人教版七年級上冊《竊讀記》PPT課件

1、“竊讀記”中的竊是什么意思？ 1. 1. 偷偷 2. 2. 偷偷地偷偷地 3. 3. 謙指自己謙指自己課文地圖趕到書店匆匆忙忙貪婪地讀著貪婪地讀著竊讀經(jīng)歷藏在大人之中借雨天讀借雨天讀書書吞下所有智慧離開書店，渾身輕聲離開書店，渾身輕聲夜幕降臨竊竊讀讀記記自由出聲讀課文一遍，同伴合作讀自由出聲讀課文一遍，同伴合作讀一遍。要求：一遍。要求：（1 1）. .標(biāo)出自然段，畫出本課詞語，標(biāo)出自然段，畫出本課詞語， 理解重點詞語。理解重點詞語。（2 2）. .在生字周圍寫出拼音，音序，在生字周圍寫出拼音，音序， 圈出部首。圈出部首。重點詞語解釋|緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。|貪婪：貪得無厭，不知滿足。|適宜

2、：適合，相宜。本課指在書店人多，無人注意我的這環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。|知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。|肌腸轆轆：饑餓時腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。|白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。|依依不舍：非常留戀，舍不得離開。l1.學(xué)生自學(xué)生字。學(xué)生自學(xué)生字。l2.小組交流討論學(xué)習(xí)心得。小組交流討論學(xué)習(xí)心得。l3.選代表當(dāng)小老師，教大家學(xué)選代表當(dāng)小老師，教大家學(xué) 習(xí)小組分到的生字，其他組員習(xí)小組分到的生字，其

3、他組員 可補充?？裳a充。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字l1.思考練習(xí)思考練習(xí)1.2.3.4（課本上）。（課本上）。l2.生字詞抄寫生字詞抄寫5遍，拼音遍，拼音5遍。遍。l3.了解作者的有關(guān)資料。了解作者的有關(guān)資料。l4.抄寫抄寫5句關(guān)于讀書的名言和詩句句關(guān)于讀書的名言和詩句l聽寫詞語，將生字標(biāo)出拼音。l展示分享收集到的資料（關(guān)于作者的）。l自讀課文，給課文分段，并概括段意。l教師解釋“竊讀記”中“記”的意思。小說：小說：曉云曉云英子的鄉(xiāng)戀英子的鄉(xiāng)戀生命的風(fēng)鈴生命的風(fēng)鈴城南舊事城南舊事英子英子的心的心 冬青樹冬青樹金鯉魚的百裥裙金鯉魚的百裥裙蟹殼黃蟹殼黃 血的故事血的故事 散文：散文： 吹簫的人吹簫的人文華閣

4、剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時三女子舊時三女子冬陽冬陽 童童年年 駱駝隊駱駝隊 騎毛驢兒逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町絹笠町憶往憶往竊讀記竊讀記。 代表作：代表作：城南舊事城南舊事竊讀記竊讀記。 散文集：散文集：窗窗（與何凡合作）（與何凡合作）兩地兩地作客美國、作客美國、蕓窗夜讀蕓窗夜讀、剪影話文壇剪影話文壇一家之主一家之主家住書坊邊。家住書坊邊。 散文小說合集：散文小說合集：冬青冬青樹樹)秋游獅頭山秋游獅頭山吹簫的人吹簫的人 悼鐘理和先生悼鐘理和先生 念遠(yuǎn)方的沉櫻念遠(yuǎn)方的沉櫻虎坊橋虎坊橋文華閣剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時三女子舊時三女子冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊 騎毛驢兒

5、逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町憶往絹笠町憶往 短篇小說集短篇小說集燭心燭心婚姻的故事婚姻的故事城南舊事城南舊事綠藻與咸蛋綠藻與咸蛋。 長篇小說長篇小說春風(fēng)春風(fēng)、曉云、曉云、孟珠的旅程孟珠的旅程。 廣播劇集廣播劇集薇薇的周記薇薇的周記林海音自選集林海音自選集、林海音童話集。林海音童話集。 編選編選中國近代作家與作品中國近代作家與作品 此外，還有許多文學(xué)評論、散文等。此外，還有許多文學(xué)評論、散文等。 金鯉魚的百裥裙金鯉魚的百裥裙奶奶的傻奶奶的傻瓜相機瓜相機往事悠悠往事悠悠英子的心們看海去英子的心們看海去驢打滾驢打滾林海音文林海音文集集(城南舊影城南舊影林海音作品集林

