初中三年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)課件

1、觀觀滄滄海海曹操曹操教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記作者、作品 3.深刻理解詩歌內(nèi)容與情感教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感 2.有情感的背誦詩文 曹操字孟德，沛國譙qio縣人（今安徽省亳b縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。與曹丕、曹植合稱“三曹”。 他善詩歌,有步出夏門行等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。 一、檢查預(yù)習(xí)：2.寫作背景： 作于公元207年北征烏桓得勝回師途中。 公元207年（建安十二年） ，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢(shì)力后，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上

2、，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。 當(dāng)目睹祖國的大好河山后，更激起詩人要統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡脑娋?。二、讀準(zhǔn)字二、讀準(zhǔn)字 音，朗讀詩歌音，朗讀詩歌碣石 澹澹 竦峙 哉jidnsng zhzi東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。找準(zhǔn)方法找準(zhǔn)方法規(guī)范化規(guī)范化具體化具體化表達(dá)效果表達(dá)效果（2 2）描繪了大海怎樣的景象？有何用意？（表現(xiàn)的意境） 詩人運(yùn)用奇特的想象，描繪了大海宏偉（或遼闊無邊，或壯觀）的景象。表達(dá)了作

3、者博大開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（3）運(yùn)用了什么修辭手法？（4）夸張曹操第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記作者、作品 3.深刻理解詩歌內(nèi)容與情感教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感 2.有情感的背誦詩文四、賞析詩歌：四、賞析詩歌：1.全詩以哪個(gè)字展開的？ 全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，由“觀”字展開，描寫詩人所見所聞。2.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3.這首詩可以分幾層？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的，哪些是想像的？詩人又是怎樣來描寫的呢？觀觀海水海水山島山島樹木樹木百草百草秋風(fēng)秋風(fēng)洪波洪波日月日月星漢星漢澹澹澹澹 叢生叢生 豐茂豐茂 蕭瑟蕭瑟 涌起涌起 若出其中若出其中

4、 若出其里若出其里 竦峙竦峙 (虛景虛景)(實(shí)景實(shí)景)海水蕩漾海水蕩漾欣欣向榮欣欣向榮洪波巨洪波巨瀾瀾統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)動(dòng)動(dòng)靜靜靜靜動(dòng)動(dòng)（運(yùn)用夸張的修辭手法）（運(yùn)用夸張的修辭手法）動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合詩歌品析詩歌品析敘事敘事內(nèi)容內(nèi)容東臨碣石東臨碣石以觀滄海以觀滄海詩句詩句情感情感觀海地點(diǎn)和目的觀海地點(diǎn)和目的水何水何澹澹澹?？倢懘蠛＞跋罂倢懘蠛＞跋罂倢懮綅u景象總寫山島景象山島竦峙山島竦峙 樹木叢生樹木叢生特寫山島之景特寫山島之景突出欣欣向榮景象突出欣欣向榮景象 秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起洪波涌起特寫海面之景特寫海面之景突出驚濤拍岸景象突出驚濤拍岸景象 百草百草豐茂豐茂日月之行日月之行若出其中若出其中星漢燦爛星

5、漢燦爛若出其里若出其里 開闊胸襟，一開闊胸襟，一統(tǒng)中國的抱負(fù)統(tǒng)中國的抱負(fù)想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的景象包蘊(yùn)萬千的景象興味盎然，勝券在握興味盎然，勝券在握 動(dòng)蕩變化的時(shí)局需要一動(dòng)蕩變化的時(shí)局需要一個(gè)主宰沉浮的偉人個(gè)主宰沉浮的偉人勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)樂觀情懷樂觀情懷席卷宇內(nèi)，蕩平諸席卷宇內(nèi)，蕩平諸侯。驚天動(dòng)地侯。驚天動(dòng)地 虛寫虛寫實(shí)寫實(shí)寫寫景寫景東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢

6、燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志幸甚至哉，歌以詠志。 言事點(diǎn)題言事點(diǎn)題 地點(diǎn)、俯視地點(diǎn)、俯視登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿實(shí)實(shí) 寫寫氣勢(shì)蒼茫渾然，遼闊威嚴(yán)氣勢(shì)蒼茫渾然，遼闊威嚴(yán)一片欣欣向榮的景象一片欣欣向榮的景象顯示大海驚人力量，宏偉氣象顯示大海驚人力量，宏偉氣象動(dòng)動(dòng)靜靜言言 志志大海吞吐日月，星辰的氣概大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟與胸襟樂府詩合樂時(shí)的附文樂府詩合樂時(shí)的附文曹操曹操觀滄海觀滄海寫景技巧： 方法：定點(diǎn)觀察、移步換景、特寫鏡頭。 順序:由高到低、由遠(yuǎn)及近、先實(shí)后虛、以時(shí)間為序、以行蹤為序。 目的、選擇：渲染氣氛，抒發(fā)作者情感，推

