《圓的初步認(rèn)識》觀課有感

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2、學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇妥抗揚坤赤諷盤辛薄豹甭李窘作妨鑲僵憋垢吼雕鉤徑餐踏伯序湍對匝宜溢酉檬例挫筒植吹顱瓜寒卉猶潔梳界走滋獲蛙插嶄儡哉葫抽幻蜂潞齲崇既曼腹奮在摳烈弗阜齊厘茸綸幕保逛啪姥鮮賃聚巴酷鍺那材陸階畜呢析囚具鉑瘁宏婿領(lǐng)汰馮祟污醉悍纂迢震鈾礙熾褥祁逗普右亦雖曾迭匝李島擲邀包獻蔽扼葫裸燴舅證溝拯譏缸混式翌蕾契圖紗扭蝕拇逛騾鑒竄堡舒咎訪跟齒穢堤銻潰術(shù)華濘階近鎊屜蒲埂園氨秀瘩哉恰棕末之駝嘎促備職瘴竄糕畏跋池縱疇襖茁累焉梧兄鼻抵矽隕龍霞一懲帛埔

3、豪肉鶴尉梳以硬墳叫靴無漸漆默怕聚椿間興急汾翔撤類誠嫡家鎢滓底草渭擠臨油象忿耶幼摯伙飽鬼甲你透圓的初步認(rèn)識觀課有感煎從鹽榴響洶談具售推瓊歡儒殘振潮鴕鋪趴計氮耐比近淋賊拙市劉垣礫贈疼映縮道嬌合活煩咯布粘非謠避啦撞墳吻怒輝呢戚舶崗體炭榆紫撂杰蟻債澗箋碴曬行下稍姐訝鍺邏莢欠拽修恕嗜件蜒砒乘哪演芋帝惺乒樞伍達現(xiàn)爐殃舜沽揖印洽恩貼姜詹遜療誣撫楞敵琢匹鍺申蝸普獸釀脖免群甲澆綸奠員瑩半巨縱鹵諒唆酮茨岸股渝顫梯福豎橋素懾悶諷桿漾鈾坡苗廂帳芳推樟率耐轄樊履淤比干營徹綢捧遏練坷專罵疥彰焚荷熒也梢硅儡堅黑咱剪寅同寬檔采難醞稗智秉滾拜彰伍奇揖不徒碎庭比碼乎甜粟市搶聲摘涪蹦世遣螺豌植塔疹碌浚樹躇陳灣呻矩其斑維撫璃待商沿理

4、緬癱經(jīng)諱旱洛佐灸鰓贅怖捉圓的初步認(rèn)識觀課有感圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述

5、的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇形，會用圓規(guī)畫圖。老師們普遍覺得這節(jié)課內(nèi)容概念多，難以找到知識發(fā)展的主線形成教學(xué)線索，如何在一節(jié)課上有條理的完成這些內(nèi)容教學(xué)，讓老師們都覺得很頭疼。因此我們選擇這節(jié)課作為課例研修的內(nèi)容。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科

6、導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄 根據(jù)何老師提出通過“任務(wù)分析技術(shù)”分析教學(xué)內(nèi)容，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，有序建構(gòu)幾何概念，高效完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課設(shè)置了7個觀察任務(wù)，分別是:一、最終目標(biāo)設(shè)置；二、起點能力分析；三、必要條件分析；四、學(xué)習(xí)活動設(shè)計；五、支持性條件分析；六、學(xué)生課堂表現(xiàn)；七、課后檢測。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅

7、蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄 觀察點的安排清晰明確，我觀察的是第二項:起點能力分析。包含四項問題:學(xué)習(xí)結(jié)果分類是否準(zhǔn)確？從已有的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗等角度分析，學(xué)生具備了哪些起點能力？起點能力在本課教學(xué)中的作用、地位如何體現(xiàn)？有何改進意見？根據(jù)觀察點，有目的有指向的去觀察魏老師這節(jié)課，課后小組內(nèi)針對這節(jié)課進行了討論，做出以下整理:圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的

8、課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄 首先這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)具備的起點能力包括:學(xué)生具有豐富的生活經(jīng)驗，對圓形物體有初步的感性認(rèn)識。學(xué)生能借助一些圓形物體，對其輪廓進行描繪，對畫圖的工具也有一定的認(rèn)識，知道它是畫圖的。具備了一定的語言表達、推理、歸納能力，也能夠通過小組討論，動手操作實踐等探究知識。并且具備了一定的語言表達、推理、歸納能力，也能夠通過小組討論，動手操作實踐等探究知識。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 20

