五年級下語文園地二

1、語文園地二語文園地二讀讀寫寫讀讀寫寫牧童牧童蓑衣蓑衣雞籠雞籠蓮蓬蓮蓬氈帽氈帽卸煤卸煤咀嚼咀嚼交錯交錯幼稚幼稚沙漠沙漠寂寞寂寞棉襖棉襖駝絨駝絨袍子袍子傻事傻事胚胎胚胎禍患禍患滑翔滑翔雙肩雙肩天賦天賦淘氣淘氣妨礙妨礙豈止豈止癡迷癡迷厘米厘米羞愧羞愧幸虧幸虧驅(qū)逐驅(qū)逐迫害迫害隨心所欲隨心所欲運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁絞盡腦汁讀讀記記讀讀記記螞蚱螞蚱櫻桃櫻桃蚌殼蚌殼瞎鬧瞎鬧倭瓜倭瓜水瓢水瓢澄澈澄澈困窘困窘花苞花苞柔軟柔軟柳絮柳絮喧鬧喧鬧梳妝梳妝圓滾滾圓滾滾水墨畫水墨畫一動不動一動不動 本組課文講述的童年故事是那樣真本組課文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一定勾起了你對往日美好生實、有趣，一定勾起了你對往日

2、美好生活的回憶。說不定你從祖父活的回憶。說不定你從祖父 的園子聯(lián)想的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從到自己玩耍過的一個地方；從 “我我” 看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的場某個記憶猶新的場 景；從課文景；從課文童年的童年的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認為是了不聯(lián)想到一次自認為是了不 起的發(fā)起的發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來，和同學分享。要說清忘懷的事說出來，和同學分享。要說清楚，說具體。楚，說具體。 難忘童年難忘童年要對畫面全貌進行全面細致的觀察，要對畫面全貌進行全面細致的觀察，掌握畫面結(jié)構(gòu)。掌握畫面結(jié)構(gòu)。

3、小守門員小守門員替補守門員替補守門員觀眾觀眾一、一、觀察時要看清畫面的背景，重點觀察觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。其中的人或物。背景背景在一處廢棄的空地上在一處廢棄的空地上從地上的書包及邊上的觀眾從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是在放學以后發(fā)生的事可以推測是在放學以后發(fā)生的事畫面中的重點人物也很明顯：畫面中的重點人物也很明顯：守門員是整個畫面的核心，其次是守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。二、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。二、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。他們各在什么位置？他們之間有何聯(lián)系？他們各在什么位置

4、？他們之間有何聯(lián)系？小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、替補守門員之間的關(guān)系。替補守門員之間的關(guān)系。1、抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象。人物、景物展開大膽、合理的想象。本次看圖作文的圖畫上，我們透過本次看圖作文的圖畫上，我們透過小守門員的眼神、表情，小守門員的眼神、表情，可以推測在他可以推測在他的前方賽場上，正在進行著十分緊張激的前方賽場上，正在進行著十分緊張激烈的比賽。所以，我們可以進行大膽的烈的比賽。所以，我們可以進行大膽的想象，想

5、象到此時的比賽進展，想象到想象，想象到此時的比賽進展，想象到此時可能對方的隊員正向小守門員這方此時可能對方的隊員正向小守門員這方進攻著進攻著2、緊扣畫面的主題，結(jié)合畫面中的人與緊扣畫面的主題，結(jié)合畫面中的人與人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。本次看圖作文的圖畫上，有一個非常特殊本次看圖作文的圖畫上，有一個非常特殊的觀眾的觀眾大個子叔叔大個子叔叔，我們可以從他專注的，我們可以從他專注的神情，聯(lián)想到他可能正在回憶自己兒時參加足神情，聯(lián)想到他可能正在回憶自己兒時參加足球賽的經(jīng)歷呢。另外，從球賽的經(jīng)歷呢。另外，從各個觀眾目光關(guān)注的各個觀眾目光關(guān)注的角度角度可以聯(lián)想

