2019秋高中語文人教版(2019)必修上冊課件：第三單元學(xué)寫文學(xué)短評

1、學(xué)寫文學(xué)短評一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .初步了解文學(xué)評論以議為主、敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫作特點.2 .掌握寫作文學(xué)短評的根本技法.3 .提升文學(xué)藝術(shù)鑒賞的水平與水平.二、技法指導(dǎo)文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支,主要以具體的文學(xué)作品為評論對象,并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā),進而得出某個評論性觀點.寫作的主要角度1 .賞析作品的主題思想及其表現(xiàn).這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法(如想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、比照、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景),表現(xiàn)一個怎樣的主題思想,反映了怎樣的社會現(xiàn)實,指出作品有何積極意義或局限性.賞析主題常用的術(shù)語有：

2、中央突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等.2 .分析作品的形象.文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案,通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征.分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個方面進行分析：一是揭示人物的典型意義,二是簡要分析人物主要的性格特征.3 .賞析作品的藝術(shù)手法.文學(xué)作品的藝術(shù)手法是多種多樣的,主要包括以下幾個方面：(1)表達方式,如表達、描寫、議論、抒情、說明；(2)表現(xiàn)手法,如想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、比照、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；(3)表達方式,如順敘、倒敘、插敘、補敘等；(4)描

3、寫方式,如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等;(5)描寫技法,如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；(6)抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、寓情于景)等；(7)意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等.賞析作品的藝術(shù)手法,主要從以上幾個方面進行分析評價.4 .談?wù)勛髌返臉?gòu)思技巧.作品的構(gòu)思技巧主要包括以下幾個方面：(1)寫作思路,如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；(2)文章線索,如以某個中央事件為線索,以人物、感情、時間、空間為線索等；(3)層次結(jié)構(gòu),如總一分一總、總一分、分一總、分一分；(4)結(jié)構(gòu)方式,如

4、縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；(5)選材特點,如生動典型、來自生活、新鮮親切等；(6)行文布局,如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當(dāng)?shù)?賞析作品的構(gòu)思技巧,主要從以上幾個方面進行分析評價.5 .鑒賞作品的語言.鑒賞作品的語言,一是要分析作品的語言特點,如準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格,如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運用的修辭手法,如比喻、比較、設(shè)問、反問、借代、對偶、比照、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等.三、佳作賞讀作品導(dǎo)讀唐代現(xiàn)實主義詩人白居易的

5、?琵琶行?是唐詩中七言歌行體的扛鼎之作,詩歌在敘事情節(jié)、音樂描寫、抒情方式情景交融、人物塑造、行文結(jié)構(gòu)、語言表達等方面堪稱經(jīng)典.淺析?琵琶行并序?中的音樂描寫111音樂本是無形之物,很難用語言文字直接描寫.由于它那飄忽即逝的音響、旋律,是很不容易被捕提和表現(xiàn)的.其中所含的“幽愁暗恨更是十分抽象、難于言傳的.詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力,使他筆下生花,成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段.在白居易的筆下,那復(fù)雜多變的琵琶聲,被描繪得層次豐富、音色清楚.詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深開展是音樂描寫中的亮點.在詩中的音樂描寫中,詩

6、人多方設(shè)喻,以表現(xiàn)琵瑟曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變化.用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲,給讀者留下了十分深刻和具體的印象.如以人們在生活中可以聽到的聲音作比,以驟降的“急雨比喻粗弦的繁音促節(jié),以小女兒般的輕柔“私語比喻細(xì)弦細(xì)碎綿密的聲調(diào),以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的上下音調(diào),以“花底的“鶯語、“冰下的“泉流比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽假設(shè)凝,以“銀瓶乍破水漿迸“鐵騎突出刀槍鳴比喻樂聲暫時休止后又驟然響起,以“裂帛聲比喻四弦齊拔時樂聲的消脆短促,響亮非凡.在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感,使人如聞其聲,如臨其境.這些形象貼切的比喻,把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋

7、漓盡致.音樂描寫,做到了以聲傳情,聲情交融.把音樂與演奏者的身世之悲、聽者詩人的主觀感受結(jié)合在一起來寫,大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗.如果說琵琵女在校音定調(diào)時,已流露出情感,那么,隨著正式彈奏的開始,感情的流露漸趨明朗.在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中,詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情.整個演奏過程,或低回掩抑,如泣如訴；或圓潤流美,鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快,鐵騎交鋒,無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情,交織著她對人生諸般滋味的深切感受.學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)素材積昧單元實練不僅如此,音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來,推動故事情節(jié)向縱深開展.琵琶女身世飄零的命運,白居易政治上遭受打擊、貶謫

