五年級教案《鯨》教案

1、.五年級教案?鯨?教案人教版?語文?第九冊第十四課?鯨?教案第二教時(shí)執(zhí)教：三水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李燕薇教學(xué)目的：理解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫詳細(xì)的方法，并領(lǐng)會“用詳細(xì)數(shù)字和“相比較的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程。教具準(zhǔn)備：電腦軟件教學(xué)過程：設(shè)置懸念，喚起求知欲。軟件顯示“深海中的鯨提問：你們知道這是什么嗎?按鼠標(biāo)，課題出。生齊讀：鯨。設(shè)問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨而不叫“鯨魚呢?看上去明明是魚，怎么又不

2、叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解謎。創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。1、學(xué)習(xí)第一段1讓學(xué)生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。2出示習(xí)題一最大的鯨有 重，最小的也有 。我國捕獲捕獲過一頭的鯨，有 長，一條舌頭就有 大肥豬那么重。要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的答復(fù)，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字和“相比較的方法來說明鯨的大的好處。3學(xué)生朗讀以上的句子。4小結(jié)。作者抓住鯨“非常大這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn)，詳細(xì)清楚，給讀者留下深化印象。2、學(xué)習(xí)第二段1設(shè)問：大家看，鯨的身體非常像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚呢?2學(xué)生默讀第

3、二段，考慮上述問題。3指名生答復(fù)。4鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活?告訴學(xué)生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進(jìn)化過程軟件顯示。抓住“陸地“淺?！昂Ｑ笕齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。出示習(xí)題二在 ，鯨的祖先生活在 。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的 里。又經(jīng)過了 ，鯨適應(yīng)了的生活。學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代、“經(jīng)過很長的年代、“漸漸等詞語，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。5把習(xí)題齊讀一次。6學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程，再指名學(xué)生復(fù)述。3、學(xué)習(xí)第三段1

4、指名讀第三段。2說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的?4、學(xué)習(xí)第四段1自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。2學(xué)生答復(fù)。從吃食、呼吸、睡覺、成長四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。3齊讀第四自然段，考慮：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法、過程。4前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習(xí)性可以說明?請認(rèn)真看書找一找。用肺呼吸?？窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色?作者運(yùn)用了詳細(xì)數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。5鯨睡覺時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點(diǎn)，并畫下來。挑選畫得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。板