6、到他們可能是比賽雙方不同的拉可以聯(lián)想到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊員拉隊員（一）順序式描寫（一）順序式描寫本次看圖作文是屬于場面描寫的性本次看圖作文是屬于場面描寫的性質(zhì)，可以按照場面描寫的一般順序，即質(zhì)，可以按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的按順序介紹事情發(fā)生的時間時間、地點地點，起起因因及及事情中主要人物事情中主要人物，事情發(fā)生的，事情發(fā)生的經(jīng)過、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)果等。等。在介紹中，人物活動的描寫作為重在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以先介紹主要人物，再介紹次要點，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。人物。首先用一段話介紹事情發(fā)生的時間、地點，首先用一段話介紹事情發(fā)生的時間、地

7、點，起因。起因。然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。的經(jīng)過、結(jié)果。從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，接著寫接著寫站站在他身后的小男孩，在他身后的小男孩，再寫再寫過往的行人都被這場過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了，紛紛停下腳。坐在長凳上，緊張的球賽吸引了，紛紛停下腳。坐在長凳上，其中有那個帶著弟弟的小男孩，有和守門員一其中有那個帶著弟弟的小男孩，有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，有戴紅色頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，有戴紅色帽子的

8、小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個穿著綠衣服的小男孩，一個穿著綠衣服的小男孩，最后最后是那個看得最是那個看得最認真的大個子叔叔了。認真的大個子叔叔了。（二）變序式描寫（二）變序式描寫有時為了達到意想不到的表達效果，有時為了達到意想不到的表達效果，我們可以我們可以打破敘述的常規(guī)打破敘述的常規(guī)，采取，采取變敘式變敘式描寫描寫的方法。的方法。即不按照常規(guī)的思路，而是即不按照常規(guī)的思路，而是首先將首先將畫面中最突出的人物拿出來畫面中最突出的人物拿出來，在文章的在文章的一開頭就進行生動形象的描述一開頭就進行生動形象的描述，給讀者，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著

9、濃厚的閱讀制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。興趣讀文章，這樣的效果一定很好。在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個小在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個小男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴陣以目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴陣以待什么待什么”接下來再介紹畫面中的其他人物接下來再介紹畫面中的其

10、他人物及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。小足球賽小足球賽一個陽光明媚的下午，一群男孩子高一個陽光明媚的下午，一群男孩子高高興興地走到這片空地，把書包和帽子高興興地走到這片空地，把書包和帽子丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。烈的球賽開始了。那位頭發(fā)金黃的守門員，因緊張和高那位頭發(fā)金黃的守門員，因緊張和高興他的臉漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被興他的臉漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。盯

11、著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，取得的勝利呢。他想到這，有些洋洋得取得的勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。過往的行人都被這場緊張的球賽吸意。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引住了，紛紛停下腳，坐在長凳上。也引住了，紛紛停下腳，坐在長凳上。也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。你看它現(xiàn)在正無所事事地趴在草地呢。你看

12、它現(xiàn)在正無所事事地趴在草地上打呼嚕。上打呼嚕。瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的鎖在黃隊，坐在那兒一動不動，生鎖在黃隊，坐在那兒一動不動，生怕黃隊輸了。怕黃隊輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！加油！踢！好！”站在他身后的，那個頭站在他身后的，那個頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站了起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好了起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩

13、，彎著腰，伸頭戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場戰(zhàn)場”，但她的心跳自己能清清楚楚地聽，但她的心跳自己能清清楚楚地聽見。見。一位抱著洋娃娃的女孩兒，一直微笑一位抱著洋娃娃的女孩兒，一直微笑著，眼睛卻忙壞了，她一直盯著球，看著，眼睛卻忙壞了，她一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：一邊說：“真精彩，太不可思議了！真精彩，太不可思議了！”看得最

14、認真的算是那位大個子叔叔看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。生龍活虎的足球了，他看得津津有味。生龍活虎的足球隊員們讓他想起了自己的童年，那時他隊員們讓他想起了自己的童年，那時他是足球隊的先鋒。那是多么難忘的歲月是足球隊的先鋒。那是多么難忘的歲月??！他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，??！他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯足球賽。和即將到來的世界杯足球賽。好詞語好詞語將遇良才將遇良才先發(fā)制人先發(fā)制人龍爭虎斗龍爭虎斗英姿颯爽英姿颯爽屏息凝神屏息凝神先睹為快先睹為快掌聲四起掌聲四起歡聲雷動歡聲雷動不負眾望不負眾望名不虛傳名不虛傳左沖右突左沖右突軍心動搖軍心動搖一敗涂地一敗涂地不

