一年級下冊《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載19.19.烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確流利有感情地朗讀課文。3 3、我還要理解文章內(nèi)容，積累語言呢。教學(xué)重難點：朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教具準(zhǔn)備：小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把（用于分組實驗）；動畫課件一組（幫助學(xué)生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個（用于隨機(jī)激勵學(xué)生）。教學(xué)流程：一、激趣引入復(fù)習(xí)舊知1 1、 小朋友，上節(jié)課我們初學(xué)了烏鴉喝水一課，和小烏鴉見了面。今天，小烏鴉又來到了我們的課堂，你們看（播放課件），大家快跟他打個招呼吧。2 2、 今天，小烏鴉可要考考大家呢。1 1 ）你會讀嗎？烏、鴉、喝、渴、瓶、石、辦、法、漸（

2、帶拼音和去掉拼音）2 2） 你會記嗎？喝、渴（怎么分清 喝”和渴”？）3 3） 你會用嗎？一只烏鴉口（渴）了，到處找水（喝）。（抽生填空后齊讀）從這句話中，你感受到了什么？（指名說：小烏鴉很口渴。）師：是啊，這是一只渴得嗓子都快要冒煙的小烏鴉，那它喝到水了嗎？今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課。師指板書，生一起讀課題1919烏鴉喝水。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：我來找個同學(xué)讀一讀（提前板書到黑板上）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確流利有感情地朗讀課文。2 2、我還要理解文章內(nèi)容，積累語言呢。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、情境再現(xiàn)朗讀感悟1 1、 你認(rèn)識的字真不少，讓我們一起來表揚表揚他。同學(xué)們有信心完成這兩個目標(biāo)嗎？老師相

3、信咱班的學(xué)生是最棒的。我看看誰最有信心，誰坐的最直。聽清楚老師的要求啊。請 同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，想一想， 烏鴉找到的水在哪？用橫線畫出相關(guān)語句。師邊說邊出示自學(xué)指導(dǎo)。2.2. 出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀課文，想一想，烏鴉找到的水在哪兒？用橫線畫出相關(guān) 語句（3 3分鐘）誰來說一說。指名生說。（師出示語句烏鴉看見一個瓶子。有水）是啊，口渴的小烏鴉終于找到水了，它這時會怎么想呢？（指名說）你多理解小烏鴉啊， 口渴的小烏鴉多想馬上喝喝水， 潤潤自己的嗓子啊， 可是瓶子里水 不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。同學(xué)們想一想：小烏鴉這時會有什么樣的心情呢？ （著急。 失望）那你能替小烏鴉把它的感受

4、讀出來嗎？先自己試試（師出示語句：烏鴉看見一個瓶子。怎么辦呢？）誰來試一試？（指名）這只小烏鴉多著急啊。你再來試試。這是一只失望的小烏鴉。男 生來試試，男生讀得真好。女生來試試。 老師聽出了大家都在替小烏鴉著急。哪小烏鴉能喝 到水嗎？（能）看來大家都對小烏鴉很有信心啊。3.3.-請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，看看小烏鴉想出了什么好辦法？用“-”畫出來。師邊說邊出示自學(xué)指導(dǎo)二： 請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文， 看看小烏鴉想出了什么好辦法？用“”畫出來。（3 3 分鐘）老師看到同學(xué)們都一邊讀一邊畫，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。 老師喜歡你們。誰來讀讀你畫出的句子。（指名讀）生讀。師出示：最后一個自然段。找得很準(zhǔn)確。你

5、真是一個會觀察的好孩子。我們一起來讀一讀吧。（齊讀）一個一個地放，（師板書：一個一個）我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察： 瓶子里的水有什么變化？實驗演示，放石子。瓶子里的水是一下子升高的嗎？你來說？（不是，是一點一點地升高的。）對，一點一點，慢慢地，這就叫？（漸漸）4.4.那你會用漸漸說句話嗎？出示練習(xí)：例句：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。- 漸漸-。對于學(xué)生的回答，師相機(jī)表揚，激勵學(xué)生。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5 5 烏鴉那么想喝水，他為什么不一下子放很多石頭呢？（指名說）你真是會動腦筋的好孩子。掌聲給他。由此可以看出這是一只什么樣的烏鴉？（指名說：聰明。會動腦筋堅持不懈等）師板書

6、：聰明 堅持不懈6.6.那你喜歡這只烏鴉嗎？你想對它說些什么呢？師出示課件：你喜歡這只小烏鴉嗎？你想對它說些什么呢？師對于學(xué)生的回答，相機(jī)表揚，激勵。是啊，小烏鴉遇到困難不退縮， 積極開動腦筋，想出了好辦法，所以它才品嘗到了水的 甘甜。烏鴉是一種聰明的動物，它不僅會想辦法喝水，還會收藏食物呢。（出示：資料，師讀）烏鴉會收藏食物，會模仿人的哨聲、咳嗽聲和其它許多種聲音。還能學(xué)會各種各樣的動作。英國一位教授在野外發(fā)現(xiàn)一只烏鴉能使用小樹枝來挑東西，將其請”到實驗室來觀察。當(dāng)這只烏鴉意識到自己不能直接找到食物后，就開始尋找可能的工具。 只見這個烏鴉叼來實驗室內(nèi)的一段鐵絲，將其弄成了鉤狀”，隨后就在這種 魚鉤”的幫助下，順利吃到了食物。專家根本沒有想到，烏鴉竟然能親手”打造自己需要的工具。三.拓展。其實，像烏鴉這樣聰明的小動物還有很多，你能舉出一個例子嗎？（指名生說）同學(xué)們知道的知識可真不少，老師這里也搜集了一些資料，我們一起來看。（師出示有關(guān)體現(xiàn)動物聰明的資料，可配圖配文字。）小動物們還如此聰明，作為萬物靈長的我們一定更聰明，是不是同學(xué)們？那在課的尾 聲，老師給大家布置一個作業(yè)。我們