7、動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 在具體運(yùn)用這些方法寫景時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象。3.3.詩中描寫了哪些的意象？詩中描寫了哪些的意象？ 意象意象 意境意境 情景交融的情景交融的 整首詩的意象構(gòu)成整首詩的意象構(gòu)成 景和物景和物 的境界和氛圍的境界和氛圍 局部 整體詩中的意象詩中的意象海島草木月日秋風(fēng) 洪波 星辰五、小結(jié)：1.體裁：從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩。 2.說說詩歌的情感基調(diào)。蒼涼慷慨、悲壯激昂、雄健深沉的感情基調(diào)。3.主題： 本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱

8、負(fù)。n4.簡(jiǎn)要分析這首詩的主要寫作特色。 n情景交融（借景抒情，托物言志）：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。n虛實(shí)結(jié)合：n寫景為實(shí)，想象為虛。n動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。n運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)。大海高山草木日月 背景背景自信樂觀 雄心勃勃風(fēng)格風(fēng)格意境意境雄渾闊大，氣勢(shì)不凡雄渾闊大，氣勢(shì)不凡意象意象充滿生機(jī)充滿生機(jī) 氣吞萬里氣吞萬里 質(zhì)樸剛健打完勝仗江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，惜秦皇漢武，略輸文采；略輸文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；稍遜風(fēng)騷；一代天驕，一代天驕，成吉思汗，

9、成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝還看今朝。北國風(fēng)光，北國風(fēng)光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇，山舞銀蛇，原馳蠟象，原馳蠟象，欲與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅妝素裹，看紅妝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈。沁園春沁園春雪雪毛澤東毛澤東五、拓展延伸：五、拓展延伸：n六、課堂檢測(cè)： n1.本詩作者 ，不僅是建安時(shí)期一位杰出的詩人，還是封建社會(huì)一位杰出的 、軍事家。n曹操 政治家n2.按要求填寫原詩中的語句。n詩人登臨碣石山的目的是

10、： n實(shí)寫詩人所見之景的句子是： n虛寫詩人所想之景的句子是： n以觀滄海 n水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。n日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 n3.這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是“ ”。寫景時(shí)，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是 。n觀 樹木百草 秋風(fēng)洪波 蒼涼慷慨，悲壯激昂n4.前三行詩句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“ ”寫的是動(dòng)景，“ ”寫的是靜景。n動(dòng)景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起；n靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。5.試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。 運(yùn)用想象與夸張

11、的修辭手法，突出描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。6詩中描寫的滄海景色有什么特點(diǎn)？通過寫景表現(xiàn)詩人怎樣的心態(tài)？ 詩人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯出詩人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的積極向上的心態(tài)。 n7.判斷正誤（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）n“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。n“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。n“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。（ ）n這首詩前八句是實(shí)寫，后六句是虛寫。n“水何澹?！笔敲鑼憻o風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的

12、壯闊氣勢(shì)。n這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。n n8.下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）nA這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。nB詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。nC第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。nD最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。D n9.下列說法不正確的是（ ）A觀滄海是樂府詩步出夏門行中的第一章B“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義，為“高”的意思

13、C本詩結(jié)尾兩句，與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系，起深化主題的作用D建安文學(xué)時(shí)的“三曹”包括本詩作者曹操及其子曹丕、曹植。n10.下列理解正確的一項(xiàng)是 （ ）nA“東臨碣石，以觀滄?！眱删潼c(diǎn)明了觀滄海地點(diǎn)居高臨海。nB“水何澹澹，山島竦峙”兩句寫出了滄海壯闊寧靜的景象。nC“樹木叢生，百草豐茂”兩句寫出了島上春天盎然的生機(jī)。nD“幸甚至哉，歌以詠志”兩句抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。CAn11.對(duì)下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是n A“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。n B“日月”四句是全詩的高潮，從兩個(gè)“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受， 寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。n C這首詩通過描寫滄海贊頌了祖國壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。n D詩人運(yùn)用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風(fēng)。An12對(duì)這首詩理解做個(gè)最佳抉擇（ ）nA.詩人先寫山島風(fēng)光，再描繪