15、甘落后不甘落后一鼓作氣一鼓作氣情不自禁情不自禁 看露天電影說說你們自己的童年說說你們自己的童年趣事吧趣事吧你們的童年趣事：我小時候做過一件很傻的事，把醬油當中藥我小時候做過一件很傻的事，把醬油當中藥喝。喝。-喝醬油喝醬油我小時候把玩具當作種子一樣種到土里去，希我小時候把玩具當作種子一樣種到土里去，希望它能長出玩具來。望它能長出玩具來。 -種玩具種玩具 我小時候把洗衣粉我小時候把洗衣粉水水當奶粉喝。當奶粉喝。 - 喝洗衣粉水喝洗衣粉水我小時候天氣熱就躲進冰我小時候天氣熱就躲進冰箱箱里。里。-冰箱避暑冰箱避暑 你認為什么樣的事是趣事？你認為什么樣的事是趣事？2.怎樣把趣事寫具體？怎樣把趣事寫具體？

16、寫童年趣事寫童年趣事審題審題 ：一、我們要寫的是一、我們要寫的是“事事”。二、只能寫童年的事。二、只能寫童年的事。三、要通過寫三、要通過寫“事事”，重點表現(xiàn)，重點表現(xiàn)“趣趣”。四、四、“趣趣”可以從意趣、情趣、樂趣、傻可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個方面理解。趣四個方面理解。 這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它 ：意趣意趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種望，是一種“意趣意趣”。 情趣情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對。童年時的你，天真可愛的，

17、極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種種“情趣情趣”。 樂趣。樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣樂趣”。 傻趣。傻趣。你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種種“傻趣傻趣”也往往最能反映你純真的心。也往往最能反映你純真的心。 2 2、命題、命題 “童年趣事童年趣事”嚴格地說只嚴格地說只是一個作文的范圍，究竟是是一個作文的范圍，究竟是一件一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)什么趣事，最后能根

18、據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個題目，當然會更好。容自擬一個題目，當然會更好。 同時，自擬題目要簡短、同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。生動、有新意、富吸引力。 作文指導 所選的事必須有趣。所選的事必須有趣。交代清楚時間、地點、人物、事件交代清楚時間、地點、人物、事件必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。生、發(fā)展的。環(huán)境寫好環(huán)境寫好了，才能了，才能渲渲染氣氛，表達感情染氣氛，表達感情，使文章更生，使文章更生動。動。作文指導 一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過

19、、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。寫清楚。寫事離不開寫人。一定要把人物的寫事離不開寫人。一定要把人物的語語言、神態(tài)、動作、心理活動言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致、等寫細致、寫逼真。寫逼真。好好 題題 目目難忘的難忘的，您好嗎，您好嗎留在我記憶深處的留在我記憶深處的“哈哈！想起來我就想笑哈哈！想起來我就想笑”童年趣事童年趣事（指物）的故事（指物）的故事童年趣事1、引入引入2、起因起因(略寫略寫)神態(tài)變化神態(tài)變化趣趣3、經(jīng)過經(jīng)過動作變化動作變化事事(詳寫詳寫)語言表達語言表達心理變化心理變化4、結(jié)

20、果結(jié)果(點題點題)(略寫略寫)好詞好句好詞好句：動作詞、形容詞、動作詞、形容詞、四字詞四字詞比喻句、擬人句、比喻句、擬人句、夸張句、反問句、夸張句、反問句、感嘆句感嘆句開頭：開頭：比喻式開頭比喻式開頭每個人的童年都發(fā)生過很多每個人的童年都發(fā)生過很多事，有酸的、有甜的、有苦的、事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，有辣的，就像是一滴滴小水滴，匯聚成了一條河，在童年里緩緩匯聚成了一條河，在童年里緩緩流淌，一件件的趣事繪成了一幅流淌，一件件的趣事繪成了一幅美麗的童年畫卷。美麗的童年畫卷。懸念式開頭：懸念式開頭：相信每個人都有一個美好的童年，相信每個人都有一個美好的童年，當然，我也不

