2020部編版高中語文必修上冊(cè)同步學(xué)典：14文氏外孫入村收麥版含答案

1、20192019- -20202020 學(xué)年部編版高中語文必修上冊(cè)同步學(xué)典 （1414）文氏外孫入村收麥 1 1、下列各句中加粗詞與“一竿晴日舞比鄰”中的“舞”用法相同的一項(xiàng)是（）（） A.A.擇善而從之 B,B,金塊珠礫 C.C.以膏澤斯民 D.D.李牧連卻之 2 2、下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（） A.A.我國文學(xué)史上向來以“風(fēng)”“騷”并稱?！帮L(fēng)”就是指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”；“騷”就 是指屈原的代表作離騷?！帮L(fēng)騷”就是指中國詩歌史上的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)和浪漫主義傳統(tǒng)， 后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。 B.B.“風(fēng)”又稱“十五國風(fēng)”，都是民間歌謠；“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代貴族的 樂歌；“頌”分“

2、周頌”“魯頌”“商頌”，都是周天子和諸侯用于宗廟祭祀的舞樂。 C.C.六藝指六種技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。詩經(jīng)“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、 興。 D.D.北宋年間，蘇門先后產(chǎn)生蘇洵、蘇軾、蘇轍三位文學(xué)家，史稱“蘇門三學(xué)士”，均被列入“唐宋八大家”。“蘇門三學(xué)士”中最有名的是蘇軾。 3 3、下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（） A.A.在那動(dòng)蕩不安的歲月，高老先生雖然滿腹經(jīng)綸卻毫無用武之地，長久寄宿破廟，連全家溫 飽都無法保障。 B.B.當(dāng)年央視的舌尖上的中國在一大批美食愛好者的狂熱追捧下，其收視率一路攀升，其 他節(jié)目只能望其項(xiàng)背。 C.C.在五十九年的教育生涯中，她沒有一天停止過

3、對(duì)教育的探索，如今已是一位滿頭白發(fā)的老 人了，但依舊是好為人師，受到全校師生的敬重。 D.D.經(jīng)過半個(gè)月的倉促準(zhǔn)備，這份本來需要八個(gè)人才能完成的工作由她們兩個(gè)人完成了，質(zhì)量 居然還差強(qiáng)人意。 E.E.魯迅曾說，我正因?yàn)樯跂|方，而且生在中國，所以“中庸”“穩(wěn)妥”的余毒，還淪肌 決髓，比起法國的羅亞，真是“小巫見大巫”。 4 4、在下面一段話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣,在后代引起了的爭(zhēng)論。對(duì)唐宋詩的評(píng)價(jià)，往往因個(gè)人 愛好的不同而,其實(shí)兩個(gè)朝代的詩歌,不應(yīng)該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的詩歌。 A.A.曠日持久大相徑庭各有千秋 B.B.經(jīng)年累月南轅北轍各有千秋 C

4、.C.曠日持久南轅北轍平分秋色 D.D.經(jīng)年累月大相徑庭平分秋色 5 5、根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“潘多拉效應(yīng)”。（不超過 3030 個(gè)字） 蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了 一個(gè)“怪招”：每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候，他就躲在角落里讀書，孩子們一來，他就故意把 書藏起來。父親“偷偷摸摸”“神秘兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是 在讀什么好書。于是他們趁父母不在家時(shí)，把父親藏起來的書“偷”出來讀。日復(fù)一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。這個(gè)故事與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁令非要打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學(xué)上把這種現(xiàn)象命名為

5、“潘多拉效應(yīng)”。 6 6、閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 游西湖 蘇轍 閉門不出十年久，湖上重游一夢(mèng)回。 行過閭閻爭(zhēng)問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。 可憐舉目非吾黨，誰與開樽共一杯？ 歸去無言掩屏臥，古人時(shí)向夢(mèng)中來。 【注】蘇轍：北宋文學(xué)家，晚年為避新舊黨爭(zhēng)之禍，辭去官職，筑室于穎昌（今河南許昌市東）,自號(hào)“潁濱遺老”。閭閻：指城市里巷。 1 1.下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（） A.一、二句用“十年久”“一夢(mèng)回”表現(xiàn)詩人雖居穎昌十年，但因常閉門不出,如今到西湖游 覽算是完成了心愿。 B.B.五、六句采用反問句式，說自己舉目無親，沒有同道之人，無人能與自己開懷暢飲。 C.C.本詩最后說

6、“無言掩屏臥”，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出詩人隱退多年后的孤獨(dú)、寂 寞和無奈之情。 D.D.本詩結(jié)構(gòu)圓合，以“閉門”始，以“掩屏”終，語言自然淡泊，意境閑淡，情趣悠遠(yuǎn)。 2.2.本詩的三、四句在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。 7 7、閱讀下面這首詩，完成下列小題。 古風(fēng)？碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。 秋花冒綠水，密葉羅青煙。 秀色空絕世，馨香為誰傳。 坐看飛霜滿，凋此紅芳年。 結(jié)根未得所，愿托華池邊。 【注】此詩作于李白應(yīng)詔入京為官之前。 1 1 . .下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（） A.A.寫荷之美,先總寫其艷、鮮，然后分寫花葉色香，并用幽泉朝日綠水青煙加以襯托

