天津市第一中學2021-2022學年八年級上學期期中語文試題（解析版）.docx

1、2021-2022-1八年級語文學科過程性評價練習一、選擇題（每題2分，共26分）下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A.佃戶(dian)緋紅(fei)匿名（ni）深惡痛疾（wii）B.慰勉(mian)詰責(jie)車呈亮（zheng）頷首低眉（hn）C.畸形（亓）不輟（zhui）盎然(ang)杳無消息（海o）D.酒肆(si)熾熱(chi)摹畫（m6）雷霆萬鈞（jUn）【答案】【解析】【詳解】A.緋紅(fei)fei；B. 車呈亮（zhOng）zeng,頷首低眉（hWn）han；不輟(zhui)chud；故選D。1. 依次填入下面橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙陙恚珖鞯亍肮徘贌帷辈粩?/p>

2、,越來越多的人學起了古琴。從某種角度來看，他們不僅是在學一件樂器，更是在抒懷育情、經(jīng)典。深邃蒼遠、空靈飄逸的古琴，以其獨特的藝術(shù)魅力、哲學意境和豐富的文史底蘊，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽者產(chǎn)生的共鳴。A.升溫繼承厚重濃烈B.升級繼承凝練強烈升級傳承凝練濃烈D.升溫傳承厚重強烈【答案】D【解析】【詳解】第一空的主語是“古琴熱”，適宜用“升溫”；繼承，收納某一個家族或個人的東西，與財產(chǎn)相關(guān)。傳承，精神、文化等思想方面的傳遞、接續(xù)、承接之意。第二空要傳的是“經(jīng)典”，屬于無形的文化傳遞，故用“傳承”；凝練，緊湊簡練，

3、言簡意賅。厚重，豐富而貴重。第三空是作定語，修飾“文史底蘊”，以“厚重”為宜；濃烈，厚重強烈，通常指味道。強烈，極強的，力量很大的。第四空作定語，修飾“共鳴”，表現(xiàn)由別人的某種思想感情引起相同的思想感情，宜用“強烈”o故選D。2. 下列句中加點成語使用有誤一項是（）成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，這是無可置疑的。A. 棗兒的父母三年前走出大山，前往廣東，除了節(jié)假日偶爾和棗兒打通電話，至今杳無音信?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查人物性格分析。根據(jù)第段中說的“在我的日本鄰居中，稻村先生是極為熱情開朗的一位”，可總結(jié)其熱情開朗；由第段稻村先生在“我”回中國期間幫忙每天從“我”家門口的郵筒里

4、取郵件報刊，第段以極優(yōu)惠的價格幫“我”修剪“我“家院圍的樹枝和門前的松樹，可知其樂于助人；結(jié)合第段“'也許是小別，也許是永別。'稻村先生笑著說”和第段“稻村先生在說這句話時，做了個修剪的手勢，語氣輕松得仿佛在談?wù)撍耘嗟拿倒濉?，從其后來得病后語氣的輕松等可知其樂觀灑脫?！?9題詳解】本題考查對比手法分析。由第段“在我的日本鄰居中，稻村先生是極為熱情開朗的一位”“這令他和其他日本鄰居的含蓄相比，顯得有些與眾不同”可知，稻村先生的熱情開朗和其他日本鄰居的含蓄。第段中“我”對修剪松樹的害怕與第段中稻村先生的輕松進行了對比。由第段“我很少看到稻村太太，大部分時間都只看到稻村先生在他家的

5、院子里忙忙碌碌一一熱愛旅游的稻村太太經(jīng)常和好友們一起結(jié)伴遠行，而退休后愛上園藝的稻村先生則在自家的院里院外種滿鮮花”可知，大部分時間忙忙碌碌的稻村先生和熱愛旅游、經(jīng)常結(jié)伴遠行的稻村太太。由第段“我們中國人一旦年過四十，就說自己'老了老了'，而我眼前這位花甲之年的日本人，卻還能如此生龍活虎地躥上樹”可知，很多中國人一旦年過四十，就說自己“老了老了”的精神狀態(tài)和稻村先生花甲之年依然老當益壯的心態(tài)?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，原文第段是說“稻村先生身體里似乎潛伏著西班牙人的氣質(zhì)。這令他和其他日本鄰居的含蓄相比，顯得有些與眾不同”，稻村先生身體里不是“潛伏著