6、海音作品集“竊讀記”中的記是什么意思？ “記記”是一種文體，是一種文體，有記敘，記載的意思。有記敘，記載的意思。 是偷得意思。讀書是一件光明是偷得意思。讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的離開整個離開整個“竊讀竊讀”經(jīng)歷。體會經(jīng)歷。體會“竊讀竊讀”的復(fù)雜滋味、感受作者對讀書的熱愛、的復(fù)雜滋味、感受作者對讀書的熱愛、對知識的渴望。對知識的渴望。 同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí) 了課文，知道“竊讀”可換成 一個什么詞？自讀課文，

7、整體感知 1.本文是按什么順序?qū)?？本文是按什么順序?qū)懀?時間順序時間順序 2.本文記敘了一件什么事情？本文記敘了一件什么事情？ “ “ 我我”因無錢買書，而躲在因無錢買書，而躲在書店里偷偷看書。書店里偷偷看書。u貫穿本文的線索是？貫穿本文的線索是？“我我”時刻記得國文老師鼓勵我時刻記得國文老師鼓勵我們的話們的話。 “記住，你們是吃飯記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！長大的，也是讀書長大的！”“我我”常常到書店去常常到書店去“竊竊讀讀”。 “我我”在竊讀過程的苦與在竊讀過程的苦與樂。樂。 第一部分：第一部分：（1-31-3自然段自然段第二部分：第二部分：（4-94-9自然段）自然段）第三部

8、分：第三部分：（1010自然段）自然段） n 讀書是一件光明正大的事讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？偷的讀呢？分析人物：分析人物： 文中的文中的“我我”是一個什是一個什么樣的人呢？么樣的人呢？ “我我”是一個渴望讀書而不是一個渴望讀書而不怕艱辛、熱愛讀書、勤奮刻怕艱辛、熱愛讀書、勤奮刻苦的人?？嗟娜?。概括中心，小結(jié)全文概括中心，小結(jié)全文l1說說作者的“竊讀”經(jīng)歷。（找出課文中相關(guān)句子）l2分析作者在讀書過程中遇到了哪些困難?l3聯(lián)系生活實際，說說對國文老師說的那句話的理解。 我我跨跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮踮著腳著腳尖，

9、從大人的腋下尖，從大人的腋下鉆鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算亂了，沒關(guān)系，我總算擠擠到里邊來了。在一到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。它在這里，原來不在昨天的地方了。p 從這一系列的動詞中，表現(xiàn)出從這一系列的動詞中，表現(xiàn)出了書店的人多和我對讀書的如饑似了書店的人多和我對讀書的如饑似渴?？?。| 在一排排花花綠綠的書里，我的在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。眼睛急切地尋找，

10、卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。原來不在昨天的地方了。 表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書沒有賣出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時的喜悅之情。 急忙打開書，一頁，兩頁，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這是一個比喻句也是中心句，這是一個比喻句也是中心句，將將“我我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了我對讀書的渴望和我對讀書的渴望和“我我”強烈的求強烈的求知欲知欲。 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會時的環(huán)境已不適宜再讀下

11、去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。時，一本書要到幾家書店才能讀完。 這段文字表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了表現(xiàn)出了“竊讀竊讀”的辛酸歷的辛酸歷程和求知欲望程和求知欲望u 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：著街心，好像說：“這雨，害得我回這雨，害得我回不去了。不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地其實，我的心里卻高興地喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”u 通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出比描寫，寫出“我我”為雨天能夠有充為雨天能夠有充足

12、的理由看書而感到高興。足的理由看書而感到高興。更加表現(xiàn)更加表現(xiàn)出我對讀書的喜愛之情。出我對讀書的喜愛之情。 我合上書，嗯了一口唾沫，好我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。才依依不舍地把書放回書架。 從文中的從文中的“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”寫寫出了，盡管此時出了，盡管此時“我我”腿酸腳麻，腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個鐘頭的飽讀之饑腸轆轆，卻在兩個鐘頭的飽讀之后，有一種滿足感、充實感。后，有一種滿足感、充實感。 這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ 聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銈儗@

13、句話的理聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銈儗@句話的理解。解。n “吃飯長大”指身體生長發(fā)育的物質(zhì)需求。n“讀書長大”指精神的成長和心靈的成長。n 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康的人。我在我在“竊讀竊讀”中遇到另外那些困難？中遇到另外那些困難？ 受到驅(qū)逐受到驅(qū)逐 隱藏、偽裝隱藏、偽裝 渴望下雨讀書渴望下雨讀書 饑腸轆轆饑腸轆轆寫法點播寫法點播 本文雖然沒有特別的情節(jié)沖突，但讀本文雖然沒有特別的情節(jié)沖突，但讀起來非常的真實作者是如何描寫的了？起來非常的真實作者是如何描寫的了？ 1.心理活動描寫心理活動描寫 2.細(xì)致動作描寫細(xì)致動作描寫 3.第一人稱寫作第一人稱寫作 （自語式獨白）（自語式獨白）讀書