21、例外。我的童年也許與當然，我也不例外。我的童年也許與你們不一樣，我還記得我小時候做了你們不一樣，我還記得我小時候做了一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你是不是很想知道??？那你就靜靜的聽是不是很想知道?。磕悄憔挽o靜的聽我說來。我說來。歌曲引入歌曲引入“童年的夢，七彩的夢；童年的童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。

22、我的童情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶年是美好的，有許多事值得回憶開門見山：開門見山：我的童年非?？鞓罚菚r發(fā)生的我的童年非?？鞓?，那時發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給一想起來心里總特別高興。因為它給我?guī)砹藷o限樂趣。我?guī)砹藷o限樂趣。結(jié)尾：結(jié)尾：概括總結(jié)式：概括總結(jié)式： 是呀，童年那一幕幕的景物，是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我們回憶呀！是多么值得我們回憶呀！ 童年是美好的，童年是難忘的，童年是美好的，童年是難忘的，童年是快樂的，讓我們一起珍惜童童年是快樂的，讓我們一起珍惜童年，回憶童年吧！

23、年，回憶童年吧！ 首尾呼應：首尾呼應：童年趣事，件件都像一枚五彩童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！我五彩的童年！是啊！童年猶如捧在手心里的是啊！童年猶如捧在手心里的一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！你開懷大笑！ 范文范文 洗鹽洗鹽 童年的趣事像天上的星星童年的趣事像天上的星星數(shù)不清，數(shù)不清，我隨手摘下一顆說給你聽我隨手摘下一顆說給你聽。 五歲時的我天真爛漫，但做出的一件傻五歲時的我天真爛漫，但做出的一件傻事卻叫我至今忍俊不禁。事卻叫我至今忍俊不禁。 有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小有一天，

24、媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地地往家走，誰知一只腳剛往家走，誰知一只腳剛跨跨進大門，就被門進大門，就被門檻絆了一下，重重地檻絆了一下，重重地趴趴倒在地上了。手里倒在地上了。手里的那袋鹽也同時的那袋鹽也同時“叭叭”地一聲掉到地上，地一聲掉到地上，沒曾想竟摔破了包裝袋，白花花的鹽粒撒沒曾想竟摔破了包裝袋，白花花的鹽粒撒在了地上。在了地上。 我顧不得摔疼了膝蓋，也忘了哭，急忙我顧不得摔疼了膝蓋，也忘了哭，急忙用手去用手去捧捧地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了土和沙。這么臟，怎么辦？媽媽會不會土和沙。這么臟，怎么辦？媽

25、媽會不會訓我呢？我心里很害怕。訓我呢？我心里很害怕。 正在我望著地上的鹽不知所措時，忽正在我望著地上的鹽不知所措時，忽然想到了一個好主意。媽媽做飯時總是然想到了一個好主意。媽媽做飯時總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。我何不用這個辦法把鹽洗干凈呢？我何不用這個辦法把鹽洗干凈呢？我悄悄地跑進廚房，趁媽媽不注意，把我悄悄地跑進廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆子拿出來。把地上的鹽和淘米用的盆子拿出來。把地上的鹽和土收進了盆里。端到水龍頭下，接了土收進了盆里。端到水龍頭下，接了半盆水，就學著媽媽淘米的樣子，用半盆水，就學著媽媽淘米的樣子，用小手在盆里一個勁兒地攪。過

26、了一會小手在盆里一個勁兒地攪。過了一會兒，我想把鹽撈出來，可鹽粒變得極兒，我想把鹽撈出來，可鹽粒變得極其細小，怎么也撈不上來，最后鹽竟其細小，怎么也撈不上來，最后鹽竟“變變”沒了，只看到盆底有一些沙子沒了，只看到盆底有一些沙子粒。我頓時粒。我頓時傻了眼傻了眼，“哇哇”的一聲大的一聲大哭起來?？奁饋?。媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，莫明其妙莫明其妙地問：地問：“怎么了，我不是叫怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水來啦？來啦？”我只好我只好抽抽嗒嗒抽抽嗒嗒地把事情的地把事情的經(jīng)過從實招來，沒想到媽媽聽后卻經(jīng)過從實招來，沒想

