆羹苴首L食之不以其道B.患-故患有所不辟也L然后知生于憂患而死于安樂也D.加萬鐘于我何加焉T既加冠16 .把語段一中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.2分如使人之所欲莫

17、甚于生,那么凡可以得生者何不用也？17 .語段一第二段中,作者將某些人過去和現(xiàn)在的行為進(jìn)行比擬,用意何在？2分18 .善用譬喻說理是?孟子?一書的顯著特色,請(qǐng)結(jié)合語段一二具體分析這一特色.4分閱讀下面一首詞,完成19?20題.共4分滿江紅秋瑾小住京華,早又是中秋佳節(jié).為籬下黃花開遍,秋容如拭.四面歌殘終破楚,八年風(fēng)味徒思浙.苦將儂強(qiáng)派作蛾眉,殊未屑！身不得,男兒列,心卻比,男兒烈.算平生肝膽,因人常熱.俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折.莽紅塵何處覓知音？青衫濕！19 .請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詞中的畫線句.2分身不得,男兒列,心去吐匕,男兒烈.20 .“莽紅塵何處覓知音？青衫濕一句蘊(yùn)含了詞人怎樣的情感

18、？2分四、作文50分21 .任選一題作文.50分1題目：青春里那抹亮色要求：除詩歌外,文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.2讀下面材料,然后作文.一位畫家畫了一幅畫,取名為“敬.作品是一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖：河水清澈,緩緩流淌；楊柳挺拔,蒼翠欲滴；田野里稻谷吐穗,豐收之喜悅彌漫.弟子觀摩畫作幾天,感覺此畫與“敬扯不上關(guān)系,于是請(qǐng)教畫家.畫家解釋道：河水由于“敬,才受河堤約束,不至于泛濫成災(zāi)；楊樹由于“敬,才感恩河水滋養(yǎng)、土地喂養(yǎng),拼命長成棟梁之才；稻谷由于“敬,才遵循自然規(guī)律,在秋天饋贈(zèng)谷穗.弟子聽后,茅塞頓開.讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目

19、,寫一篇文章.要求：除詩歌外,文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.參考答案2021-2021學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試試卷九年級(jí)語文一、積累與運(yùn)用共28分1.C2分2.B2分3.1而不知太守之樂其樂也2濁酒一杯家萬里3嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問4閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊持節(jié)云中何日遣馮唐每空1分,有錯(cuò)該題不得分.共8分4. 1例如：林沖被發(fā)配滄州,途中一直受公人董超、薛霸習(xí)難,林沖一路隱忍.行至野豬林,董超、薛霸欲殺害林沖,魯智深及時(shí)出手相救,痛打二公人.林沖替公人求饒,魯智深威嚇之下饒過二人,并一路護(hù)送林沖去滄州.這一情節(jié)告訴我們,面對(duì)惡勢(shì)力,不可一味妥協(xié),否那么只會(huì)助

20、長其威風(fēng).意思對(duì)即可.情節(jié)2分,分析2分.共4分例如：施恩的快活林酒店被蔣門神霸占,求武松幫其奪回.武松一路喝酒至快活林,成心將蔣門神的妾和兩個(gè)酒保丟進(jìn)酒缸,激怒蔣門神,最后將蔣門神打得跪地求饒,只好容許歸還快活林.這一情節(jié)告訴我們,既要果斷與惡勢(shì)力斗爭(zhēng),又要講求智慧.意思對(duì)即可.情節(jié)2分,分析2分.共4分2例如：鐵扇公主是紅孩兒之母,因惱恨孫悟空請(qǐng)觀音菩薩收伏了紅孩兒,使他們母子不得相見,與孫悟空結(jié)下仇怨.悟空初借芭蕉扇,鐵扇公主將其扇飛,后悟空變作小蟲在其腹中折騰,她也只是借出假扇,最后卻為救牛魔王拿出真扇.從中可以看出鐵扇公主重情重義,且有強(qiáng)烈的復(fù)仇意識(shí).意思對(duì)即可.情節(jié)2分,分析2分.

21、共4分例如：通天河老爸感念悟空請(qǐng)觀音菩薩收伏了金魚怪,主動(dòng)請(qǐng)纓馱唐僧過河.后師徒取經(jīng)歸來路過通天河,老爸主動(dòng)現(xiàn)身馱唐僧等人過河.但當(dāng)他得知唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時(shí)能脫本殼修成人身之事后,便將唐僧師徒甩入河中,弄濕了經(jīng)書.從中可以看出通天河老爸雖有知恩圖報(bào)之心,卻有勢(shì)利自私的一面.意思對(duì)即可.情節(jié)2分,分析2分.共4分5 .1例如：但也暴露出我國土地資源過度透支的現(xiàn)狀或：但要依靠具體戰(zhàn)略才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展意思對(duì)即可,2分2將“只要改為“只有.意思對(duì)即可,2分6 .1游學(xué)淵源或游學(xué)歷史；游學(xué)內(nèi)涵.意思對(duì)即可.一點(diǎn)1分,共2分2畫面內(nèi)容例如：一個(gè)打扮時(shí)髦的女子左手扶著一根用¥做成的掛

22、著三件寫有“游學(xué)字樣T恤的衣架,右手叉腰,口假設(shè)懸河地對(duì)左邊的女子說著什么.2分左邊的女子身體后仰,頭頂上現(xiàn)出兩個(gè)驚嘆號(hào).1分她們身前的小孩掀起最下面的一件T恤,發(fā)現(xiàn)T恤里面有許多補(bǔ)丁,衣擺也破了.1分寓意例如：挖苦某些游學(xué)名不符實(shí),以賺錢為目的.2分意思對(duì)即可.共6分二、現(xiàn)代文閱讀共28分7 .小時(shí)候,父親為“我講“一飛沖天和他家鄉(xiāng)的故事；準(zhǔn)備高考時(shí),父親參加講故事大賽卻讓“我臊紅了臉：上班后,“我在迷茫的夜晚會(huì)想起父親的故事；多年后父親病重,“我在病床前講他曾講過的故事.意思對(duì)即可.一點(diǎn)1分,共4分8 .運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫.1分“滿面通紅“瞪眼“跺地“擊腿“高舉“高高抬起等詞語,1分生

