2012級(jí)本科生《就業(yè)指導(dǎo)》必修課作業(yè)職業(yè)素質(zhì)資料匯編

1、2012級(jí)本科生就業(yè)指導(dǎo)必修課作業(yè)職業(yè)素質(zhì)資料匯編 學(xué) 院：動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院年級(jí)專業(yè)：2012草業(yè)科學(xué)姓 名：xxx學(xué) 號(hào)：xxx電 話：xxx一、 職業(yè)素養(yǎng)：是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。在當(dāng)下激烈的競爭社會(huì)，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神，我們?cè)撊绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)來迎接即將到來的挑戰(zhàn)，對(duì)我們來說已經(jīng)是刻不容緩，首先讓我們看看職業(yè)與大學(xué)生的素質(zhì)要求。不同類型的職業(yè)對(duì)從業(yè)者有不同的要求，大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高在求職擇業(yè)中顯得愈來愈重要，大學(xué)生只有提高自身的綜合素質(zhì)，成為復(fù)合型人才，走上社會(huì)后才能適應(yīng)

2、不同類型的職業(yè)。二、 社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的基本要求 （1）社會(huì)要求大學(xué)生具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性素質(zhì)和創(chuàng)新能力需要在綜合各種基本能力的基礎(chǔ)上才能形成，因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的要求具體地反映在自學(xué)能力、觀察能力、獨(dú)立思維能力、科學(xué)研究能力、表達(dá)能力、鑒別審美能力、自我調(diào)控能力、社會(huì)交往能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力等10種基本能力方面。（2）社會(huì)要求大學(xué)生具有完善的現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)。未來人才所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出這些基本特點(diǎn)：基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、橫向知識(shí)廣博、各類知識(shí)體現(xiàn)系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性。未來人才不需要僵化的、靜止的、封閉的、教條的知識(shí)體系，而要建立流動(dòng)的、開放的、發(fā)展的知識(shí)體系，必須具備實(shí)現(xiàn)知識(shí)流動(dòng)和發(fā)展

3、的能力和方法。求職者在求職擇業(yè)的過程中，不但要注意所選職業(yè)類型在整體上對(duì)求職者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，同時(shí)還要了解所選職業(yè)崗位在社會(huì)組織中的位置及具體層次，以此來調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)就業(yè)后的適應(yīng)性。（3）社會(huì)要求大學(xué)生具備深厚的人文精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，要求產(chǎn)生大批新型的知識(shí)分子和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，他們應(yīng)該具有寬闊的知識(shí)視野，博大的戰(zhàn)略心胸，靈動(dòng)的創(chuàng)造思維，深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的人格情操。（4）社會(huì)要求大學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)代人比較欠缺的是心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)是，自高不能得志，自卑不能自拔，缺乏適應(yīng)能力和自立能力，缺乏競爭意識(shí)和危機(jī)感，缺乏自信心和社會(huì)責(zé)任感，缺乏艱苦奮斗的精神和承受挫折的能力

4、等等，因此大學(xué)生要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理健康水平，增強(qiáng)抵御挫折的能力。（5）社會(huì)要求大學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的靈魂，也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，是用人單位挑選和考察畢業(yè)生的首要條件。社會(huì)要求大學(xué)生能正確處理自己和他人、個(gè)體和客體的關(guān)系；要求大學(xué)生具有良好的合作精神和奮斗拼博精神。大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人。做人是做事的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人的最重要基礎(chǔ)是敬業(yè)精神，并且要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類。其次要與人共容，合作共處。與他人兼容、善于合作的人成功機(jī)會(huì)更大。再次要有競爭意識(shí)和進(jìn)取精神。如勇敢、果斷、堅(jiān)持性、自制力、競爭性、冒險(xiǎn)精神、挫折耐力等。（6）社會(huì)要求大學(xué)

5、生具有濃厚的職業(yè)興趣和高超的職業(yè)技能。一個(gè)人沒有職業(yè)興趣，就無法發(fā)揮其潛能，無法滿足職業(yè)的要求。不掌握高超的職業(yè)技能，也無法勝任職業(yè)。三、不同類型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求（1）管理型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。管理有五個(gè)功能，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，這五項(xiàng)功能能否藝術(shù)而完美地實(shí)現(xiàn)往往取決于管理者的素質(zhì)，因此管理型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求是比較高的。有以下幾個(gè)方面要求：要具備優(yōu)良的品德；要具備寬博的學(xué)識(shí)；要具有較強(qiáng)的工作能力；要具備一定的個(gè)人魄力。 （2）科研技術(shù)型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。主要有以下幾個(gè)方面：要有較高的專業(yè)知識(shí)水平；要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能；要有良好的心理素質(zhì)；要有良好的合作精神。

