高一生物（人教版）必修一課時同步練習：6.2 細胞的分化

1、.6.2 細胞的分化一、選擇題12小題1高等動物隨著胚胎發(fā)育，僅有少數(shù)細胞仍然具有分裂和分化成其他細胞類型和構建組織器官的才能，這類細胞稱為干細胞，如造血干細胞。以下圖中最能完好顯示正常機體內(nèi)干細胞根本特征的是【答案】D 2分析以下事實：胡蘿卜韌皮部細胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完好植株；綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中，重組細胞能發(fā)育成有生殖才能的綿羊。以下表達不正確的選項是A高度分化的動植物細胞都能表現(xiàn)全能性B未離體的體細胞一般不會表現(xiàn)出全能性C已分化細胞中不表達的基因仍可存在于細胞核中，并沒有消失D細胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果【答案】A3以下有關細胞分化和細胞全能性的

2、描繪中正確的選項是A細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于進步各種生理功能的效率B細胞分化使細胞類型和細胞數(shù)目增多C上皮細胞與早期胚胎細胞遺傳物質(zhì)一樣，因此它們的全能性上下應該一樣D水稻種子萌發(fā)長成新植株表達了植物細胞的全能性【答案】A4取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如圖。圖中所示細胞中功能最為近似的兩個細胞是A1與6B2與3C2與6D4與5【答案】A5有人用哺乳動物小鼠進展胚細胞培養(yǎng)和成體細胞核移植，實驗步驟如下：別離小鼠8細胞胚胎的一個細胞，培養(yǎng)到胚泡時期，移植到代孕母體子宮中，結果發(fā)育成小鼠；別離囊胚期細胞，移植到代孕母體子宮中，結果不能發(fā)育成小鼠；別離囊胚期細

3、胞，將其核移植到去核的卵細胞中，經(jīng)相關處理后可發(fā)育成小鼠；別離小鼠腸上皮細胞，將其核移植到去核的卵細胞中，經(jīng)相關處理后可發(fā)育成小鼠。該實驗不能說明A動物細胞分化程度越高，它的全能性的發(fā)揮越受到限制B已分化的動物體細胞的細胞核仍具有全能性C人類還不能將單個已分化的動物體細胞培育成新的個體D只有小鼠胚細胞中含有本物種全套的遺傳信息【答案】D6細胞的全能性是指A細胞具有各項生理功能B已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)C已分化的細胞全部能再進一步分化D已分化的細胞仍具有發(fā)育成完好個體的潛能【答案】D7以下關于細胞全能性的表達，正確的選項是A水稻的正常體細胞及其卵細胞均具有全能性B細胞的全能性是指細胞具有

4、全面的生理功能C玉米種子萌發(fā)長成新植株能表達細胞的全能性D造血干細胞形成各種血細胞能表達細胞的全能性【答案】A8通過特定方法，科學家將小鼠和人已分化的體細胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細胞。有關細胞分化的表達，正確的選項是高等動物細胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中細胞分化使細胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生變化細胞分化使細胞數(shù)目和種類增多經(jīng)細胞分化后，細胞的全能性降低ABCD【答案】C9以下有關細胞分化的表達不正確的選項是A細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命過程中B生物體內(nèi)含各種不同的細胞和組織是細胞分化的結果C細胞分化是一種持久性的變化D通過細胞分化，使細胞的數(shù)量和種類越來越多【答案】D10人胰島細胞能產(chǎn)生胰

5、島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白。以下有關表達正確的選項是A胰島細胞中只含胰島素基因B胰島細胞比受精卵中的基因要少C胰島細胞中既含胰島素基因，也含血紅蛋白基因D胰島細胞中含胰島素基因和其他基因，不含血紅蛋白基因【答案】C 11下表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況：以下有關說法不正確的選項是A甲基因可能是控制血紅蛋白合成的基因B丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因C三種細胞不同的根本原因是細胞中遺傳信息不同D三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵【答案】C12以下實驗中不能表達細胞全能性的有A用轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株 B用燒傷病人的安康細胞培養(yǎng)出

6、皮膚 C蜜蜂的未受精的卵細胞發(fā)育成雄蜂 D用單個胡蘿卜細胞培養(yǎng)成可育的植株【答案】B二、非選擇題3小題13如圖甲為人體的部分細胞分化示意圖，圖乙為人體細胞構造示意圖。請據(jù)圖答復： 1圖甲中細胞的全能性最高的是_填字母細胞，骨髓移植本質(zhì)上是將圖甲中的_填字母細胞移植到患者體內(nèi)。2圖甲中的皮膚細胞、肝細胞、白細胞構造和功能不同的原因是_。3圖乙中不具有膜構造的細胞器是_填序號。遺傳物質(zhì)存在的場所是_填序號?！敬鸢浮?ac2基因選擇性表達 314高度分化的動物細胞分化潛能變窄，它的全能性受到限制，但它的細胞核仍具有全能性。請用性成熟的青蛙作實驗材料，設計一個實驗方案證明上述說法。1實驗的大體思路是：

7、_。2根據(jù)上述思路設計的實驗步驟如下：第一步，取正常的雄性青蛙的體細胞直接進展組織培養(yǎng)，觀察能否形成完好的青蛙。第二步，準備假設干個正常雄性青蛙的體細胞和雌性青蛙的卵細胞。第三步，_。第四步，將第三步形成的重組細胞進展細胞培養(yǎng)克隆，觀察能否形成完好的青蛙。3實驗結果及分析：_。4問題討論：第四步假設能克隆出小型青蛙，其性別應為_，主要性狀應與_一樣；上述實驗能否說明細胞的分化受細胞質(zhì)的影響?_?！敬鸢浮?直接培養(yǎng)青蛙的體細胞和將高度分化的青蛙的體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中形成重組細胞進展培養(yǎng)，形成對照，分別觀察能否形成完好的青蛙2第三步：取出正常雄性青蛙的體細胞的細胞核移植到雌性青蛙的去

8、核卵細胞中3第一步實驗不能形成完好的青蛙，第四步實驗能培養(yǎng)出完好的青蛙。說明了高度分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性4雄性提供細胞核的雄蛙能15如圖表示人體內(nèi)部分結締組織細胞的形成過程。其中，成纖維細胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控。A細胞到單核細胞、血紅細胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細胞內(nèi)的調(diào)控因子。1在上圖所示成纖維細胞增殖過程中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的_期和_期。2下表比較了過程和的特點，用“表示“發(fā)生，用“×表示“不發(fā)生，完成下表：事件過程過程遺傳物質(zhì)改變15細胞功能改變26伴隨蛋白質(zhì)合成37細胞數(shù)量增加48那么表中應該“表示的序號有_。3圖中A、B、C、D四類細胞，分化才能最接近胚