6、含蓄的氣質(zhì)”；C有誤，刻畫稻村先生時未使用心理描寫；故選ACo【21題詳解】本題考查分析文章結(jié)尾段的作用?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。結(jié)構(gòu)上，與第段“'已經(jīng)到了中期，所以它們需要修剪一下。'稻村先生在說這句話時，做了個修剪的手勢”相照應(yīng)。內(nèi)容上，結(jié)尾一段“我”以輕松的話語回答稻村先生，“您盡量早點回來”體現(xiàn)出“我"對其身體健康的祝愿，同時也表現(xiàn)出了“我們"之間的情誼，也表現(xiàn)了對稻村先生積極樂觀心態(tài)的贊美，升華了文章的主題；五、綜合性學習22. 綜合實踐與運用。從2016年9月上線至今，抖音的發(fā)展歷程一直毀譽參半，某班學生計劃圍繞“抖音的影響”進行拓展探

7、究。請你閱讀以下三則材料，回答問題?！静牧弦弧?019年3月28日，國家網(wǎng)信辦發(fā)布消息稱，指導組織“抖音”“快手”等短視頻平臺試點上線青少年防沉迷系統(tǒng)，這也是網(wǎng)絡(luò)短視頻領(lǐng)域首次嘗試開展青少年防沉迷工作。根據(jù)網(wǎng)信辦的要求，“青少年防沉迷系統(tǒng)”內(nèi)置于短視頻應(yīng)用中，用戶每日首次啟動應(yīng)用時，系統(tǒng)將進行彈窗提示，引導家長及青少年選擇“青少年模式”o抖音也因此推出青少年模式，“青少年模式”下只能訪問青少年專屬內(nèi)容池，系統(tǒng)將自動識別用戶進行切換。進入“青少年模式"后，用戶使用時段受限、服務(wù)功能受限、在線時長受限，防止青少年沉迷?！静牧隙?019年，抖音發(fā)起“誰說傳統(tǒng)文化不抖音”“粉墨新聲”等系列

8、話題，讓傳統(tǒng)曲藝走進網(wǎng)友的視野。“抖音的傳播能力很強，借此也想讓更多人知道還有揚州評話這個曲藝門類。"于是，揚州評話演員馬偉開始玩起了抖音，開設(shè)了“小馬抖趣”賬號。地道的方言、逗趣的內(nèi)容，讓“小馬抖趣”短短幾個月就收獲了8萬粉絲。馬偉說，如今他們在表演形式、表演內(nèi)容上融合了許多時下年輕人喜歡的元素，通過抖音等短視頻平臺傳播，這也是對揚州文化、城市的一種推廣，是在探索傳統(tǒng)曲藝的新傳播路徑。材料三】我們身邊一定也有這樣的朋友：一分鐘、十分鐘一小時過去了，他還在捧著手機對著屏幕笑得花枝亂顫。如果按需求層次理論來說，他們的行為既不是出于生理需求，也并非情感和歸屬的需求，更談不上自我實現(xiàn)的需求

9、，反而像是一種“精神蝸牛"的行為。他們選擇用“抖音”這種相比于看書、學習等“高能耗”活動更“經(jīng)濟"的方法去度過他們的過剩時間。這中間折射出來的，其實是現(xiàn)在年輕人，特別是大學生對“自由時間”的計劃無能。（1）請結(jié)合材料一中的這則消息擬定一個標題，要求不得超過20個字（2）請結(jié)合材料二和材料三，說說我們青少年應(yīng)該如何合理使用抖音?！敬鸢浮浚?）短視頻平臺試點上線青少年防沉迷系統(tǒng)。（或：網(wǎng)絡(luò)短視頻領(lǐng)域首次嘗試開展青少年防沉迷工作）（2）我們應(yīng)該瀏覽積極正面的抖音內(nèi)容，并嚴格控制使用抖音的時間?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】考查給新聞擬寫標題。一般應(yīng)從新聞的導語句或?qū)дZ段中提煉關(guān)鍵