8、偏遠的不幸,都不是偶然的.由于命運的相似,兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識的共鳴中,一個重彈,一個重聽.詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲,聲聲扣人心扉,滿座皆泣,尤以詩人最是心潮澎湃,以至淚濕青衫,難以自已.聲聲樂曲、滴滴淚水,將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄,長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮,戛然收束.總的來說,?琵瑟行?的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個典范的存在.它的創(chuàng)作手法,它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合,它的對音樂的透徹的理解,對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會起到很好的示范作用.亮點評析11題目以小見大,極好地處理了文學(xué)短評中“點與“面的關(guān)

9、系.?琵琶行并序?具有很高的藝術(shù)價值,無論是其細(xì)密的結(jié)構(gòu)、清楚的層次,還是曲折動人的情節(jié),無不為后人所稱道.本文著重選取了音樂描寫這一方面,足以表達作者選點的精心獨到.2從原文中舉出實例,“敘“議有機結(jié)合.【3】語言表達準(zhǔn)確、簡潔,有一定的文采,適當(dāng)引用了原文精彩的語句.4選擇恰當(dāng)?shù)脑u析角度對作品進行點評.第段從藝術(shù)手法的角度點評,第段從情感的角度點評,第段從故事情節(jié)的角度和人物命運的角度進行點評,注意了點評角度的層次性和針對性.【5】段從分析原文中音樂摘寫的具體內(nèi)容入手,分別分析了音樂描寫中的比喻手讀、以聲傳情和將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)回縱深發(fā)展的描寫亮點,做到了“敘“議有機

10、結(jié)合.【6】采用文學(xué)評論的"總一分一總的根本結(jié)構(gòu)模式.文章第段是文學(xué)短評的總綱,段開頭畫線句子是分條論述,第段是對整篇文章的總結(jié).點評本篇文學(xué)短評有如下亮點：一是精心選點,以小見大；二是切口雖小,挖掘頗深三是論據(jù)充分,評論深刻.同時能夠做到“敘“議有機結(jié)合,是一篇標(biāo)準(zhǔn)的、有深度的、有見解的文學(xué)短評.四、單元實練請結(jié)合李清照?聲聲慢?中開篇十四疊尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚的表達效果,寫一扁文學(xué)短評.不少于600字.寫作提示抓住關(guān)鍵詞?聲聲慢?中開篇“十四疊,逐字分析字里句間蘊含的詞人凝重的情感,并結(jié)合語言表達效果及詞句的意境,從多個角度進行分析.范文例如淺析李清照?聲聲慢?中疊詞

11、的表達效果疊詞,是我們漢語中特有的一種修辭手法,是為了表達的需要,把同一個詞連用在一起,一個詞重疊后可能會增添某些附加意義,甚至可能會改變原來那個詞的詞性和詞義.所以說,運用疊詞,不僅在形式上增添了語言的韻律美,而且在內(nèi)容上更豐富了語言的含義,有強調(diào)的作用,一箭雙雕,常被古代詩人使用.易安居士的?聲聲慢?一詞運筆哀婉,凄惻動人,韻味無窮.篇首三句十四字,實分三層,由淺而深.含意深刻.開篇“尋尋覓覓劈空而來,側(cè)重寫行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_了詞人當(dāng)時心中假設(shè)有所失的精神狀態(tài).詞人如此“尋尋覓覓到底是在尋找什么呢？是在尋找逝去的青春年華,還是在尋找流亡以前夫唱婦隨的美滿生活,抑或是兩者兼而有之？我們不得而知

12、.但詞人“尋尋覓覓中的那種孤寂空虛卻真實可感：她在孤寂空虛中總想抓住點什么,結(jié)果什么也沒抓住,一切仍然歸于孤寂空虛.“尋尋覓覓四字,頓頓挫挫,情附于形,恰當(dāng)?shù)劁秩玖饲榫常蝗绻麅H用“尋覓二字就顯得薄弱,無此效果.詞人在“尋覓一番后,什么也沒得到,因而感到“冷冷清清,境界更加凄寂.“冷冷清清側(cè)重寫詞人的狀態(tài),既是她閨房獨處清冷環(huán)境的描寫,又是她抑郁寂寞、心事難照的心態(tài)描寫,四字既明寫環(huán)境,又暗示心情.凄凄慘慘戚戚純粹描繪內(nèi)心感覺,是她坐臥不寧、衷腸難述的悲涼心境的形象化描寫.“凄凄是外在環(huán)境與內(nèi)在凄惻心情相聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵,承上啟下.“慘慘戚戚重在內(nèi)心的訴說,中間用一“凄字做媒介,由淺入深,文情并茂.?