27、到媽媽聽后卻哈哈哈大笑哈大笑起來。媽媽告訴我說：起來。媽媽告訴我說：“傻孩傻孩子，鹽遇到水是會溶解的。子，鹽遇到水是會溶解的?！蔽椅宜贫贫嵌嵌攸c點頭，說：地點點頭，說：“噢，原來是這噢，原來是這樣??！樣??！”便也咧開嘴笑起來。便也咧開嘴笑起來?？?，童年時代的我是多么有趣啊！看，童年時代的我是多么有趣??！開頭：比喻式開頭開頭：比喻式開頭每個人的童年都發(fā)生過很多事，有酸的、有甜的、每個人的童年都發(fā)生過很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，匯聚成了有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，匯聚成了一條河，在童年里緩緩流淌，一件件的趣事繪成了一條河，在童年里緩緩流淌，一件件的趣

28、事繪成了一幅美麗的童年畫卷。一幅美麗的童年畫卷。懸念式開頭：懸念式開頭：相信每個人都有一個美好的童年，當然，我也相信每個人都有一個美好的童年，當然，我也不例外。我的童年也許與你們不一樣，我還記得我小不例外。我的童年也許與你們不一樣，我還記得我小時候做了一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你是不是時候做了一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你是不是很想知道??？那你就靜靜的聽我說來。很想知道?。磕悄憔挽o靜的聽我說來。歌曲引入歌曲引入“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是這首歌是否能讓你

29、回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶童年是美好的，有許多事值得回憶結(jié)尾：概括總結(jié)式：結(jié)尾：概括總結(jié)式：是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我們回是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我們回憶呀！憶呀！首尾呼應：首尾呼應：童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！的貝殼，托起了我五彩的童年！是啊！童年猶如捧在手心里的一串串美麗的珍是啊！童年猶如捧在手心里的一串串

30、美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！珠，每一顆都會讓你開懷大笑！開門見山：開門見山：我的童年非常快樂，那時發(fā)生的故事至今記憶猶我的童年非常快樂，那時發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我?guī)砹藷o限樂趣。它給我?guī)砹藷o限樂趣。童年趣事童年趣事 每個人都有一個童年每個人都有一個童年, ,而童年趣事也就像海邊那各而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼色各樣的貝殼, ,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光在海水的陪伴下閃閃發(fā)光, ,散發(fā)著五顏散發(fā)著五顏六色的光彩六色的光彩, ,數(shù)都數(shù)不完數(shù)都數(shù)不完. .而如今我的手上還握著那一而如今我的手

31、上還握著那一顆最閃光的貝殼顆最閃光的貝殼, ,那也正是我最難忘的一件童年趣事。那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高去測量自己是否長高. .看著一條條橫線看著一條條橫線, ,我真盼望快快我真盼望快快長高長高. .有一天有一天, ,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天啊！我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天??！難道我倒著長了？我心里害怕極了難道我倒著長了？我心里害怕極了, ,連忙跑去問媽媽連忙跑去問媽媽: :“媽媽媽

32、媽, ,為什么別的小伙伴都長高了為什么別的小伙伴都長高了, ,我怎么變矮了我怎么變矮了? ?”媽媽忙放下身邊的活媽媽忙放下身邊的活, ,把我放在椅子上問把我放在椅子上問: :“為什么這么為什么這么說啊說啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住媽媽的手拉住媽媽的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指著說指著說: :“我天天用小刀在樹上刻我的身高我天天用小刀在樹上刻我的身高, ,可是我今天可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了。來刻卻在以前刻的橫線下面了。“我邊說邊在樹上指出那兩條橫線我邊說邊在樹上指出那兩條橫線. .媽媽聽了我的話媽媽聽了我的話, ,又看又看了看樹了看樹, ,沉默了兩分鐘后就沉