10、信息作答，標題應(yīng)能概括新聞的主要內(nèi)容。根據(jù)材料一這則新聞導語段中的“指導組織'抖音''快手'等短視頻平臺試點上線青少年防沉迷系統(tǒng)可擬寫標題為：短視頻平臺試點上線青少年防沉迷系統(tǒng)?；蚋鶕?jù)“這也是網(wǎng)絡(luò)短視頻領(lǐng)域首次嘗試開展青少年防沉迷工作”擬寫為：網(wǎng)絡(luò)短視頻領(lǐng)域首次嘗試開展青少年防沉迷工作。意近即可?！拘?詳解】考查材料探究。根據(jù)材料二中的“抖音發(fā)起'誰說傳統(tǒng)文化不抖音''粉墨新聲'等系列話題，讓傳統(tǒng)曲藝走進網(wǎng)友的視野”可知，抖音里不僅只有那些毫無精神營養(yǎng)的垃圾內(nèi)容，也有很多宣傳傳統(tǒng)文化，富有正能量的內(nèi)容，所以我們應(yīng)該瀏覽積極正面的

11、抖音內(nèi)容。根據(jù)材料三中的“我們身邊一定也有這樣的朋友：一分鐘、十分鐘一小時過去了，他還在捧著手機對著屏幕笑得花枝亂顫，可知，一些年輕人在抖音上浪費了太多的時間而不自知，這樣是毫無意義，是一種“精神蝸牛”的行為。所以我們應(yīng)嚴格控制使用抖音的時間。六、名著導讀（5分）紅星照耀中國曾易名為，是（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的紀實作品?！敬鸢浮?西行漫記.埃德加斯諾【解析】【詳解】本題考查學生對名著的理解掌握。本題的難度不大，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。紅星照耀中國又名西行漫記。紅星照耀中國是美國記者埃德加斯諾寫的一部文筆優(yōu)美的紀實性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以

12、延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。據(jù)此填空即可。23. 名著閱讀埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“不論我們對這一事件的動機及政治背景作何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場軍事政變使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊?！彼怪Z所說的“這場軍事政變”指的是,動機是O【答案】.西安事變.逼蔣抗日【解析】【詳解】試題分析：本題是考查革命歷史知識。文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作

13、品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。七、作文（40分）25.作文。羅丹說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"一片落葉、一朵花可以是美麗的；一個微笑，一個背影可以是美麗的；一處風景、一首歌可以是美麗的請以“這也是一種美麗”為題。寫一篇不少于600字的文章。要求：寫一篇記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。書寫工整，卷面清潔?！敬鸢浮坷倪@也是一種美麗“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x此，便感嘆于一種無聲無息的美麗，一種做愁的美麗。愁使人傷痛，卻也是一種美麗。每個人的心靈深處都有一座花冢，埋葬那些滂沱凄美剪不斷而理還亂

14、的愁思。愁是凄涼，卻也是難以言狀的美。愁是怎樣的美？在南唐中主李煜那里是“西風愁起綠波間”的婉約之美，在張先那里是“午醉來愁未醒”的孤寂之美，在柳永那里是“望紅衰翠減，正恁凝愁”的凄苦之美；在韋應(yīng)物那里是“世事茫茫春愁獨成眠”的無奈之美；在柳宗元那里是“海天愁思正茫茫”的遼闊之美。愁，纏繞人心的傷痛，確實可惡，可誰又能拒絕它難以言傳的美？紛繁亂世，一個個紅塵靈魂的愁，總是無聲無息的。但是，我卻見過它們的模樣，美麗而綿長亙遠。愁是什么？平蕪春山，溪橋柳細，草薰風暖，歐陽修說“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”；碧云黃葉，秋色連波，寒煙芳草，范仲淹說“酒入愁腸，化作相思淚"；凌波微步，目送

