小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級周長的初步認識

1、1認識周長民心佳園小學(xué) 郭紅教學(xué)目標：1 1、學(xué)生通過觀察和操作等實踐活動，初步理解周長的含義，并 能自主探索測量周長的多種方法。2 2、在具體的操作活動中， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手操作能力。3 3、通過學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展空間觀念 與數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點 ：認識“周長”、計算周長。教學(xué)難點 ：理解周長的含義。教學(xué)準備： 老師：課件、樹葉圖片 。學(xué)生：每 4 4 人為一小組；小 組里有 3 3 個印在紙上的圖形： 樹葉、長方形獎狀、三角形紅領(lǐng)巾；線、 作業(yè)單、（學(xué)生自己準備：直尺、軟尺、彩色筆）教學(xué)過程：一、直觀感知，認識“周長” 。1 1通過四位小朋友體育課跑操場一圈

2、，來認識“一周” 。6 6 分鐘 師：今天很高興和同學(xué)們一起上這節(jié)課， 希望能和大家愉快地度 過。師：有四位小朋友上體育課，體育老師要求是：沿著操場跑一圈 進行熱身活動。出示第一張 PPTPPT 為了強調(diào)跑的時候應(yīng)該沿操場的最外沿的邊線跑， 老師給予指導(dǎo)，點學(xué)生說明。出示第二張 PPTPPT 為了強調(diào)跑的時候應(yīng)該回到起點，老師給予指導(dǎo)， 點學(xué)生說明原因。出示第三張 PPTPPT 為了強調(diào)一圈要回到起點不能超過起點，老師給予 指導(dǎo)，全班說明原因。出示第四張 PPTPPT 為了感知正確的一圈，同時老師會強調(diào)數(shù)學(xué)上一圈 也就是一周， 問學(xué)生只有這一種跑一周的方法嗎 ？讓學(xué)生思考， 明確 只要是沿著操

3、場邊線跑回到起點，就是操場的一周師：出示活動“聰明的孩子，從咱們的身邊找一找物體表面的一周， 同時2和同桌分享你的發(fā)現(xiàn)” 。目的：讓學(xué)生說出對一周的理解。 師：問“ 1 1、有沒有比數(shù)學(xué)書一周要長的， 2 2、有沒有比數(shù)學(xué)書一周要 短的”。目的：通過以上兩問引出即將學(xué)習(xí)的課題認識周長。 2 2、說周長（ 1010 分鐘）師：出示第 7 7 張 PPTPPT 在教師的引導(dǎo)下一起說出數(shù)學(xué)書的周長即圍繞 數(shù)學(xué)書封面一周的長度就是數(shù)學(xué)書的周長。出示第 8 8、9 9 兩張 PPTPPT,目的：讓學(xué)生自己說出游泳池、平面圖形的 周長，讓學(xué)生感悟周長。師：出示第 1010 張 PPTPPT 讓學(xué)生區(qū)分封閉

4、和不封閉圖形，明確不是所 有的圖形都有周長，只有封閉的圖形才有周長。師：出示第 1111 張 PPTPPT 通過前面的學(xué)習(xí)理解周長的含義。 問：“聰明 的孩子們，你知道周長是什么嗎？” 師出示準確的定義：封閉圖形一周的長度，就是周長。二、動手操作，測量周長。 （2020 分鐘）1 1 、提出問題師：同學(xué)們還記得上課時老師送你的小禮物嗎？（課件出示 3 3 個圖形：樹葉、獎狀、三角形的紅領(lǐng)巾） 師：如果我們想把這些禮物裝飾得更漂亮一點， 可以用花邊沿著 它的邊線圍起來。我們怎樣才能知道圍一件禮物需要多長的花邊？ 生：量出它的周長就可以知道了。2 2測量周長 師：你有辦法量出它們的周長嗎？生：有辦

5、法。 師：在測量之前老師還想提醒同學(xué)們幾點，一起來看一看。師：出示第十二張 PPTPPT 讓學(xué)生商討周長的測量方法，進行相關(guān)活動。 活動要求 ：1.1. 以 4 4 人小組為單位。 2.2. 共同商量好測量方法， 2 2個人進行測量， 1 1 人觀察匯報， 1 1 人記錄完成表格。 3.3. 選擇合適的 工具。學(xué)生小組活動。集體匯報交流。師：剛才老師也參加了幾個小組的活動， 發(fā)現(xiàn)你們想出了很多巧 妙的方法，愿不愿意與大家分享分享？3師：為了更多的同學(xué)都有機會匯報，每個組就匯報一個，假如方 法不同，其它組可以補充。另外，如果一個人不方便操作的話，可以 和同伴一起上來，邊演示邊講解，好嗎？（ 1

6、1）測量樹葉。師：還有想?yún)R報的嗎？生 1 1：我們測量樹葉的周長也是先用線繞它的邊線一周，然后把 線拉直，再用尺子量出這條線的長度，就是這片樹葉的周長。師：如果你們還有不明白的，現(xiàn)在可以自由向他們提問，讓他們給 予解釋！生 2 2：我想問他們?yōu)槭裁床挥贸咦又苯尤チ浚可?1 1：我們剛開始也試著用尺子去量，因為這個圓形的邊線是曲 線，而尺子是直的，不好直接量，所以就想到用線來幫忙。生 2 2：那有沒有量曲線的尺子呢？ 師：對呀，這個問題提得很好，誰來回答他的問題？ 生 3 3：有，就是這種軟尺。 （學(xué)生展示） 師：這種軟尺可以任意彎曲， 用它可以量一些不太規(guī)則的線的長 度。（2 2）測量紅領(lǐng)巾。

7、師：還有想?yún)R報的嗎？（4 4）測量三角形紅領(lǐng)巾。生 4 4：我們測量并計算了三角形紅領(lǐng)巾的周長。我們先用尺子量 出三角形紅領(lǐng)巾三條邊的長度， 再把三條邊的長度加起來， 就得到了 它的周長。師：問：“用線圍的方法可以嗎？” 生：可以，但這樣反而比較麻煩了，用尺子比較快。（ 3 3）測量長方形獎狀。生 5 5：我們是這樣測量長方形獎狀周長的。用尺子量出每條邊的 長度，然后再加起來，就得到了它的周長。生 6 6：老師，其實這個長方形獎狀的周長不必量每條邊的長度， 只要量一條長和一條寬就行了， 然后再算出兩條長和兩條寬的總和就 是它的周長。師：能具體解釋一下你的想法嗎？4生 6 6：因為我們學(xué)過了長方形的的兩條長是相等的，兩條寬也是 相等的，所以沒有必要把每條邊的長度都量出來。師：同學(xué)們，你們認同他的觀點嗎？生：認同。師：你說的很有道理?？磥?，你能主動聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的知識來解 決問題，真是個會學(xué)習(xí)的孩子。出示第 1414 張 PPTPPT 目的：直接計算規(guī)則圖形的周長，明確把所 有邊都合起來就是計算周長。出示第 1515、1616、1717 張 PPTPPT 目的是：抓住學(xué)生會用面積差異的 感官去判斷周長，讓其明確周長與面