【最新】八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件

1、八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件2題白楊圖茅盾北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋fng伍，甘居榆棗儔chu。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。以白楊樹的形象，表明了作家的革命氣節(jié)以白楊樹的形象，表明了作家的革命氣節(jié)和愛國主義精神和愛國主義精神白白 楊楊 禮禮 贊贊 茅茅 盾盾禮贊是什么意思？（以崇敬的心情稱（以崇敬的心情稱贊表揚(yáng)）贊表揚(yáng)） 茅盾茅盾(18961981)，原名原名沈德鴻沈德鴻，字雁冰，浙，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆茅盾是筆名名，著名作家、社會(huì)活動(dòng)，著名作家、社會(huì)活動(dòng)家。擔(dān)任家。擔(dān)任小說月報(bào)小說月報(bào)主主

2、編，并與鄭振鐸、葉圣陶編，并與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)。等發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)。著有著有長篇小說長篇小說子夜子夜，短篇小說短篇小說林家鋪?zhàn)恿旨忆佔(zhàn)?、春蠶春蠶，散文，散文白楊禮白楊禮贊贊等等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 背背 景景 介介 紹紹 本文寫于本文寫于19411941年年3 3月。月。19401940年前后，延安抗日年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩掃蕩”。這一年，。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活

3、和革命精神，從根據(jù)地人民身上抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到到 “ “參天聳立、不折不撓地對(duì)抗著西北風(fēng)參天聳立、不折不撓地對(duì)抗著西北風(fēng)”的白的白楊樹時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對(duì)白楊楊樹時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對(duì)白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)抗日產(chǎn)生了特殊的情感。他把對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。白楊禮贊白楊禮贊應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)運(yùn)而生。給下面劃線的詞語注音給下面劃線的詞語注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木

4、秀頎 參天主宰剎那氈子外殼無邊無垠坦蕩如砥ynyynjujingpsuqinnqcnzichzhnqioynd2.解釋詞語解釋詞語1 1、坦蕩如砥：、坦蕩如砥：、妙手偶得：、妙手偶得：、偉岸：、偉岸：、秀頎：、秀頎：、婆娑：、婆娑：6 6、主宰：、主宰：7 7、無邊無垠：、無邊無垠：3.根據(jù)解釋填詞語根據(jù)解釋填詞語1 1、縱橫馳騁，沖殺突擊。（、縱橫馳騁，沖殺突擊。（ ）、樹枝從樹干旁邊斜伸出來。（、樹枝從樹干旁邊斜伸出來。（ ）、暗暗地不知不覺地生長。（、暗暗地不知不覺地生長。（ ）、精神不好，困倦的樣子。（、精神不好，困倦的樣子。（ ）、視力所及的范圍。（、視力所及的范圍。（ ）6 6、像

5、龍一樣盤曲的枝條。（、像龍一樣盤曲的枝條。（ ）八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件9何為禮贊？何為禮贊？ 表示崇敬和贊美。表示崇敬和贊美。八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件101.作者對(duì)白楊樹表達(dá)了什么感情？從文中找出直接贊美白楊樹的語句。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 第一段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我第一段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美贊美白楊樹。白楊樹。 第四段：第四段：那那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。然而實(shí)在是不平凡的一種樹。 第六段：第六段：這這就

6、是白楊樹，就是白楊樹，然而決不是平凡的然而決不是平凡的樹。樹。 第八段：我第八段：我贊美贊美白楊樹，因?yàn)榘讞顦洌驗(yàn)?第九段：第九段： 我要我要高聲贊美高聲贊美白楊樹！白楊樹！本文的抒情線索本文的抒情線索贊美白楊樹的贊美白楊樹的“不平凡不平凡”形成本文的抒情線索，與標(biāo)題相呼應(yīng)。形成本文的抒情線索，與標(biāo)題相呼應(yīng)。作用：作用：八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件122、茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？ 用“白楊樹是 的樹”的句式表達(dá)。 白楊樹是倔強(qiáng)挺立的樹。 白楊樹是不折不撓、對(duì)抗西北風(fēng)的樹。 白楊樹是力爭(zhēng)上游的樹。 白楊樹是樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的樹。自

7、學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件131 白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括。 白楊樹是不平凡的樹。 2 “白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹的“不平凡”又具體表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生長環(huán)境的不平凡 外部形象的不平凡 內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡互動(dòng)交流一互動(dòng)交流一記敘文開頭的作用： 為下文埋下伏筆（作鋪墊）；為下文埋下伏筆（作鋪墊）； 設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣； 開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文；開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文； 引起下文；引起下文； 起線索作用；起線索作用； 抒發(fā)情感，奠定文章的感情基調(diào)抒發(fā)情感，奠定文章

8、的感情基調(diào)八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件15高原風(fēng)景圖高原風(fēng)景圖白楊特寫圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖物人聯(lián)想圖生長生長環(huán)境環(huán)境內(nèi)在內(nèi)在氣質(zhì)氣質(zhì)外部外部形態(tài)形態(tài)白楊樹白楊樹不平凡不平凡八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件16小結(jié)：作者為什么禮贊白楊樹？本文以什么為線索？白楊樹不平凡（線索）生長環(huán)境外部形態(tài)內(nèi)在氣質(zhì)1 1、開頭第一段在全文中起什么作用？、開頭第一段在全文中起什么作用？ 開門見山，點(diǎn)明文章主旨，直接抒發(fā)開門見山，點(diǎn)明文章主旨，直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹的崇敬和贊美之情。為下了對(duì)白楊樹的崇敬和贊美之情。為下