15、芳塵，月橋花院，錦瑟年華，無人與度，望飛云冉冉，題斷腸之句，若問閑愁都幾許，賀鑄說“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”；霧失樓臺，月迷津度，孤館閉春寒，杜鵑斜陽暮，漠漠輕寒，淡煙流水，砌恨無重數(shù)，秦觀說“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”O(jiān)那些或不得志或被貶或思鄉(xiāng)的苦悶情愁，在折磨人的時候，卻被描繪成了如此讓人心醉的美麗?？喑钤瓉碚娴目梢赃@樣美麗。我見過一個被愁折磨得體無完膚的女子，在梧桐落時，正值秋色，又值寂寞、苦痛，卻還要以心抗世，以筆喚天，憑極高的藝術(shù)天賦將漫天愁緒抽絲剝繭般地進行了細細的紡織。那是我見過最美的凄清之愁，這個亂世美神李清照。國愁、家愁、情愁似梧桐更兼細雨的點點滴滴，似一片苦海

16、。她如孤舟在風浪中無助地飄搖，茫然行走于杭州深秋的落葉黃花中。在釀愁的天氣里，雨疏風驟，殘酒難消，玉枕涼透，把酒黃昏，西風銷魂，暗香盈袖，嘆綠肥紅瘦，而人似黃花，全身痛楚。往事不再，孤獨苦痛，我們卻沒有看見她在抱怨，而是看見她以自己的淚水將那一片片苦愁的花瓣鋪在宣紙上，化為柔軟無聲的千年旖旎。這苦愁是美麗的，是永恒過山水，滋潤蒼生的天上人間。閑愁潤心，這也是一種美麗！【解析】【分析】【詳解】本題考查命題作文。（1）審題。關(guān)鍵詞“美麗”，是好看，漂亮的意思，在形式、比例、布局、風度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅?！懊利悺钡妮d體不外乎人、物、景、事?！斑@”是近指指示代詞，應(yīng)該

17、是發(fā)生在身邊的的事情?！耙病卑岛幸环N錯誤認識在里面，就是一般人和以前沒有把它當做美麗。寫成記敘文。（2）立意。本題引導我們從另一視角或獨特視角來審視熟悉的景和物、人和事；引導我們用思考的眼光去觀察人、事、景、物，關(guān)注自然、社會和人生；更在于引導我們熱情擁抱已經(jīng)擁有的生活，全身心地投入生活，用真情實感來體會、體悟、頓悟生活，成為生活的知音。我們不妨把“這”把用一個平時不認為美麗的詞替換一下，就可以明了文章的立意如失敗、挫折、平凡、缺憾等。除表現(xiàn)出“這”的美麗，還要對此表達自己的喜愛和贊美之情。（3）選材。寫作時除選擇典型事例寫出“這”的美麗，還要寫出對這種美麗的一個認識轉(zhuǎn)變。最好用欲揚先抑或釋

18、誤解寫美麗或前后對比。寫法上還要有善于點題的技巧，要把一般人（常人）認為的美麗對象介入其中進行點題。比如，“原來啊，僅僅一棵無花的樹，也可以那么美麗?！痹偃?，“我突然想到：五官周正悅目是上帝賜予的一種美麗，誰又能說這位售貨員的兔唇，不是天使之吻留下的別樣美麗呢？”從寫作表達的效果上來說，應(yīng)該給讀者帶來“原來如此”或“豁然開朗”的閱讀美感。B. 我們的語文老師讀起書來聲音清脆，聲調(diào)抑揚頓挫，我們都為之著迷。假冒偽劣產(chǎn)品一度肆虐，老百姓對只追求利益的商家深惡痛疾?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：B.“杳無音信”與“偶爾打電話”相矛盾。杳無音信：沒有一點消息。A.無可置疑:事實明顯或理由充足，沒

19、有什么可以懷疑的。C.抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。D.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。點睛：成語運用題既要注重平時積累成語的意思，同時也要結(jié)合具體的語境考慮語法及適用對象。要想正確的運用成語，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3. 下列句子中，沒有語病的一項是（）通過漢字書寫大賽，讓人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的好。A. 華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。B. 深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。C. 為了4育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。【答案】C

20、【解析】【詳解】A.成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；語序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”；D.搭配不當，應(yīng)刪去“和規(guī)?！薄９蔬xCo下列語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶謫稱為"左遷七而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。 在舉行朝會的時候，則是背北面南為尊，故稱帝叫作"南面七而為臣則叫作北面七古時座次有著嚴格的尊卑之分。 在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。A. B.C.D.【答案】B【解析】【詳解】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再