33、默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來莫名其妙的大笑起來, ,笑得都直笑得都直不起腰來不起腰來, ,眼淚都出來眼淚都出來, ,拍拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說了拍傻呆呆看著她的我的頭說: :”傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪蛭一腥淮笪? ,原來不是我矮了原來不是我矮了, ,而是樹高了而是樹高了. .之后我又高高之后我又高高興興去找小雞玩耍興興去找小雞玩耍, ,真不知道自己又會對小雞干出什么傻真不知道自己又會對小雞干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐一籮

34、筐. .像給雪娃娃洗澡，剃眉毛像給雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。 “哈哈哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮

35、的星星，時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。它使我記憶猶新。 回顧回顧 拓展二拓展二小學語文五年級下冊小學語文五年級下冊小林小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我的生活，讀起來都很親切。容貼近我的生活，讀起來都很親切。小東小東: 我覺得課文還有一個共同的特點，我覺得課文還有一個共同的特點，就是作者寫的都是生活中的真人真事，就是作者寫的都是生活中的真人真事，表達的都是真實感受。表達的都是真實感受。小林小林: 我們讀這樣的課文，就要我們讀這樣的課文，就要入情入入情入境，體會作者的思想感情境，體會作者的思想感情，并通過有感，并通過

36、有感情地朗讀表達出來。比如，情地朗讀表達出來。比如，冬陽冬陽 童童年年 駱駝隊駱駝隊一課，寫作者看駱駝吃草一課，寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱駝脖子上系鈴料的那段文字，關(guān)于在駱駝脖子上系鈴鐺的那段對話，還有直接抒發(fā)對童年生鐺的那段對話，還有直接抒發(fā)對童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者當時活留戀之情的句子，都要讀出作者當時的感受，傳達出作者的真實感情。的感受，傳達出作者的真實感情。小東小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感情地再讀一瀆。都值得有感情地再讀一瀆。1.回顧本組內(nèi)容，說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？1.1.那樣丑的

37、臉，那樣長的牙，那樣那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 2.2.其實哪里是鏟，不過是伏在地其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。著。3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖父

38、那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：一揚，大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就

39、像一個小毛球，停在上面一動不動了。小毛球，停在上面一動不動了。2.思考：怎樣才能讀出作者當時的感受呢？有感情地朗讀課文，體會作有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當境地朗讀，才能讀出作者當時的感受，表達出作者的真時的感受，表達出作者的真情實感。情實感。怎樣有感情地朗讀課文？怎樣有感情地朗讀課文？1 1、要讀正確讀通順。、要讀正確讀通順。2 2、要深入體會作者的思想感情。、要深入體會作者的思想感情。3 3、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣做？

40、把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實際，把自己的感受讀出來。自己的生活實際，把自己的感受讀出來。1.1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。自己的牙齒也動起來。 2.2.其實哪里是鏟，不過是伏在地上，其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當

41、做野草割掉，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。把狗尾草當做谷穗留著。有感情地讀一讀有感情地讀一讀3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：一揚，大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就在說話似

42、的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。小毛球，停在上面一動不動了。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。偶成偶成路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。離騷離騷不積跬步，無以至千

43、里不積跬步，無以至千里; ; 不積小流，無以成江海。不積小流，無以成江海。 荀子荀子天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易自強不息自強不息: :自己努力向上，永遠不懈怠。自己努力向上，永遠不懈怠。2句意：君子處事，應該像天宇一樣運句意：君子處事，應該像天宇一樣運行自強不息，自我力求進步，永不停行自強不息，自我力求進步，永不停止。止。 周易周易是一部中國古哲學書籍，是建立在陰是一部中國古哲學書籍，是建立在陰陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律加以論證和描陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律加以論證和描述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天干地支五行論，

