高二人教版必修三第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第一課百家爭(zhēng)鳴和儒家思想的形成 教案

1、.第一課 “百家爭(zhēng)鳴和儒家思想的形成教學(xué)設(shè)計(jì)高中組 3號(hào)教材分析：?百家爭(zhēng)鳴和儒家思想的形成?選自人教版高中歷史必修3第一單元第一課，是本單元?中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變?的開篇章。中國(guó)的思想文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蓄積深沉。儒家思想更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想。它對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治和文化等各方面影響深遠(yuǎn)，是中華民族的珍貴精神財(cái)富。同時(shí)，它也是世界文明史中極為重要的組成部分。因此，本課在整本教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。但是，教材在構(gòu)造編寫方面，幾乎都是在介紹各派學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，而沒(méi)有可以很好表達(dá)“爭(zhēng)鳴這一內(nèi)容，因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中如何表達(dá)“爭(zhēng)鳴這一重要內(nèi)容是本節(jié)課一大難點(diǎn)。另外，關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的原因和意義，教

2、材中并沒(méi)有涉及到這一塊的內(nèi)容，這就要求我們老師必須在教學(xué)的過(guò)程中深化地挖掘這方面的內(nèi)容；進(jìn)而加大整節(jié)課的深度。教學(xué)目的1、知識(shí)與才能1知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn)，2理解孔子、孟子與老子對(duì)儒家思想形成和開展的重要奉獻(xiàn)。3認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面形成的重要意義。2、過(guò)程與方法學(xué)生可以根據(jù)教材與老師提供的材料以及課前自己的學(xué)習(xí)所得，進(jìn)展推理分析。主動(dòng)探究問(wèn)題的答案，并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題，學(xué)生要能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比較，概括和闡釋。老師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)評(píng)

3、價(jià)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴，思想活潑而繁榮的文化盛況的介紹，使學(xué)生對(duì)這一中國(guó)文化史上的光輝時(shí)段有更深化的認(rèn)識(shí)，從先秦文化中汲取珍貴的精神財(cái)富，如仁者愛(ài)人的博大胸懷、克已復(fù)禮的謙恭自牧、自強(qiáng)不息的陽(yáng)剛之美、厚德載物的陰柔之德等民族精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、道家、法家、墨家四家學(xué)派代表人物及主要觀點(diǎn)。2、難點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴在出現(xiàn)的原因與歷史意義。教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境， 小組合作， 問(wèn)題探究 ，場(chǎng)景模擬自主學(xué)習(xí)， 分組合作， 探究理論 ，角色扮演教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：知識(shí)線索教學(xué)活

4、動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：老師：引入2019年5月14日，溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院鐘廳向師生們作了一個(gè)即席演講音頻?仰望星空?我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永久的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、看。2、師生對(duì)話，引入課題結(jié)合溫總理這段詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有將來(lái)的。我們的民族是大有希望的民族，我們應(yīng)

5、該學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的人。從而引出一個(gè)國(guó)家、民族都要有思想，精神。從而進(jìn)一步引入到我國(guó)古代傳統(tǒng)思想對(duì)今天中國(guó)及全世界的影響。激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)入課堂。一、“百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面的出現(xiàn)1.“百家爭(zhēng)鳴的含義：1所謂“百家，是泛指，意為數(shù)量多。?漢書藝文志?上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽(yáng)家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說(shuō)家等十家。2所謂“爭(zhēng)鳴是指爭(zhēng)論和辯難“百家爭(zhēng)鳴是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派按照本階級(jí)層或本集團(tuán)的利益和要求，對(duì)世間萬(wàn)物進(jìn)展解釋。他們著書立說(shuō)，互相辯難，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解。于是形成各流派爭(zhēng)芳斗艷的場(chǎng)面。2.“百家爭(zhēng)鳴的原因：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大變

6、革時(shí)代，奴隸社會(huì)日益崩潰，封建社會(huì)逐步確立。經(jīng)濟(jì)上：消費(fèi)力的開展，井田制崩潰。政治上：周王室衰微，諸侯紛爭(zhēng)。階級(jí)關(guān)系上：“士階層的活潑和受重用。思想文化上：“學(xué)在民間。3、主要派別代表： 儒家：孔子、孟子、荀子。道家：老子、莊子。墨家：墨子。法家：商鞅、韓非等。4歷史影響是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德史上的重要階段，奠定了中國(guó)思想文化開展的根底。圍繞“百家爭(zhēng)鳴，老師提出以下問(wèn)題以便學(xué)生討論分析：1、理解概念？ 學(xué)生先答復(fù)后，老師通過(guò)投影解釋。2、社會(huì)原因？老師：“諸子百家為什么要爭(zhēng)論辯難？有什么深化的社會(huì)原因？提示：政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系和文化等方面介紹學(xué)生：討論。借助

