高中物理必修一有關(guān)摩擦力彈力習(xí)題

1、二、填空題1.如圖所示,A、B的重力分別為5N和8N,各接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2,則要能從A下方拉出B所需的最小水平拉力F=_N,這時(shí)系A(chǔ)的水平繩中的張力大小為_N2.如圖所示,水平面上有一重為40N的物體,受到F1=13N和F2=6N的水平力的作用而保持靜止,F1與F2的方向相反.物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.2,設(shè)最大的靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.求:(1)物體所受摩擦力的大小和方向.(2)若只撤去F1,物體所受摩擦力的大小和方向.(3)若只撤去F2,物體所受摩擦力的大小和方向.3.如圖所示,在水平桌面上放一個(gè)重GA=20N的木塊A,A與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)1=0.4,在A上放有重GB=

2、10N的木塊B,B與A接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)2=0.1,求:(1)使A和B一起勻速運(yùn)動(dòng)的水平拉力F(2)若水平力F作用在B上,使B勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)水平面給A的摩擦力多大4某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，利用得到的彈力F和彈簧總長度L的數(shù)據(jù)，作出了FL圖象，如圖所示，由此可知：(1)彈簧不發(fā)生形變時(shí)的長度L0_cm.(2)彈簧的勁度系數(shù)k_N/m.5體育中利用彈力的例子比比皆是：跳水運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)，_發(fā)生形變產(chǎn)生的彈力把運(yùn)動(dòng)員彈起來；蹦床_產(chǎn)生的彈力把運(yùn)動(dòng)員高高拋起，使運(yùn)動(dòng)員得以做出各種優(yōu)美的姿態(tài)；高壓氣槍靠_的彈力推動(dòng)活塞壓縮空氣把子彈射出去，弓_產(chǎn)生的彈力把箭射出去；撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿

3、(如圖所示)，經(jīng)歷了從竹竿到玻璃鋼桿到碳纖維桿的演變，運(yùn)動(dòng)員的成績因此大為提高，因?yàn)樘祭w維桿比玻璃鋼桿和竹竿的重量_(填輕或重)，彈性更_(填好或差)6由實(shí)驗(yàn)測得彈簧彈力F與長度l的關(guān)系如圖所示，則該彈簧的原長l0_cm，勁度系數(shù)k_N/m.7如右圖所示，一根彈簧，其自由端B在未懸掛重物時(shí)，正對刻度尺的零刻度線，掛上100 N重物時(shí)正對著刻度20.試問：(1)當(dāng)彈簧分別掛50 N和150 N重物時(shí)，自由端所對刻度尺讀數(shù)應(yīng)是多少？(2)若自由端所對刻度是18，這時(shí)彈簧下端懸掛了多重的重物？8體育課上一學(xué)生在水平籃球場上拍籃球，如下圖所示，試分析籃球與地面作用時(shí)，地面給籃球的彈力的方向9如圖所示，

4、彈簧AB原長為35cm，A端掛一個(gè)重50N的物體，手執(zhí)B端，將物體置于傾角為30的斜面上。當(dāng)物體沿斜面勻速下滑時(shí)，彈簧長度為40cm；當(dāng)物體勻速上滑時(shí)，彈簧長度為50cm，試求：（1）彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)；（2）物體與斜面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)。10.物體的重力為200 N，放置在水平桌面上，它與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.38，與地面間的最大靜摩擦力是80 N。(1)用50 N的水平方向力推物體，地面對物體的摩擦力是_N。(2)至少用_N的水平力，才能把物體推動(dòng)。(3)物體運(yùn)動(dòng)起來以后，若使其保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，應(yīng)在水平方向加_N的推力。(4)物體在運(yùn)動(dòng)過程中，若把水平推力增加到80 N，地面對物體的摩擦力為_N。(5)此后若把推力減小到50 N，直到靜止前，地面對物體的摩擦力為_N。(6)若撤去外力，直到靜止前，地面對物體的摩擦力為_11.某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，利用得到的彈力F和彈簧總長度L的數(shù)據(jù)，作出了FL圖象，如圖所示，由此可知：(1)彈簧不發(fā)生形變時(shí)的長度L0_cm.(2)彈簧的勁度系數(shù)k_N/m.12.如右圖所示，一根彈簧，其自由端B在未懸掛重物時(shí)，正對刻度尺的零刻度線，掛上100 N重物時(shí)正對著刻度20.試問：(1)當(dāng)彈簧分別掛50 N和150 N重物時(shí)，自由端所對刻度尺讀數(shù)應(yīng)是多少？13. 畫出物體A所受到的彈力方向（接觸面光滑(2)若