7、。 B.B.三、四兩句中冒羅二字用得巧妙：冒賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；羅將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。 C.C.坐看飛霜滿，凋此紅芳年用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。 D.D.詩歌語言?#新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張， 極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風(fēng)格。 2 2 . .2 2.這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡要分析。答案以及解析 1 1 答案及解析： 答案：D D 解析：A.A.形容詞活用作名詞，好的意見。B.B.名詞的意動(dòng)用法，“把金子當(dāng)作”。C.C.名詞 活用作動(dòng)詞，施加恩澤。D.D.和例句相同，都為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使退卻”

8、。 2 2 答案及解析： 答案：B B 解析：“風(fēng)”大多是民間歌謠，“大雅”用于諸侯朝會(huì)，“小雅”用于貴族宴享。 3 3 答案及解析： 答案：BCBC 解析：A A 項(xiàng)，滿腹經(jīng)綸：形容人極有才干和智謀。B B 項(xiàng)，望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊 背，表示趕得上或比得上。多用于否定（在“望其項(xiàng)背”前加上“難以”“不能”等詞）。 C C 項(xiàng)，好為人師：指喜歡以教育者自居，形容人不謙虛。本句褒貶不當(dāng)。D D 項(xiàng)，差強(qiáng)人意：勉 強(qiáng)使人滿意。E E 項(xiàng)，淪肌決髓：比喻感受深刻。淪：深入；泱：通徹透入肌肉和骨髓。 4 4 答案及解析： 答案：A A 解析：本題難度中等，考查正確使用詞語（包括熟語）的能力

9、，能力層級(jí)為 E E 級(jí)。第一空： “曠日持久”指多費(fèi)時(shí)日，拖得很久；“經(jīng)年累月”指經(jīng)歷很多年月，形容時(shí)間很長。此處 是說有關(guān)唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論持續(xù)了很長時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)間拖得很久，故應(yīng)選用“曠日 持久”。第二空：“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大；“南轅北轍”指心里想往南 去，卻駕車往北走，比喻行動(dòng)和目的相反。此處強(qiáng)調(diào)的是后人對(duì)唐宋詩的評(píng)價(jià)因個(gè)人愛好的不同而不同，故應(yīng)選用“大相徑庭”。第三空：“各有千秋”指各有各的存在的價(jià)值；各有 所長；各有特色?！捌椒智锷敝鸽p方各占一半。根據(jù)后文“不應(yīng)該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià) 不同風(fēng)格的詩歌”可知，此處是說兩個(gè)朝代的詩歌各有特色，故應(yīng)選用“各有千秋”

10、。 5 5 答案及解析： 答案：基于好奇心和逆反心理而產(chǎn)生的與預(yù)期恰好相反的心理效應(yīng)。 解析：本題考查壓縮語段的能力。先指出這一概念的一般屬性（心理效應(yīng)），然后再概括出 “潘多拉效應(yīng)”的本質(zhì)屬性，最后按照定義的格式進(jìn)行組合即可。 6 6 答案及解析： 答案：1.B1.B 2.2.頷聯(lián)運(yùn)用側(cè)面烘托，通過描述穎昌市民與魚鳥對(duì)詩人出游西湖的反應(yīng)，從側(cè)面凸顯出詩人 多年深居簡出的生活；運(yùn)用擬人、對(duì)偶，寫百姓問訊與魚鳥驚猜，說明詩人深居之久，表意深 刻，形象生動(dòng)。（若有其他答案，言之有理亦可） 解析：1 1.“舉目無親”錯(cuò)。詩中“舉目非吾黨”意為舉目而觀，沒有同黨友朋。 2 2.這首詩作于宋徽宗政和二年

11、（11121112）。閉門十年不出的詩人突然決定出游了，他所見到的是 什么呢？既不是桃李春風(fēng)，夏日荷蓮，也不是霧月秋光，冬雪森竹，而是人們驚疑的神色和 猜疑的目光，舉目非其黨，無人共酒樽。時(shí)隔十年，恍如隔世，知音皆去，只好與古人為伍 了。 本詩首聯(lián)寫詩人隱居穎昌十年，當(dāng)?shù)貐s很少有人認(rèn)識(shí)他，這是其“閉門不出十年久”的結(jié)果。 頷聯(lián)運(yùn)用側(cè)面烘托，通過描述市民和魚鳥對(duì)詩人出游西湖的反應(yīng)，從側(cè)面凸顯出詩人多年深 居簡出的生活；運(yùn)用擬人、對(duì)偶，寫百姓問詢，對(duì)以“魚鳥驚猜”，表意深刻，形象生動(dòng)。 頸聯(lián)抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。尾聯(lián)寫詩人“無言”而“歸臥”，閉戶不出，只能與古人為友 聊以自慰，表現(xiàn)出詩人隱退多年的

12、孤獨(dú)、寂寞和無奈之情。 7 7 答案及解析： 答案：1.D;2.1.D;2.作者托物言志。 表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才 高道潔。 懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。 對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子 里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。 解析：1 1.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力。此類題考查主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、 詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)”； D D 項(xiàng)，“充滿奇特的想象和夸張”說法錯(cuò)誤，“奇特的想象和夸張”在詩中不典型，更談不上 “充滿”。故選 DoDo 2.2.題干是“這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情