[名校聯(lián)盟]海南省海口市湖南師大附中?？谥袑W(xué)七年級歷史《北方

1、221221年劉備稱帝，國年劉備稱帝，國號漢號漢, , 史稱蜀漢，史稱蜀漢，定都成都。定都成都。 220 220年，曹丕自稱年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定皇帝，國號魏，定都洛陽。都洛陽。 圖中圖中A,B,CA,B,C分別是分別是什么什么政權(quán)，由誰建立，都城在政權(quán)，由誰建立，都城在哪里？哪里？溫故知新BCA222222年孫權(quán)稱王，年孫權(quán)稱王，國號吳，定都國號吳，定都建業(yè)。建業(yè)。 第第2222課課第四單元第四單元 政權(quán)分立和民族融合政權(quán)分立和民族融合 魏晉以來，內(nèi)遷的北方少魏晉以來，內(nèi)遷的北方少數(shù)民族主要有哪些？數(shù)民族主要有哪些？有何影響？有何影響？鮮卑匈奴羌(qing(qing) )氐(d)(d)

2、羯(ji) 鮮卑晉晉西西晉時內(nèi)遷少數(shù)民族名稱及分布圖西晉時內(nèi)遷少數(shù)民族名稱及分布圖漢族文化漢族文化少數(shù)民族文化少數(shù)民族文化1 1、背景：、背景：386386年，鮮卑拓跋部的首領(lǐng)拓跋圭建年，鮮卑拓跋部的首領(lǐng)拓跋圭建立魏國，歷史上叫做北魏。立魏國，歷史上叫做北魏。439439年年, ,北魏統(tǒng)一黃河流域后北魏統(tǒng)一黃河流域后, ,各民族各民族人民和睦相處人民和睦相處, ,互相影響互相影響, ,民族融合的民族融合的趨勢增強。趨勢增強。2 2、目的：、目的：為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族的先進(jìn)為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族的先進(jìn)文化，鞏固北魏的統(tǒng)治。文化，鞏固北魏的統(tǒng)治。1、中央和地方官吏沒有工資，貪污成風(fēng)。、中

3、央和地方官吏沒有工資，貪污成風(fēng)。2、都城平城天寒地凍，糧食供應(yīng)緊張。、都城平城天寒地凍，糧食供應(yīng)緊張。3、農(nóng)民缺乏土地，流離失所，社會矛盾激化。、農(nóng)民缺乏土地，流離失所，社會矛盾激化。4、各民族文化習(xí)俗各不相同，加上各民族文化習(xí)俗各不相同，加上長期以來長期以來“以胡治漢以胡治漢”、“胡漢分治胡漢分治”的統(tǒng)治方式，的統(tǒng)治方式，使民族分化嚴(yán)重，不利于統(tǒng)治。使民族分化嚴(yán)重，不利于統(tǒng)治。5、各族人民生活在一起，互相學(xué)習(xí)，民族融、各族人民生活在一起，互相學(xué)習(xí)，民族融合日趨增強。合日趨增強。 如果你是北魏統(tǒng)治者，面如果你是北魏統(tǒng)治者，面對這種情況，你會怎么做呢？對這種情況，你會怎么做呢？北魏存在的問題？北

4、魏存在的問題？孝文帝改革孝文帝改革1 1、實行官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污、實行官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污2 2、頒布均田令、頒布均田令3 3、遷都洛陽遷都洛陽4 4、革除鮮卑舊俗、革除鮮卑舊俗, ,接受漢族先進(jìn)文化接受漢族先進(jìn)文化 內(nèi)容內(nèi)容 意義意義洛陽洛陽平城平城孝孝文文帝帝有利于有利于北方經(jīng)濟北方經(jīng)濟的恢復(fù)的恢復(fù)和發(fā)展，促進(jìn)了和發(fā)展，促進(jìn)了北方各北方各族族社會的進(jìn)步，加快了社會的進(jìn)步，加快了北方民族北方民族大融合的進(jìn)程。大融合的進(jìn)程。材料解析：材料解析： 材料一：帝乃諭君臣曰材料一：帝乃諭君臣曰“朕居平城，欲南遷中土，茍不南伐，朕居平城，欲南遷中土，茍不南伐，當(dāng)遷都于此，王公以為何如？當(dāng)遷都于此，王公