13、聲聲慢?開篇十四疊,蘊含了詞人難言的沉重、無聲的如泣,?聲聲慢?一詞最大的成功,也在于疊詞的巧用.由此可見,疊詞在古典詩歌中獨具語言魅力,鑒賞詩歌時借助它,我們就可以更好地了解作品深遠的意境,洞悉詩人豐富的情感世界.點評本篇文學(xué)短評,以小見大,極好地處理了文學(xué)短評中“點與“面的關(guān)系；選取?聲聲慢?中的原句進行表達,并且做到了敘議結(jié)合；結(jié)構(gòu)上采用了“總一分一總的形式,條理非常清楚.拓展積累空山新雨后,天氣晚來秋竹喧歸浣女,蓮動下漁舟明月松間照,清泉石上流.隨意春芳歇,王孫自可留.王維?山居秋暝?思路與提綱一主題意蘊：逐聯(lián)分析另一種復(fù)述.二藝術(shù)特色：詩畫；意境；手法.三特別指出：文學(xué)史：山水詩的成

14、熟.山水的畫卷與人生的感懷王維?山居秋暝?細(xì)讀這是一首山水詩歌的名篇,充分表達了王維詩歌“詩中有畫的特點,于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求.首聯(lián)“空山新雨后,天氣晚來秋,屬于全景式的描寫,交代了時間晚、時令秋和地點山,似一幅水墨山水的畫卷,營造出清新淡遠、恬靜舒暢的世外桃源景象.其中,“空字不僅是對山的實寫,也在一定意義上渲染了山的空靈之美,為全詩表現(xiàn)詩人的空曠寂靜的心境做好了鋪墊.而“新字用得尤其出色,點出了山雨初霽,萬物為之一新的山間氣象,同樣為詩人表現(xiàn)自己返璞歸真的純潔理想進行了鋪墊.頷聯(lián)“明月松間照,清泉石上流,由首聯(lián)的全景轉(zhuǎn)入山中的近景,同樣是一幅動人的山水畫卷：

15、皓月當(dāng)空,青松如蓋.山泉清冽,淙淙流瀉于山石之上.詩人通過描寫如此清幽明凈的自然之美,表現(xiàn)了自己的理想的人生境界.頸聯(lián)“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟,那么由山間自然景色轉(zhuǎn)入人世之景.竹林里傳來了一陣陣的歡歌笑語,那是天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分,那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜.在這青松明月之下,翠竹青蓮之中,生活著這樣一群無憂無慮的人們.這幅圖畫生動地傳達了詩人向往純樸本真的生活愿望.正由于此,作者在尾聯(lián)自然而然地轉(zhuǎn)入了感情的直接抒發(fā)：隨意春芳歇,王孫自可留.雖然春天已去,芳華不再,但山間的秋色也格外動人,面對如此清新的山水,面對如此樸素單純的生活,有什

16、么理由不留下來呢？至此,詩人通過對山間景色和田園生活的描繪,表達了自己渴望歸隱田園的理想與志趣,抒發(fā)了自己對淡泊寧靜生活的向往.這首詩在藝術(shù)上也非常成功.首先,詩歌一如既往地承繼了王維詩歌“詩中有畫,畫中有詩的特點,可以說,首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián),就分別是三幅關(guān)于山水田園的精致的畫卷,詩人的理想和志趣那么寄托在這樣的畫卷之中.其次,意境的清新淡遠,詩人以“空山、“新雨、“明月、“清泉、“翠竹、“荷花等意象,營造出清新淡雅遠的詩歌意境.第三,陌生化的語言也是本詩的一個亮點,“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟兩句,采用了倒裝的手法,將耳所聽,眼所見放在前面,將“喧和“動的原因放在后面,不僅造成了閱讀的陌生化效果,而且也非常符合當(dāng)時的情景,由于浣女隱在竹林之中,漁舟被蓮葉遮蔽,詩人先是聽到竹