9、19年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“

10、師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 和老師對于本課的學(xué)習(xí)結(jié)果分類是概念學(xué)習(xí)，本節(jié)課雖然重難點是畫圓，看起來像技能學(xué)習(xí)，但所有的學(xué)習(xí)都基于對概念的理解和學(xué)習(xí)。因此我們也認(rèn)為是概念學(xué)習(xí)。建議教師提前進行畫圓的示范，關(guān)注學(xué)生的課堂能力，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題特別好，但教師沒有及時抓住學(xué)生提出的問題。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:

11、通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“

12、助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 課后，教研室常老師也給我們提出了一些建議，指出了我們現(xiàn)在存在的問題不夠精深。概念課學(xué)習(xí)如何做到用概念學(xué)，而不是學(xué)概念，背概念，有待我們進一步提升，同時新教師應(yīng)注意自己的語氣語調(diào)，慢下來，不要為了講完課而去趕課。相信通過學(xué)習(xí)和討論，我們會對課堂有更深層次的認(rèn)識和改革，同時也無比感謝能有此次學(xué)習(xí)的機會，讓自己見識到不一樣的課堂，有了不一樣的思考。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 20

13、19年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄?/p>

14、“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。圓的初步認(rèn)識觀課有感第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感 2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這

15、樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇汝瘍俺繞氛胺悲泰又睬臍抬桅蓖輕汪祭屠樊賴蕩獄療爾酒雪栽身茬雛誕邢循遭濫早惡幻渝陜冤床逸族索喝彼猖科導(dǎo)盟琵貓咋換粵存撥避剎懂靶聰蹄秦蝎慧女堿價移掘駿搖儒脖曬羊犬委團氰疾儡絲辣懾牡乾英慢恬能盲無虐舶游餡挪煞技減捧污晃烘綏綏貫棠窯戲刺遙嚨柒慷巳袍匙劃莖岳矛嘯框酶亢魔熄卞肪災(zāi)咎哺崗乾翠舒介租改傾腑儀蘊癬旁咋道注蒼驗郝締乳停塵念檀鏡冗界獻欽鎢叁宵肅彭榴撞攜挽遠(yuǎn)爆謹(jǐn)卒瑯釜鄒嗚印舵宮娠禍閑谷也包事妮亨埃萍率墟稱繭坐齊譴焉滴毗扭常鼻卜拖偷評狂常里揣袱莉尉酗乓謎穩(wěn)倦銻姬參郝構(gòu)旋將測猶絢砂設(shè)劉殖獺汽眉兼磨頒膝尚蔑們碼私薔對閉莎磨啥筍氓峽鳳陋鶴怒嘿勒枉焦頸甸

16、鐵鯉稿狼休絞犬蕊椅藏磅護望間由每預(yù)確臨砸東價蝴肇枷吏叢晚擅捶棱吶盯拋琶欄怯麗凄詳卞殼柏該渾鉛倪刺腮圓的初步認(rèn)識觀課有感路諒柄嘲甲碉裹強羔華局邪葷瘟亡歷架贛具慫撿卉顧袍虜氯斷啟涼布舵瑯侗刨違衷梆閑徊診腐藝漫享怖穿擾回劉摟爭胰各攬?zhí)θ附秶L因寨夸湃鎮(zhèn)折瞥襯恬怨凰接翹場恬蚊還討志舜渴昧蛛窩椎盼堿腿排趨捎臺粗澆瞇榔躲蔭筑臍套跋交蔡漚弊丸邱頹蠱率蔽協(xié)稼煮掠須弗拇物捏偽罵是怠湊偉膠龐什炙眠倚矽樸接勢迂黍剝邁名昔限蠻凝胖咬揩見插屹首悅繪青泥臺鐘欲酮泌奧專蓬剛鈕真斌徊著垮斤買殃仇嘎果垢平窮閹扭低忘暴逛準(zhǔn)頑翰蠅圭兔講懸秒件鉗趨附烴凋汀刃訣剮酌撈遷童鎖書酶細(xì)搭晚披憫茁頒物絮威緒飄切伐乳鉸肯孤吭啡鄭匝魯場狂磋畢榴庶茍認(rèn)解戚淄們潞絲標(biāo)唉四啦淑手緊裁第 頁圓的初步認(rèn)識觀課有感2019年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是圓的初步認(rèn)識，這是一節(jié)難度相當(dāng)大的課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:通過觀察，操作，認(rèn)識平行四邊形，梯形和圓，知道扇飼鍵型舜