23、動(dòng)形象地寫出了父親講述“一飛沖天的故事時(shí)沖動(dòng)、興奮和自豪的神情,1分表現(xiàn)了父親對(duì)女兒深沉而獨(dú)特的愛.1分共4分9 .“我的心理：希望通過講故事緩解父親的病痛以及父女間生疏的關(guān)系,寬慰和鼓勵(lì)父親.一點(diǎn)1分,共2分父親的心理：為女兒終于能理解自己而欣慰,被女兒的孝心打動(dòng).一點(diǎn)1分,共2分意思對(duì)即可.共4分10 .交代了文章的主要內(nèi)容,本文主要講述了與“父親的故事有關(guān)的幾件事：作為線索貫串全文,使得文章條理清楚,脈絡(luò)清楚；寄托了父親對(duì)女兒獨(dú)特而深沉的愛及女兒對(duì)父親的理解與回報(bào),揭示了文章主旨；“故事一詞設(shè)置懸念,能激發(fā)讀者的閱讀興趣.意思對(duì)即可.一點(diǎn)1分,共4分11 .“學(xué)霸一詞暴露了僅以學(xué)習(xí)成績(jī)判

24、斷學(xué)生優(yōu)劣的錯(cuò)誤思想：“學(xué)霸一詞無形中增加了孩子的心理壓力,對(duì)其成長、成才有害.意思對(duì)即可.一點(diǎn)1分,共2分12 .舉例論證.1分舉當(dāng)下一些學(xué)生不努力爭(zhēng)取全面開展,反而陶醉于當(dāng)“學(xué)霸的榮耀的例子,1分具體論證了“學(xué)霸稱謂對(duì)學(xué)生成長、成才有害的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力.1分共3分13 .首先,由相關(guān)新聞引出作者對(duì)“學(xué)霸這一稱謂的困惑；1分接著,通過對(duì)“霸及“學(xué)霸含義的分析,闡述這一稱謂流行的原因；1分然后,運(yùn)用道理論證、舉例論證等,從以學(xué)習(xí)成績(jī)判斷學(xué)生優(yōu)劣存在弊端、“學(xué)霸一詞會(huì)增加孩子的心理壓力兩方面闡述作者不贊成“學(xué)霸這一稱謂的原因；1分最后,引用網(wǎng)友的話作結(jié),重申觀點(diǎn).1分意思對(duì)即可.共4分

25、14 .材料二.1分材料二講述了“學(xué)霸吳謝宇弒母的事例.1分這一例子從反面論證了第段“比成績(jī)更重要的是品行的觀點(diǎn).1分共3分三、古詩文閱讀共14分15.B2分16 .假設(shè)人們所喜愛的東西沒有勝過生命的,那么但凡可以用來獲得生命的手段,什么手段不用呢？“如使“可以"1分,大意1分.共2分17 .將從前寧死也不肯接受不義之財(cái)?shù)男袨榕c現(xiàn)在為了豪華的住宅、妻妾的侍奉、貧困者的感謝而接受財(cái)物的行為進(jìn)行比照,批判了見利忘義的行為,1分從反面論證不堅(jiān)守道義會(huì)使人失去本心,強(qiáng)調(diào)義的重要性.1分共2分18 .語段一以“魚和“熊掌為喻,闡述了“生和“義的關(guān)系,從而論證了“舍生取義的觀點(diǎn)；語段二以水設(shè)喻,

26、用水之向下比喻人性之善,進(jìn)而論證人性本善但會(huì)因外力而改變的觀點(diǎn).意思對(duì)即可.一點(diǎn)2分,共4分【參考譯文】二孟子說：“水確實(shí)沒有東流、西流的定向,難道也沒有上流、下流的定向嗎？人性的善良,就像水性趨向下流.人的本性沒有不善良的,水的本性沒有不向下流的.假設(shè)拍打水讓它飛濺起來,可以高過人的額頭；堵住水道讓它倒流,可以引上高山.然而,這難道是水的本性嗎？是所處形勢(shì)迫使它這樣的.一個(gè)人之所以能夠使他做壞事,是由于他的本性也像這樣受到了逼迫.19 .例如一：比照.將女兒心與男兒心比照,表現(xiàn)詞人的巾幗英雄情懷.例如二：“身與“心音近,“列與“烈音同,起到音韻和諧、往復(fù)唱嘆的效果,使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈.例如三：對(duì)偶.突出身與心的巨大反差,抒發(fā)雖為女子卻堅(jiān)持自己的抱負(fù)和追求的情感.意思對(duì)即可.2分20 .知音難覓的孤獨(dú)、失意之情；沒能沖出家庭走向社會(huì)、參加革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨.意思對(duì)即可.一點(diǎn)1分,共2分四、作文50分21 .一寫作指導(dǎo)1【寫作點(diǎn)撥】這是一道命題作文題.首先認(rèn)真審題,抓關(guān)鍵詞.“青春一詞既限定了寫作范圍,又暗含彌足珍貴、活力四射之意；“那抹可指向某一瞬間某一畫面,亦可指向某件事；“亮色既可以實(shí)指某種明亮的色彩,還可以虛指一句鼓舞人心的話語、一個(gè)溫暖有力的擁抱、一種美好的品質(zhì)等.然后慎重選材,要選