2020高二語文人教版必修三同步精練：12過秦論版含答案

1、2019-2020 學(xué)年高一語文人教版必修三同步精練（12）過秦論1、下列各組詞語中，加粗字的注音全都正確的一組是（）2、下列各項(xiàng)中加粗字的意思與用法相同的一組是（）A.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策然后踐華為城，因河為池B.奮六世之余烈以致天下之士C.不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦D.秦?zé)o亡矢遺鏈之費(fèi)，而天下諸侯已困矣則不可同年而語矣3、睿智豁達(dá)的蘇軾認(rèn)為，賈誼“志大而量小，才有余而識不足”，不懂濤光養(yǎng)晦，不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在賈生詩中他提出了自用其才的標(biāo)準(zhǔn)。他寫道：“一時(shí)謀議略施行，誰道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來何啻萬

2、公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤值得后人深思和借鑒。透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學(xué)會剛愎自用，方能成才。劉禹錫在學(xué)阮公體詩中曾言：“（甲）”，可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變。遇有順境，就激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)，“（乙）”；而遇到逆境，就心懷憤懣，一愁莫展且自感懷才不遇，“（丙）”。有的甚至義氣用事，自暴自棄，于事無補(bǔ)，于己有害。今天我們生正逢時(shí)，即使身處逆

3、境，也要以“出世”情懷，自用其才。因?yàn)楣湃嗽缇透嬖V我們：“夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所忍?！? .文中加粗字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是（）A.睿智（ru1）濤光養(yǎng)晦B.何啻（ch1）宦海沉浮A.膏腴(yu)B.逡巡(qun)C.謫戍(zhe)D.J1 名城(hui)藩籬(fan)鋒鋪(di)鞭笞(chi)戶牖(you)范蠡(li)蒙恬(tian)躡足(nie)嵋函(yao)黔首(qian)囊括(nang)棘矜(jin)氓隸(mang)C.痼疾（gfi）一愁莫展D.憤懣（m&n）義氣用事2 .上面所選文段中加粗的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.深篤 B.剛愎自用 C.自暴自棄

4、 D.出世3 .依次填入第三段甲、乙、丙三處的語句，句意連貫、銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花昔賢多使氣，憂國不謀身大道如青天，我獨(dú)不得出A.B.C.D.4、下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章的語言獨(dú)具特色，如辭賦一般，辭采華麗，千變?nèi)f化，多用對偶句與排比句，句子長短相間，讀來朗朗上口。B.文章先敘述史實(shí)，說明秦由興到衰的過程，再列舉大量的事實(shí)進(jìn)行論證，最后得出“仁義不施而攻守之勢異也”的結(jié)論，收到了水到渠成之效，具有很強(qiáng)的邏輯力量。）C.文章最后一段從領(lǐng)袖的地位和指揮作戰(zhàn)能力、軍隊(duì)的裝備和素質(zhì)四方面將九國之師和陳涉之眾進(jìn)行對比，指出后者遠(yuǎn)不如九國的

5、力量強(qiáng)大，結(jié)局卻是“成敗異變，功業(yè)相反”。D.全文在敘述的基礎(chǔ)上，總結(jié)了秦朝滅亡的原因，申訴了作者關(guān)于治國應(yīng)施行仁義的主張。作者的目的是借古諷今，勸后世帝王以秦朝為鑒，施行仁義，以免重蹈秦朝的覆轍。5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1 .賈誼在過秦論中用排比手法描寫秦始皇以武力統(tǒng)治天下的語句是“，吞二周而亡諸侯，,執(zhí)敲撲而鞭笞天下”。2 .過秦論中，用比喻形象生動地寫出陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的語句是,。3 .:,可以知興替。賈誼在過秦論中認(rèn)為秦王朝滅亡的主要原因是“，杜牧則在阿房宮賦中以“,:兩句彳結(jié)，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘，提醒他們不要重蹈秦朝滅亡的覆轍。6、閱讀下面的文言文，完成下列各題。及至

6、始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞周而匚諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；琪名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鎬,鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫芾王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲

7、尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng),;贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（節(jié)選自過秦論）1.對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.振長策而御宇內(nèi)御:統(tǒng)治B.將數(shù)百之眾將：率領(lǐng)C.J1 名城，殺豪杰瑰：毀壞D.贏糧而景從贏：勝利2.對下列加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.履至尊而制六合而：連詞，表順承B.以愚黔首以：連詞，表目的，用來C.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬乃：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻D.余威震于殊俗于：介詞，在3 .下列句子中，句式與“而倔起阡陌之中”相同的一項(xiàng)是（）A.聚之咸陽 B.非