7、于教材老師：投影歸納3、主要派別？老師投影頭像插圖，學(xué)生列舉老師：春秋戰(zhàn)國(guó)，學(xué)術(shù)思想空前興隆。學(xué)派很多：三教九流。其中影響較大的有：4、歷史影響？老師闡述：這些學(xué)派互相詰難、批駁，形成了“百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面；同時(shí)，各派吸收、交融，逐步形成了中國(guó)的傳統(tǒng)文化體系。對(duì)當(dāng)時(shí)和后世影響深遠(yuǎn)。展示稷下學(xué)宮圖片，說(shuō)明稷下學(xué)宮形成了先秦百家爭(zhēng)鳴的頂峰。請(qǐng)學(xué)生考慮百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)社會(huì)有何重大影響？并可結(jié)合諸子百家的思想內(nèi)容進(jìn)一步理解其影響。二、孔子和早期儒學(xué)1孔子的思想哲學(xué)思想：“仁者愛(ài)人；道德思想：克己復(fù)禮政治思想：以德治民教育思想：“有教無(wú)類，“因材施教人性主張：性相近2孟子、荀子的思想1孟子政治思想：主張實(shí)行“

8、仁政，“民貴君輕倫理思想：性本善2荀子政治思想：主張 “仁義，“王道；“君舟民水倫理思想：“人之性惡哲學(xué)思想：天行有常，“制天命而用之2儒家思想的演進(jìn)儒學(xué)春秋時(shí)形成，戰(zhàn)國(guó)時(shí)開展成為諸子百家中的蔚然大宗。1、老師：你對(duì)孔子知多少？儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，無(wú)人不曉。學(xué)生：舉手答復(fù)老師：向?qū)W生展示幾幅有關(guān)孔子的圖片，簡(jiǎn)要介紹孔子生平、思想及孔子的地位和影響。用多媒體向?qū)W生展示幾段有關(guān)孔子思想的歷史材料，讓學(xué)生自主歸納孔子思想的內(nèi)容。2、多媒體展示資料 孟子和荀子簡(jiǎn)介。用多媒體向?qū)W生展示幾段有關(guān)孟子、荀子思想的歷史材料，讓學(xué)生自主歸納孟子、荀子思想的內(nèi)容。3、探究：孔子、孟子、荀子思想的比較？老師：提示學(xué)

9、生看書，以表格形式歸納總結(jié)。4、老師總結(jié)：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。后來(lái)，孟子、荀子對(duì)儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了其他學(xué)派的積極合理成分，使儒學(xué)體系更加完好，儒家思想更能適應(yīng)社會(huì)的需要。三、道家、法家、墨家學(xué)派1道家：1老子核心思想：道法自然政治思想：無(wú)為而治，小國(guó)寡民哲學(xué)思想：萬(wàn)物和社會(huì)對(duì)立運(yùn)動(dòng)，互相依存，互相轉(zhuǎn)化。2莊子哲學(xué)思想：認(rèn)為世間萬(wàn)物都是相對(duì)的。2法家：1韓非子的主張：“以法治國(guó)，君主專制。2影響：韓非子的學(xué)說(shuō)為秦朝統(tǒng)一，建立專制中央集權(quán)國(guó)家起了積極作用。3墨家：墨子：兼愛(ài)，非攻，節(jié)省，尚賢。1、多媒體展示資料 老子、莊子、韓非子和墨子簡(jiǎn)介。老師：介紹“莊周夢(mèng)蝶故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

10、興趣。2、老師：提示學(xué)生看書，以表格形式歸納總結(jié)。四、課堂小結(jié)：?jiǎn)栴}式總結(jié)：在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想方面的主要成就。通過(guò)對(duì)各學(xué)派及其主要代表人物思想的分析，可以看到當(dāng)時(shí)思想領(lǐng)域之所以空前繁盛，與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境親密相關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景考慮：“百家爭(zhēng)鳴現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？其中表達(dá)了什么哲學(xué)原理？其歷史影響如何？請(qǐng)學(xué)生概括儒家思想的主要內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容詳見(jiàn)教學(xué)過(guò)程，哲學(xué)原理是：這突出表達(dá)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)這一觀點(diǎn)活動(dòng)與探究歷史小品辯論會(huì)活動(dòng)目的：對(duì)過(guò)編寫歷史小劇本，扮演歷史人物故事小品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，拓展學(xué)生的歷史知識(shí)，感覺(jué)這一動(dòng)亂時(shí)期文化領(lǐng)域的繁榮氣息。同時(shí)培養(yǎng)各學(xué)習(xí)小組及其組內(nèi)成員間的協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：查閱有關(guān)書籍、報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)，搜集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與諸子百家相關(guān)的詳實(shí)史料，正確把握各學(xué)派代表人物的生平及主要思想；深化分析該時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的變革促進(jìn)了文化領(lǐng)域的繁榮等。學(xué)生：根據(jù)對(duì)各學(xué)派思想的理解繪制相關(guān)表演角色的臉譜。角色要求可以是：道家消極、悲觀；儒家仁慈、清高；法家、嚴(yán)肅、遠(yuǎn)見(jiàn)；墨家友善、親近。要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)盡量模擬古