5、以為何如？”時舊人雖不愿內(nèi)徙，而憚于時舊人雖不愿內(nèi)徙，而憚于南伐，無不敢言者，遂定遷都之計。南伐，無不敢言者，遂定遷都之計。 材料二：政府規(guī)定，官吏按季度領(lǐng)取俸祿，嚴(yán)禁貪污，貪贓材料二：政府規(guī)定，官吏按季度領(lǐng)取俸祿，嚴(yán)禁貪污，貪贓娟一匹的處以死刑；把掌握的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府繳納娟一匹的處以死刑；把掌握的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府繳納租稅，并承擔(dān)一定的徭役和兵役。租稅，并承擔(dān)一定的徭役和兵役。 材料三：魏帝帶頭納漢女為妃，改姓名為元宏，在元極堂賜材料三：魏帝帶頭納漢女為妃，改姓名為元宏，在元極堂賜群臣群臣”以漢衣，詔斷北語，一從正音，對以漢衣，詔斷北語，一從正音，對30歲以下仍操胡語者歲

6、以下仍操胡語者“降爵黜官降爵黜官”。 （1）材料一中的）材料一中的“帝帝”指的是誰？他要遷都到哪里？指的是誰？他要遷都到哪里？ （2）材料二體現(xiàn)了當(dāng)時改革的什么內(nèi)容？起到了什么作用？）材料二體現(xiàn)了當(dāng)時改革的什么內(nèi)容？起到了什么作用？ （3）材料三反應(yīng)了魏帝改革的什么內(nèi)容？有何重要意義？）材料三反應(yīng)了魏帝改革的什么內(nèi)容？有何重要意義？ 也有人說：孝文帝改革使鮮卑族也有人說：孝文帝改革使鮮卑族喪失了本民族傳統(tǒng)，導(dǎo)致北魏衰落和喪失了本民族傳統(tǒng)，導(dǎo)致北魏衰落和鮮卑族的滅亡，應(yīng)該否定。鮮卑族的滅亡，應(yīng)該否定。 有人說：孝文帝改革使鮮卑族最有人說：孝文帝改革使鮮卑族最終匯入中華民族終匯入中華民族 大家庭，

7、推動了整個大家庭，推動了整個中華中華民族的融合和進(jìn)步，應(yīng)該肯定。民族的融合和進(jìn)步，應(yīng)該肯定。北朝的分裂北朝的分裂文化教育 “ 對于歷史上任何一個闖入并扎根于農(nóng)對于歷史上任何一個闖入并扎根于農(nóng)耕文化圈的游牧民族來說，接受同化是他耕文化圈的游牧民族來說，接受同化是他們的終極命運們的終極命運 ”1、以下圖片反映出的歷史現(xiàn)象是、以下圖片反映出的歷史現(xiàn)象是 （ ） A民族融合民族融合 B中外交往中外交往 C中國統(tǒng)一中國統(tǒng)一 D經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展A2、實行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進(jìn)了北方民族融合、實行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進(jìn)了北方民族融合的是少數(shù)民族政治家是的是少數(shù)民族政治家是 （ ）A 商鞅商鞅 B 北魏孝文帝北魏孝文帝 C 齊桓公齊桓公 D 成吉思汗成吉思汗3、北魏孝文帝改革的最重要意義是、北魏孝文帝改革的最重要意義是 （ ）A加速了黃河流域民族大融合的過程加速了黃河流域民族大融合的過程 B學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗C借鑒漢族政治和經(jīng)濟制度借