倍的認(rèn)識第二課時教學(xué)設(shè)計

1、參與式培訓(xùn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第二課時“用倍的知識解決問題”教學(xué)設(shè)計第五單元 倍的認(rèn)識一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第 50-5550-55 頁。二、單元分析：“倍的認(rèn)識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出 現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題，例題 1 1 通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形 結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例題 2 2，是以學(xué)生 做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，通過畫圖理解“一個數(shù) 是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。例 3 3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計算思路，為解 決問題構(gòu)建“思維模式” 。三、

2、單元目標(biāo)：（1 1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍” 的含義。（2 2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算 思路。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、單元教學(xué)重點： 經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。五、單元教學(xué)難點： 建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。六、單元教學(xué)安排：1 1、倍的認(rèn)識（例題 1 1，練習(xí)十一 1 1、 2 2）2 2、運用倍的知識解決問題 : :求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 （例題 2 2， 練習(xí)十一 3 3、4 4）求一個數(shù)的幾倍是多少（例題 3 3，練習(xí)十一 5 5、

3、 6 6）3 3、運用倍的知識解決問題練習(xí)課（練習(xí)十一 7 7、8 8、9 9、1010、1111） 第二課時 運用倍的知識解決問題教學(xué)內(nèi)容：P51-52P51-52 例題 2 2,練習(xí)一 3 3、4 4教學(xué)目標(biāo)：1 1 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ”,能運用除法 “求一個數(shù)是另 一個數(shù)的幾倍 ”,并能解決實際問題。2.2. 在情景教學(xué)中,學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流, 提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.3. 體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和 信心。教學(xué)重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題 教學(xué)難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決 教學(xué)準(zhǔn)備：

4、課件 教學(xué)過程：課前小研究：“用倍的知識解決問題”課前小研究、1212 是 4 4 的幾倍？（1 1）畫圖法：_我在想：1212 里面有（）個 4 4。（2 2）計算法：_我又想到（寫一寫，再用圖把它們畫下來）：？（1 1）畫圖法：_我在想：（）里面有（）個（）（2 2）計算法：_一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？H H I H I I U 1 I i I !請你圈一圈、填一填。+是 i i 的幾倍？是的幾倍？板書課題：用倍的知識解決問題、新授 1 1教學(xué)例 2 2:出示 P51P51 圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？（1 1） 從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的 1212 人，掃地

5、的有 4 4 人）你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。（2 2） 你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個問題呢？試一試畫圖法擦桌椅的：二-.掃地的：試一試計算法：1212 4 4 = 3 3說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？求擦桌椅的人數(shù)（1212）是掃地的（4 4）幾倍，就是以掃地的為標(biāo) 準(zhǔn)，看擦桌椅的里包含幾份掃地的，包含了 3 3 份，所以是 3 3 倍。也就 是“求 1212 里面有幾個 4 4可以用除法計算再列出算式。（3 3） 剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？反過來想：4 4 的 3 3 倍是 1212,正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們

6、答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 3 倍。2.2.練一練：完成 P53-3P53-3（1 1）要求用畫圖法和計算法解答，注意回顧與反思（2 2）肯定加法與減法問題鼓勵從比較倍數(shù)關(guān)系的角度提出問題。 有余數(shù)的或可能比 1 1 小的，說明：它們之間雖然不是整數(shù)倍，但是也 有倍數(shù)關(guān)系，將來我們會學(xué)習(xí)用小數(shù)或分?jǐn)?shù)來表示它們的倍數(shù)關(guān)系。 關(guān)鍵要看把誰作為標(biāo)準(zhǔn)來比。完成 P54-4P54-4（1 1） 在用倍的知識解決問題的同時，繼續(xù)鞏固對倍的含義的理 解。（2 2） 是開放性的題目， 目的是讓學(xué)生在動手操作中自己構(gòu)造出 有倍數(shù)關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出來問題的能力。（四）全課總結(jié)，揭示課題在全

7、課結(jié)束之前，通過回顧所學(xué)內(nèi)容，并用一句話來概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而歸 納出本節(jié)課的課題：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。板書設(shè)計：用倍的知識解決問題一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？擦桌椅的：OOOOOOOOOOOO掃地的：OOOO1212-4 4= 3 31212 里面有（）個 3 3第三課時 求一個數(shù)的幾倍是多少教學(xué)內(nèi)容：P51-52P51-52 例題 3 3,練習(xí)一 5 5、6 6教學(xué)目標(biāo)：1 1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,能運用除法“求一個數(shù)是另 一個數(shù)的幾倍”,并能解決實際問題。2.2. 在情景教學(xué)中,學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流, 提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.3. 體會到數(shù)

8、學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和 信心。 教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,學(xué)會利用除法求“一個 數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。 教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 教學(xué)重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題 教學(xué)難點： 能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決2 2、教學(xué)例 3 3：出示 P52P52 圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（ 1 1 ）知道了軍棋的價錢,還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系, 你能提數(shù)學(xué)問題嗎？2 2）要求象棋價錢是多少,你能結(jié)合例 2 2 的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算畫圖法:軍棋：I_8元是軍棋的4倍象棋：IIJ J- - -V-V-?元計算法：象棋的價錢就是求 4 4 個 8 8 是多少，8 8X4 4 = 3232(3)這個結(jié)果為什么正確？小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然 后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結(jié)果是否正確。 這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎?3 3、練一練(2)完成 P54P54 5 5、6 6學(xué)生自己完成，集體訂正(3)以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？三、