21、分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。句總說法古代禮儀一一座次有著嚴格的尊卑之分，句承接有句“尊卑之分”，說明座位的位置，舉例說明在具體的場合“座位的尊卑之分”，“另外”，最后補充說明。故選B。4. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。A. 首聯(lián)“望”字點題，“徙倚”即徘徊，寫出了詩人內(nèi)心的苦悶和矛盾。“欲何依”表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。B. 中間兩聯(lián)寫景，描繪了薄暮時分的田園風光。頷聯(lián)總寫

22、秋色，是靜態(tài)、近景，側(cè)重宏觀描繪；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動態(tài)、遠景。二者搭配得恰到好處。C. 尾聯(lián)抒發(fā)情感，由外物回歸自身，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他不能融入這詩一般的田園山水，只好向前賢尋找慰藉，放聲高歌。D. 全詩遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡，開唐代律詩風氣之先，于靜謐的景色描寫中流露出作者孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了作者惆悵、孤寂的情懷。【答案】B【解析】【詳解】B.有誤。頷聯(lián)總寫秋色，是遠景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫牧人和獵馬，是近景。5. 下列對渡荊門送別這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@是一首寫景抒情的五言律詩。A. 首聯(lián)寫詩人從蜀地來到荊門山，游覽楚地風光。B. 頷聯(lián)煉字精妙。“隨”表現(xiàn)出

23、群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。C. 尾聯(lián)照應(yīng)詩題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，表達了對友人萬里相送的感念?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.錯誤，尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，意思是我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠行。這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。故選D。6. 下面對使至塞上一詩的賞析，不正確的一項是（）首聯(lián)點題，交代地點及事由。寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士，關(guān)塞迢迢，烘托孤寂的心境。A. 頷聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感

24、受。既言事，又寫景，傳達出漂泊無定心情。B. 頸聯(lián)筆力蒼勁，意境雄渾，壯闊深邃，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光。C. 尾聯(lián)寫詩人在蕭關(guān)遇到偵察兵，一問才知道將軍正在前線呢，表現(xiàn)出詩人的惆悵、激憤和抑郁。【答案】D【解析】【詳解】D.錯誤，“蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然”意思是：到蕭關(guān)時遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線未歸。流露出對都護的贊嘆。表達詩人對邊關(guān)將士的贊美之情，對他們殺敵報國，守衛(wèi)邊疆精神的歌頌，并未表現(xiàn)出詩人的惆悵、激憤和抑郁；故選Do7. 對錢塘湖春行這首詩理解有誤的一項是（）這首詩描寫了西湖早春的明媚春光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。A. 首聯(lián)遠眺湖面，春水初漲，云腳低垂，與湖面相接，

25、從大處落筆勾勒西湖早春輪廓。B. 頸聯(lián)詩人描寫了一派繁花盛開、花團錦簇的景象，綠草如茵剛剛能把馬蹄淹沒。C. 尾聯(lián)點明行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)，詩人完全陶醉于湖光山色之中。【答案】C【解析】【詳解】C."亂花漸欲迷人眼”描寫早春見到的東一團、西一簇著的花，還沒到“百花盛開”的季節(jié)。能見到的尚不是姓紫嫣紅開遍，所以“描寫了一派繁花盛開、花團錦簇的景象”理解有誤；故選Co8. 下列說法有誤的一項是（）水經(jīng)注的作者是宋代的酈道元，書中記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡等。A. 答謝中書書的作者為南朝陶弘景，該文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的詩，語言精練生動，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和

26、與古今知音共賞美景的得意之感。B. 記承天寺夜游描繪了月夜小景，表達了復雜的感情，有貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等，語言樸素而含有深遠的意味。C. 與朱元思書是南朝梁文學家吳均寫給好友的信的一部分，作者用生花妙筆，為友人描繪出了富春江的奇山異水。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文言文文學常識以及文章內(nèi)容的理解和分析能力。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。A項水經(jīng)注的作者酈道元是北魏地理學家。9. 下列加點的詞解釋完全正確的一項是（）A.A.東皋薄暮望（單薄）曉霧將歇（消散）B.清榮峻茂（茂盛）蓋竹柏影也（覆蓋

