《紀念白求恩》第二課時學案設(shè)計_第1頁
《紀念白求恩》第二課時學案設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、紀念白求恩第二課時 學案設(shè)計年級八年級課型：精讀課課時： 2 2 課時執(zhí)筆：韓云 生審核：備課組時間： 2013-3-182013-3-18 學生班級：姓名： 教學目標：1 1、學習白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。2 2 、學習本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘” 的特點。3 3 、理解文中對比論證的方法及其作用。 教學方法：讀議展點練同學們，我們對白求恩這個名字是很熟悉的。多少 年來，這個名字作為一種力量、一種象征，已經(jīng)融入了 我們的生活。我們今天來學習毛澤東的 紀念白求恩 第二課時 一、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容(出示自學指導)(1)1) A A:“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文

2、，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根 據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文 也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用 于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作 用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的 ? ?（學生先思考，再討論。） 檢查自學效果：第一段：第二段可分三層，每一層都是第一層：第二層：第三層：第三段：第四段：B B ：小結(jié)：說說議論文中的“敘”和記敘文中的“敘” 有什么不同？（ 2 2） 作者贊揚白求恩同志這一精神時， 用了怎樣的 論證方法？這樣寫有什么作用？思考，討論。（ 3 3）齊讀課文最后一自然段，回答問題： 劃分層次，歸納層意。思考，討論。 檢查自學效果：第一層（前句）第二層（后句）出示自學指導（ 4 4） 默看課文最后一段，思考：1 1、第一層表達了毛澤東怎樣的感情？2 2、最后一段為什么要提“毫無自私自利之心的精 神”? ?3 3、作者在結(jié)尾用了什么句式來闡釋學習白求恩的意義？從哪些方面高度評價了白

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