八年級下學期數(shù)學教學計劃匯總七篇

1、八年級下學期數(shù)學教學計劃匯總七篇八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1一、指導思想在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生非常活躍，有少數(shù)學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

2、揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：義務教育教科書數(shù)學八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內容，學習內容涉及到了義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）（以下簡稱課程標準）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開

3、平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內容的學習做好準備。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。第19章是“一次函數(shù)”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。第20章“數(shù)據(jù)的

4、分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。本學期全書共需約62課時，具體分配如下：第十六章二次根式約9課時第十七章勾股定理約9課時第十八章平行四邊形約15課時第十九章一次函數(shù)約17課時第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時四、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，

5、也讓學生學會認真學習。2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；

6、妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數(shù)學教材的習慣。八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2一、上學期學生學習情況及教學工作中存在問題：上學期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學教學，從上學期期末考試成績來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數(shù)學生成績相當糟糕，分析其原因，主要是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。在教學方面，平時對學生的練習抓的不夠緊，以至有

7、少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量也不夠。二、本學期教學內容及要求：本學期教學內容，共計六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式組本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系最后研究一元一次不等式組的解集和應用第二章分解因式本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法第三章分式本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列

8、分式方程解應用題第四章相似圖形本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法第五章數(shù)據(jù)的收集與處理主要是概念的理解與運用第六章證明一本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用重點（）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用（）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）（）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題（）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定（）調查方法的應用（）命題的推理論證。難點（）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用（）提公因式法與公式法的靈活運用（）分式

9、的四則混合運算和列分式方程解應用題（）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)（）幾個概念的理解、區(qū)別和應用（）命題的推理論證。以每周6課時計，每章結束進行一次單元測試，每月進行一次月考，讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握。三、本學期將采取的具體措施：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂

10、的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3一、指導思想在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學，本班學

11、生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末抽考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。三、教材分析本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：第十六章 分式本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函數(shù)函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽

12、象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結合的意識和能力。第十八章 勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非

13、常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十九章 四邊形四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。第二十章 數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、

14、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。四、教學目標和要求注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。五、提高教學質量的主要措施：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習

15、的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括認真做作業(yè)的習慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數(shù)學教材的

16、習慣。六、教學進度安排表（附后）八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇4一、 指導思想在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學習新課程標準為動力,把握135互動教學模式和五環(huán)節(jié)教學模式,通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。

17、要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、工作任務、目標：在知識與技能上，通過對統(tǒng)計知識的學習，能利用統(tǒng)計知識解決實際問題，讓學生能把所學的知識應用到實際生活中，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主

18、、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質。班級教學目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。四、教材分析 ：本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析

19、如下：數(shù)學八年級下冊包括數(shù)據(jù)的收集與整理，平面直角坐標系，函數(shù)，一次函數(shù)，四邊形等五章內容，學習內容涉及到了義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）（以下簡稱課程標準）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在最后安排了兩個課題學習，并在第二十一章和第二十二章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)

20、提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。第19章“平面直角坐標系”的教學內容是平面直角坐標系的有關概念和點與坐標的對應關系，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。要求學生理解并掌握點和坐標的對應關系，提高數(shù)學思維能力，通過合作交流和小組探討，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，了解數(shù)學的應用價值。第20章“函數(shù)”是在上一章直角坐標系的基礎上安排的，為學習一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的知識奠定基礎，在本章教材的編排順序中起著開頭的作用.函數(shù)是從學生生活周圍熟悉的物體人手，要讓學生通過觀察、想象

21、、計算、交流等。第21章是“一次函數(shù)”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。第22章“四邊形”主要研究一般平行四邊形和梯形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形等腰梯形。重、難點分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內容，也是初中中考的主要知識內容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內容也是命題與證明的重點。五、提高學科教育質量的主要措施：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，

22、認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智

23、力因素，彌補智力上的不足。6、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。7、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數(shù)學教材的習慣。八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇5一、教學內容：1.分式2.反比例函數(shù)3.勾股定理4.四邊形5.數(shù)據(jù)分析二、課程學習目標（ 一）：1、以描述實際問題中的數(shù)量關系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量

24、關系的一類代數(shù)式。2、類比分數(shù)的基本性質，并了解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則。3、類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。4、結合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。5、結合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法， 體會解方程中的化歸思想。（二）：1、理解反比例函數(shù)的概念，根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù)，k0），能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進一步理解函數(shù)的三種表示方法，即列表法、解析法

25、和圖象的各自特點。3、能根據(jù)圖象數(shù)形結合地分析并掌握反比例函數(shù)y=（k為常數(shù)，k0）的函數(shù)關系和性質，能利用這些函數(shù)的性質分析和解決一些簡單的實際問題。4、進一步理解常量與變量的辯證關系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點，進一步認識數(shù)形結合的思想方法。（三）：1、體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通過具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立。（四）：1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關系。2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質和常用判定方法，并能用這

26、些知識進行有關的證明和計算。3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。4、進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。（五）：1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。2、會計算加權平均數(shù)，理解權的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。3、會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況。4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計，進一步體會計算器的優(yōu)越性。6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生

27、活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。三、教學進度表四、 改進的方法措施1、教學中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，使其愛學樂學。2、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習鞏固，發(fā)展能力。3、每章進行小結性檢測，分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮斗。八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇6一、學生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心理)上學期期末考試的成績平均分為分，最低分人幾格，及格率為探索與實踐度”，絕不可拔高難度，隨意擴

28、大訓練量。第五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。二、教學工作目標和教學要求1、知識與能力目標(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質進行通分和約分，會進行簡單的分時加、減、乘、除運算。(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的

29、實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測。(4)結合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質，學會一些簡單應用。(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題、公理、定理的含義，會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌

30、握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線。(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差，并會結合實際情境體會它們的意義，了解它們各自的適用范圍，從而在解決實際問題，做到合理地選用。2、過程與方法目標(1)經(jīng)歷分式基本性質、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)

31、的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納、總結、概括的能力。(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力。(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質，體會數(shù)形結合思想。(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力。(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程，培養(yǎng)學生的分析能

32、力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。三、教學的重點和難點以及關鍵重點：(1)掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。(2)

33、掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實際問題。(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟練地進行推理證明。(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法，并能用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運用。(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明。(4)利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標

34、準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。四、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?l、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同

35、的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學習他人之長處。五、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法1、在分式基本性質的探索中采用類比方法，在分式運算法則的探索中

36、采用類比發(fā)現(xiàn)法。2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的探索中采用發(fā)現(xiàn)法。3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。4、在平行四邊形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法。六、課外活動內容、時間和方式內 容 花邊圖案設計時 間 第11周方 式 個人自行設計，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。七、教學進度安排略八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇7與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒有不好的學生,只有不好的老師.平等和賞識學生,忍耐和包容學生.給他們做孩子、做學生的權利,建立和諧,民主,愉快的教學氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設一片教育天空,為實驗中學的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。以下是本學期的教學計劃：一、 課堂教學“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學生體驗數(shù)學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據(jù)教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的