27、）C.夕日欲頹（墜落）念無與為樂者（思念）D.泉水激石（沖擊,撞擊）晴川歷歷漢陽樹（平野、平川）【答案】D【解析】【詳解】A.前一句錯誤，句意：傍晚時分在東皋遙望。?。航咏?后一句錯誤，句意：大概是院中竹子和柏樹的影子。蓋：大概是;C.后一句錯誤，句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂人。念：考慮，想到;故選D。12.下列各句中沒有通假字的一項是（）A.略無闕處A.略無闕處B.但少閑人如吾兩人者耳D.窺谷忘反D.窺谷忘反B. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮【答案】B【解析】【詳解】A.闕,【詳解】A.闕,同“缺”，空隙、缺口;C.轉(zhuǎn)，同轉(zhuǎn)”,鳥鳴，這里指蟬鳴;C. 反，同“返”故選Bo13. 下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析有誤的

28、一項是（A.三峽一文抓住景物的特點進行描寫。寫山,A.三峽一文抓住景物的特點進行描寫。寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水則突出不同季節(jié)的不同特點。B.記承天寺夜游一文表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。B. 與朱元思書一文寫景極有層次。例如課文第二段承“異水”二字，先后抓住“清”和“急”的特點，多角度展示了富春江之美。C. 三峽與答謝中書書在寫景時都寫到了猿鳴，然而不同的是三峽借猿鳴渲染三峽秋天充滿生機與活力的熱鬧氣氛，答謝中書書則借猿鳴渲染清晨蕭瑟凄涼的氣氛。【答案】D【解析】【詳解】D.錯誤，三峽借猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛，答謝中

29、書書則借猿鳴渲染清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛；故選Do第II卷二、(本大題共小題，共8分)默寫(1) ,懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(2) ,望峰息心。(3) 樹樹皆秋色，o晴川歷歷漢陽樹，o(4) ?松柏有本性。(5) ,志在千里。(6) ",o”勾勒出一幅極其雄渾、壯美的大漠黃昏落日圖，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩。”【答案】.絕多生怪柏.鶯飛戾天者.山山唯落暉.芳草萋萋鸚鵡洲.豈不罹凝寒.老驥伏析.大漠孤煙直.長河落日圓【解析】【詳解】考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意

30、的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：、柏、鴦、戾、唯、暉、萋萋、鸚鵡洲、豈、罹、凝、驥、楊、漠、直、圓。三、(本大題共3小題，共6分)閱讀下面文言文，完成下面小題昔年過洛，見李公簡云：“真宗既東封還，訪天下隱者，得杞人楊樸，能詩。及召對，自言不能。上問：'臨行有人作詩送卿否？'樸言：'惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮。'上大笑，放還山。”余在湖州，坐作詩追赴詔獄，妻子送余出門，皆哭。無以語之，顧語妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺失笑，予乃出。(選自東坡志林書楊樸

31、事)(注釋)東封還：封泰山歸來。杞：地名。召對：召其應(yīng)對詩歌。斷送老頭皮：意為被斬首。坐作詩追赴詔獄：元豐二年蘇軾因“烏臺詩案”入獄，第二年被貶至黃州。14. 解釋下列句中加點的字。(1) 及召對().(2) 惟臣妾有一首云()用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？15. 書楊樸事和記承天寺夜游表現(xiàn)出蘇軾哪種相同的人生態(tài)度。請結(jié)合文章作簡要分析?！敬鸢浮?5.(1)到了、等到(2)只、只有、只是你難道不能像楊處士的妻子一樣作詩送給我嗎？16. 樂觀豁達。結(jié)合文章分析言之有理即可?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言