6、（3）社會(huì)型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。專業(yè)素質(zhì)要求為：堅(jiān)持人道主義；高度的事業(yè)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感；要有科學(xué)的態(tài)度；要有職業(yè)情感。 （4）事務(wù)型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。事務(wù)型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)有其特殊的要求：要對(duì)所從事的業(yè)務(wù)非常熟悉；要具備一定的專業(yè)技能，能按照行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)完成工作；要有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)；工作要講求高效率。 （5）商業(yè)服務(wù)型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。主要有以下幾個(gè)方面：熟悉職業(yè)的業(yè)務(wù)；語言表達(dá)清楚流利；注意儀表；要有吃苦耐勞的精神。 （6）生產(chǎn)操作型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。要掌握一定的科技知識(shí)，能運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)操作；要遵守勞動(dòng)紀(jì)律、工作規(guī)程；工作要吃苦耐勞、細(xì)致。 （7）自主

7、創(chuàng)造型職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求。這類職業(yè)有其特殊的專業(yè)素質(zhì)要求：要有創(chuàng)新精神和一定的創(chuàng)造能力；要有自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志；對(duì)所從事職業(yè)的業(yè)務(wù)要非常精通；協(xié)調(diào)能力和合作精神。四、大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)1、正視自我。對(duì)自己的個(gè)性心理特征有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，有助于選擇理想的、適合自己的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生和用人單位提供了“雙向選擇”的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了競爭機(jī)制，使大學(xué)生能夠根據(jù)國家賦予自己的權(quán)利，結(jié)合自己的專業(yè)、愛好、性格、特長、愿望等挑選工作崗位，可以通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头绞秸故咀约?、推薦自己，取得用人單位的青睞。2、大學(xué)生應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)遇，敢于競爭，努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。 敢于競爭，首先

8、要有競爭意識(shí)。大學(xué)生要適應(yīng)就業(yè)制度的改革，就要有競爭意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到改革給社會(huì)帶來的最大變化，就是增強(qiáng)了國人的競爭意識(shí)。作為時(shí)代驕子的大學(xué)生，更應(yīng)該有青年人的朝氣和銳氣，要敢想、敢說、敢干，有敢為天下先的精神；不能唯唯諾諾、膽小怕事、羞怯自抑。 敢于競爭，就要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮到自己的專業(yè)、性格氣質(zhì)、愛好等，揚(yáng)長避短，發(fā)揮特長。書云“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀；生才貴適用，慎勿多苛求?！敝挥羞@樣，才可能在競爭中立于不敗之地。 敢于競爭，要靠真才實(shí)學(xué)，而不能靠紙上談兵、夸夸其談，更不能互相拆臺(tái)或互相嫉妒。競爭應(yīng)是在互相學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步中進(jìn)行

9、。敢于競爭，就要準(zhǔn)備經(jīng)受挫折。求職擇業(yè)的競爭，失敗在所難免。有了充分的思想準(zhǔn)備，尤其是做好遭受挫折的思想準(zhǔn)備，才會(huì)成為競爭中的強(qiáng)者。從某種意義上說，人生本來就是一場競爭。對(duì)競爭渴盼已久的大學(xué)生，應(yīng)摒棄僥幸和幻想，面對(duì)機(jī)遇，正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在競爭的激流中奮力拼搏，駛向成功的彼岸。3、不怕挫折。是指個(gè)人在從事有目的的活動(dòng)過程中，遇到干擾和障礙，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)的情緒狀態(tài)。遇到挫折，要認(rèn)真分析失敗的原因，是主觀努力不夠還是客觀要求太高；是客觀條件苛刻，還是主觀條件不具備?認(rèn)真分析，才能心中有數(shù)，更好地調(diào)節(jié)心理。遇到挫折，要保持健康的心理。有人說，挫折是試金石。心理健康的人，勇于向挫折挑戰(zhàn)