8、蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也C.蚓無爪牙之利 D.甚矣，汝之不惠4 .下面各組句子中，全都表明秦始皇實(shí)行暴政的一組是（）執(zhí)敲撲而鞭笞天下吞二周而亡諸侯良將勁弩守要害之處焚百家之言，以愚黔首琪名城，殺豪杰士不敢彎弓而報(bào)怨A.BeC.De5 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段文字主要是寫秦始皇的功業(yè)，即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。B.第一段文字從政治、軍事、文化、地理形勢等方面鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的措施，在鋪敘中顯現(xiàn)暴政，為后文的“仁義不施”作鋪墊。C.第二段文字寫陳涉的出身、才能、地位、人數(shù)、兵器等，與第一段的秦始皇層層對比，說明滅亡秦朝極為容易。D.第二

9、段文字寫陳涉揭竿而起，天下云集響應(yīng)，這說明暴政不得人心，意在諷諫漢文帝應(yīng)吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行仁政。6.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（2）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。答案以及解析1 答案及解析：答案：C解析：A.“范蠡”的“蠡”應(yīng)讀 IiB.“嵋函”的“嵋”應(yīng)讀 xidOoD.“棘矜”的“矜”應(yīng)讀 qfn,“氓隸”的“氓”應(yīng)讀 meng。2 答案及解析：答案：B解析：A 項(xiàng)，前者是動詞，沿襲；后者是介詞，憑借。B 項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C 項(xiàng)，前者是連詞，來；后者是介詞，憑借。D 項(xiàng)，前者是連詞，表轉(zhuǎn)折；后者是連詞，表

10、修飾。3 答案及解析：答案：1.D;2.C;3.C解析：1.A 項(xiàng)，“濤光養(yǎng)晦”應(yīng)為“韜光養(yǎng)晦”；韜光養(yǎng)晦：指隱藏才能，不使外露。韜：按捺,柔化，隱藏。因此不能用“濤（波濤）”。B 項(xiàng)，全都正確;C 項(xiàng)，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；一籌莫展：籌：籌劃、計(jì)謀；展:施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。因此不能用“愁（憂愁）”。D 項(xiàng)，憤懣 men,“義氣用事”應(yīng)為“意氣用事”；意氣用事：意氣：主觀偏激的情緒；用事：行事。缺乏理智，只憑一時(shí)的想法和情緒辦事。因此不能用“義氣（節(jié)烈、正義的氣概）”。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記 A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能

11、力層級為識記 Ao2.自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。符合語境。A 項(xiàng)，深篤：形容感情深厚誠摯。與詩人們眼光不搭配，應(yīng)改為“深邃”。B 項(xiàng)，剛愎自用：剛愎，倔強(qiáng)固執(zhí)、不接受別人的意見；自用，自以為是，固執(zhí)任性。感情色彩不對。D 項(xiàng)，出世：依據(jù)前后語境，應(yīng)該改為“入世”，指步入社會，投身于社會?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用3.本題重點(diǎn)考察考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。甲處結(jié)合后面內(nèi)容“可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒

12、多變”選填“昔賢多使氣，憂國不謀身”。乙處根據(jù)前面內(nèi)容“就激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)”，因此選填“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。剩下一句填在丙處?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。4 答案及解析：答案：D解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。D 項(xiàng)，“勸后世帝王”錯(cuò)，賈誼寫作此文的目的是勸諫漢文帝。5 答案及解析：答案：1.振長策而御宇內(nèi)；履至尊而制六合；2.天下云集響應(yīng)；贏糧而景從；3,仁義不施而攻守之勢異也；后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也解析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：1,振，御，履，制;2,贏，景;3,攻，鑒。6 答案及解析：答案：1.D；2.C；3.A；4.A；5.C；6.(1)在這時(shí),(秦始皇)廢除了古代帝王的治世方針，焚燒諸子百家的著作，來使百姓變得愚18?(2)好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的上兵拿著鋒利的武器盤問過往行人。解析：1,贏：擔(dān)負(fù)。2 .乃：連詞，表承接，于是。3 .例句為省略了介詞的省略句。A