32、環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1) 句意：等到(皇上)召他來應(yīng)對詩歌。及：到了、等到。(2) 句意：只有我的小妾作了一首詩。惟：只，只有、只是?！?6題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：子，你；獨，難道；如，像；詩，創(chuàng)作，寫；乎，語氣詞，嗎?！?7題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解與人物形象的分析。根據(jù)原文的注釋“元豐二年蘇軾因'烏臺詩案'入獄，第二年被貶至黃州”可知蘇軾寫此文的時候遭遇貶謫，仕途不順，人生失意，而根據(jù)文章“妻子送余出門，皆哭”也可以看出家人也因作者的貶謫而傷心難受，但根據(jù)文章“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎”可知蘇軾面對

33、妻子的大哭，幽默地安慰，也可反映出蘇軾的心胸豁達，樂觀看待人生的得失起伏。根據(jù)記承天寺夜游中“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知蘇軾被貶謫黃州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有閑情逸致賞月，“欣然”一寫出了作者的開心喜悅，面對月景，興趣盎然，與好友張懷民在庭院中賞月，為自己和懷民能賞到如此月景而自豪，也體現(xiàn)了蘇軾的心胸豁達，樂觀看待人生的得失起伏。據(jù)此可知都表現(xiàn)了蘇軾樂觀豁達的人生態(tài)度?！军c睛】參考譯文：從前經(jīng)過洛陽，見到李公簡，他說：“宋真宗泰山封禪以后，遍尋天下隱者，得知杞（地名）人楊樸，能作詩。等到皇上召他來應(yīng)對詩歌，他自己說不會作詩。皇上問

34、：'你臨來的時候有人作詩送給你嗎？'楊樸說：'只有我的小妾作了一首詩。說是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮。'皇上大笑，放他回家。”我在湖州的時候，因為作詩被下令逮捕坐牢，妻子兒子送我出門，都大哭。我沒有話說，回頭對妻子說：“你難道不能像楊處士的妻子作詩送給我？”妻子破涕為笑，我才從家里出來。四、（本大題共4小題，共12分）稻村先生唐辛子 下午2點多的時候，我的日本鄰居稻村先生提著兩只大口袋，來按響了我家的門鈴我回了中國兩個星期，這兩個星期中的郵件報刊，都請稻村先生幫忙每天從我家門口的郵筒里取出，整理在那兩只大口袋里我家門口的郵筒

35、實在太小了，而我訂閱的報刊雜志又多，若沒人每天幫忙取郵件的話，恐怕兩天下來，郵筒就會爆滿到再也塞不進東西。 我接過稻村先生遞過來的兩只大口袋，感謝他幫了我的大忙，并送上從中國帶來的茶葉點心表達我的一份謝意。稻村先生開心地收下了，用英語對我說：“Thanks!” 在我的日本鄰居中，稻村先生是極為熱情開朗的一位：身體矯健，曬得有些黑紅的臉顯得很健康。大概是膚色和性格的緣故，稻村先生身體里似乎潛伏著西班牙人的氣質(zhì)。這令他和其他日本鄰居的含蓄相比，顯得有些與眾不同。 年過六十的稻村先生，在退休前一直從事葡萄酒的銷售工作，曾多年常駐歐洲各地，因此不僅說得一口漂亮流利的英語，還彈得一手好吉他。我們這個住宅

36、小區(qū)的地勢，是一個緩緩上升的斜坡，我家在斜坡的中上方，而稻村先生的房子，則在斜坡的中下方，并且正對著我家二樓的陽臺。夏天的時候，我站在陽臺上可以看到稻村先生和他的“燒烤家宴”：他和家人朋友一起，在自己家的露臺上燒烤，邊喝酒邊彈吉他，唱一些不知所云的歌那完全不像一個六十五歲的退休老頭兒的生活，倒像是一位十五六歲的少年在揮霍年華的模樣。 我很少看到稻村太太，大部分時間都只看到稻村先生在他家的院子里忙忙碌碌熱愛旅游的稻村太太經(jīng)常和好友們一起結(jié)伴遠行，而退休后愛上園藝的稻村先生則在自家的院里院外種滿鮮花。“喝著葡萄酒，欣賞自己種下的玫瑰，人生最高境界。”稻村先生說。日本人喜歡鮮花，每一戶人家的院墻都一年四季鮮花朵朵，但這其中惟有稻村先生家的花開