10、，百折不撓；心理不健康的人，知難而退，甚至精神崩潰、行為失常。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持健康穩(wěn)定的心理，采取積極的態(tài)度。遇到挫折，不要消極退縮。當(dāng)然，從根本上說，一個(gè)人戰(zhàn)勝挫折的能力決不是一時(shí)的努力所能奏效的。它還有賴于大學(xué)生平日不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析事物，特別是主動(dòng)經(jīng)受一些磨難，增加一些挫折經(jīng)歷。4、放眼未來。盡管社會(huì)為大學(xué)生擇業(yè)提供了“雙向選擇”的機(jī)會(huì)，多數(shù)大學(xué)生可以通過“雙向選擇”獲得較滿意的職業(yè)。但是，由于種種原因，一部分大學(xué)生的志愿仍難以實(shí)現(xiàn)：也許專業(yè)較為對(duì)口，但地域偏僻或工作在基層；也許地域優(yōu)越但專業(yè)不對(duì)口，等等。對(duì)于這些問題，大學(xué)生應(yīng)該有充分的估計(jì)，要從長計(jì)議，正視現(xiàn)

11、實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，放眼未來。要看到不管怎樣，職業(yè)是自己生活的新起點(diǎn)，全身心地投入其中，才能使自己生長、發(fā)展、充實(shí)、滿足，從而實(shí)現(xiàn)人生的目的實(shí)現(xiàn)服務(wù)于社會(huì)的目的。 要認(rèn)識(shí)到基層是鍛煉人的最好地方。眾所周知，我國的現(xiàn)狀是大城市、大機(jī)關(guān)、科研單位、高校，人滿為患，容易人浮于事；基層卻是人才匱乏，有的還相當(dāng)奇缺?；鶎訛榇髮W(xué)生施展才華提供了有利條件。大學(xué)生要想成才，沒有什么捷徑可走，只有立足基層，才能大有作為。要看到邊遠(yuǎn)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距正在縮小，何況邊遠(yuǎn)地區(qū)還采取了很多吸引人才和有利于人才成長的措施。有理想、有抱負(fù)的青年大學(xué)生，應(yīng)該懷著一腔熱血，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)、奉獻(xiàn)青春。 要看到我國人事制

12、度正在進(jìn)行較大改革。多年來，我國的人事制度適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，管得較死，缺乏活力?，F(xiàn)在，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人事制度也正在適應(yīng)這一要求，越來越開放，人才流動(dòng)的機(jī)會(huì)將會(huì)越來越多。首次擇業(yè)未成功或未能如愿，還可以有第二次、第三次甚至更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)。那些如雨后春筍般的人才市場，將會(huì)為畢業(yè)生提供更為廣闊的擇業(yè)前景。職業(yè)道德；職業(yè)技能；職業(yè)行為屬世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善在衡量一個(gè)人的時(shí)候，企業(yè)通常將二者的比例以6.5：3.5進(jìn)行劃分。企業(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)越大。我們必須在提高自

13、身技能的同時(shí)，還不能忘基本的素質(zhì)要求。堅(jiān)持原則，有服務(wù)精神，積極主動(dòng)，有序工作，學(xué)習(xí)能力。與人的溝通協(xié)作能力。職業(yè)人應(yīng)當(dāng)具備的十種職業(yè)素養(yǎng)：一、敬業(yè)：只有善待你的崗位，你的崗位才能善待你 二、主動(dòng)：從要我做，到我要做 三、責(zé)任：會(huì)擔(dān)當(dāng)才會(huì)有大發(fā)展 四、執(zhí)行：保證按時(shí)完成任務(wù) 五、品格：小勝憑智，大勝靠德六、績效：不重苦工、重勞工 七、協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最好的自我 八、智慧：有想法更要有辦法 九、形象：你就是單位的品牌 十、發(fā)展：與單位的需求掛鉤，才會(huì)一日千里。五、如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)1、教育培訓(xùn)方法（1）充分利用大學(xué)畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛

14、閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。（2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。2、討論交流方法（1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。3實(shí)踐鍛煉方法（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠68小時(shí)，每周鍛煉三次以上。（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程

15、度。步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由大了，很可能會(huì)因無目標(biāo)而迷失方向，給自己制定了目標(biāo)，就像有了啟航的方向，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯，使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實(shí)在！計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。既然生在了物質(zhì)這個(gè)時(shí)代，就別無選擇，未來中國的發(fā)展之路還需要年輕人去奮斗。在物質(zhì)越來越富足的同時(shí)，找回我們昔日的精神理想，也是這一代青年人要勇敢承擔(dān)起來的責(zé)任。一代人的付出換來了一代人的富足，也希望一代的人的覺醒，能同樣找回我們迷失的方向。身為一名大三學(xué)生，一邊咒罵著大學(xué)教育的時(shí)候，一邊又不得不自己去學(xué)習(xí)一些以后工作所需要