44、甚至精確到可以對事物的未來干地支五行論，甚至精確到可以對事物的未來發(fā)展做出較為準確的預測。發(fā)展做出較為準確的預測。有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶句意：有志氣的人不在句意：有志氣的人不在年齡的大小，無志氣的年齡的大小，無志氣的人即使活到一百歲，也人即使活到一百歲，也是虛度一生。是虛度一生。 莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅等閑：隨隨便便；輕易。等閑：隨隨便便；輕易。空：沒有結(jié)果的，白白地?？眨簺]有結(jié)果的，白白地。句意：句意：不要浪費時間，虛度光陰。不要浪費時間，虛度光陰。年輕時應該及早建功立業(yè)。如果年輕時應該及早建功立

45、業(yè)。如果現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會感到后悔和悲傷的。能了，就會感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。而后悔和悲傷是沒有用的。 滿江紅滿江紅怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 【南宋南宋】岳飛岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處怒發(fā)沖冠，憑欄處, ,瀟瀟雨歇。瀟瀟雨歇。抬望眼抬望眼, ,仰天長嘯仰天長嘯, ,壯懷激烈。三十功壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。

46、壯志饑滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭, ,收拾舊山河，朝天闕！收拾舊山河，朝天闕！ 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成-朱熹朱熹勸學勸學句意：青春的日子容易逝去，句意：青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸學問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放光陰都不要輕視，不能輕易放過。過。 離騷是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代離騷是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。詩人從自敘身世、品德、主義的政治抒情詩

47、。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持表現(xiàn)了詩人堅持“美政美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。死不渝的愛國熱情。路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。句意：在追尋真理（

48、真知）方面，句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。不撓，不斷地去追求和探索。修：（路）長。修：（路）長。 兮：啊。兮：啊。將：將要將：將要。求索：尋求探索。求索：尋求探索。不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里; ; 不積小不積小流，無以成江海。流，無以成江海。荀子荀子跬跬kuku步步: :半步。半步。句意：不積累半步行程，句意：不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；就無法到達千里遠的地方；不匯集涓涓細流，就沒辦不匯集涓涓細流，就沒辦法形成江河大海。法形成江河大海。從這些句子中你受到什么啟示？你打算把哪些話送給誰

49、？為什么？1.用一用用一用用上剛剛積累的名言說一句話，用上剛剛積累的名言說一句話，或說說什么場合用上哪句。或說說什么場合用上哪句。2.2.向全班同學展示自己積累向全班同學展示自己積累的關(guān)于勸學、理想、勵志的名言的關(guān)于勸學、理想、勵志的名言警句。警句。 我們學過課文我們學過課文小攝影師小攝影師，對蘇，對蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解?？墒牵?lián)作家高爾基有了一些了解。可是，你對高爾基不平常的童年生活還知之你對高爾基不平常的童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己的童不多吧？高爾基成年后，將自己的童年生活寫進作品中，這就是他的自傳年生活寫進作品中，這就是他的自傳體小說體小說童年童年。這部小說用流暢、。

50、這部小說用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難、悲慘、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難、悲慘、有時也能得到一些溫暖的童年生活。有時也能得到一些溫暖的童年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧！年生活吧！課外書屋課外書屋馬克西姆馬克西姆高爾基，原名阿列克賽高爾基，原名阿列克賽馬馬克西莫維奇克西莫維奇彼什科夫，前蘇聯(lián)無產(chǎn)彼什科夫，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級偉大作家。他出身貧苦，親身階級偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說三部曲童響。著名的自傳體小說三部

51、曲童年在人間我的大學就是年在人間我的大學就是在他的筆下誕生，書中反映了俄國在他的筆下誕生，書中反映了俄國最低階級人民的貧苦生活，也是作最低階級人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。者的親身經(jīng)歷。童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為在在人間人間、我的大學我的大學）。講述了阿廖沙（高爾）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名基的乳名) )三歲到十歲這一時期的童年生活，生三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了動地再現(xiàn)了1919世紀七八十年代俄羅斯下層人民的世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況

52、，寫出了高爾基對苦難的認識生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識, ,對社會對社會人生的獨特見解人生的獨特見解, ,字里行間涌動著一股生生不息字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們的熱望與堅強。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。這部世界著名描繪了一個精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通過一個漸漸長大的孩子的自傳體小說三部曲，通過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少

53、年形象和他在成長期所遇到的和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗。種種問題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗。 故事梗概故事梗概阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙

54、的兩景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開去