9、文奠定了感情基調(diào)文奠定了感情基調(diào)2 2、從二、三段中，找出表現(xiàn)以下內(nèi)容的詞句：黃土、從二、三段中，找出表現(xiàn)以下內(nèi)容的詞句：黃土高原的特點(diǎn)，見到黃土高原時(shí)的感覺，見到白楊樹高原的特點(diǎn)，見到黃土高原時(shí)的感覺，見到白楊樹時(shí)的情緒變化。時(shí)的情緒變化。 特點(diǎn)：是黃綠交錯(cuò)的一條大氈子，無邊無特點(diǎn)：是黃綠交錯(cuò)的一條大氈子，無邊無垠，坦蕩如砥。垠，坦蕩如砥。感覺：雄壯，偉大，單調(diào)感覺：雄壯，偉大，單調(diào)情緒情緒:懨懨欲睡，驚奇地叫了一聲懨懨欲睡，驚奇地叫了一聲3 3、作者為什么不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？ 展現(xiàn)了白楊樹不尋常的生長環(huán)境，襯托出它傲然挺立的形象。 暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，揭示了象征意義，

10、表達(dá)主題思想，為全文作鋪墊。 八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件20寫白楊樹的生長環(huán)境用了什么樣的表現(xiàn)手法？生長環(huán)境襯托鋪墊襯托鋪墊雄壯偉大 單調(diào) 正襯反襯對(duì)比不平凡八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件21互動(dòng)交流三互動(dòng)交流三 閱讀第5自然段，完成下列問題：1 白楊樹的總體形象特征是什么? 用文中的詞語來概括。 “力爭(zhēng)上游” 2 文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的? 各有什么特點(diǎn)？ 干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形象 枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)） 葉：片片向上 （進(jìn)?。?皮：光滑淡青色 （質(zhì)樸） 3 作者認(rèn)

11、為白楊樹的性格特征是什么? 用課文中的詞語回答。 ”倔強(qiáng)挺立” “ 不折不撓“ 3 3、作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？請(qǐng)用、作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？請(qǐng)用文中詞語回答。文中詞語回答。 文中用文中用“倔強(qiáng)挺立倔強(qiáng)挺立”總寫了白楊樹的總寫了白楊樹的性格特點(diǎn)，并用性格特點(diǎn)，并用“參天聳立參天聳立”“”“不折不折不撓不撓”等詞語加以深化，突出了白楊等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)性格。樹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)性格。八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件231 這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語句。 “

12、那是力爭(zhēng)上游的一種樹”。 （樹本無所謂力爭(zhēng)上游，可見是在寫人。） “難道你就覺得他只是樹？用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”（寫人）2 第一個(gè)反問句改成陳述句怎么改？ “你不應(yīng)該覺得他只是樹?！?互動(dòng)交流四互動(dòng)交流四2 2、第、第7 7段前面四句用了什么寫作手法？請(qǐng)具段前面四句用了什么寫作手法？請(qǐng)具體分析。體分析。 先抑后揚(yáng)。先抑后揚(yáng)。 兩個(gè)兩個(gè)“沒有沒有”和和“算不得書中的好女子算不得書中的好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是先抑。似乎要否定白楊樹的美，這是先抑。“但但是是偉丈夫偉丈夫”筆鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚(yáng)。筆鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚(yáng)。否定的是否定的是“好女子好女子”，肯定了，肯定了“偉丈夫

13、偉丈夫”，兩次一對(duì)比跟更突出了白楊樹與眾樹的不兩次一對(duì)比跟更突出了白楊樹與眾樹的不同。同。八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件25樹樹 人人樸質(zhì)、嚴(yán)肅樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈 哨兵哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)精神和意志精神和意志北方的農(nóng)民北方的農(nóng)民八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件26白楊樹有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法手法？ 偉丈夫！偉岸 正直 樸質(zhì) 嚴(yán)肅 堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和 靠緊團(tuán)結(jié)挺拔 力求上進(jìn) 好女子 農(nóng)民農(nóng)民 哨兵哨兵精神精神 意志意志擬人 對(duì)比襯托欲揚(yáng)先抑排比反問 層

14、層遞進(jìn) 氣勢(shì)充沛 酣暢淋漓 婆娑屈曲盤旋八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件27白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民農(nóng)民哨兵哨兵精神意志這種手法稱為托物言志。八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件283 作者寫這篇課文真正的目的是什么？ 借贊美白楊樹來表達(dá)對(duì)北方抗日軍民的崇敬和贊美。4 那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？ 由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。小結(jié)：象征手法的作用：使文章顯得

15、含蓄雋永，與當(dāng)時(shí)的寫作背景有關(guān)。 八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件29象征象征八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件30 文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？互動(dòng)交流五互動(dòng)交流五一是以樹喻人，把楠木與白楊樹對(duì)比，即將頑固倒退的國民黨反動(dòng)派與北方的抗日農(nóng)民相對(duì)比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點(diǎn)。二是二是引出引出贊美楠木的國民黨蔣介石們，贊美楠木的國民黨蔣介石們，劃清自己與頑固派的界限，劃清自己與頑固派的界限，表明自己對(duì)黨表明自己對(duì)黨所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛。所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛。八年級(jí)語文上冊(cè) 第

16、四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件31從全文看主要用了什么樣的表現(xiàn)手法？作者是怎樣具體的揭示出白楊樹的不平凡即禮贊的原因？白楊樹白楊樹楠 木 不但象征了北方的不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神上進(jìn)的精神國民黨反動(dòng)派對(duì) 比點(diǎn)明中心 象 征八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件32文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。 不矛盾?！皹O普

17、通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，在樹中并不“貴族化”。 “不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因?yàn)樗笳鞅狈降目谷哲娒?，有許多十分可貴而美好的品質(zhì)。 八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件33主題 通過白楊樹這一藝術(shù)形象，通過白楊樹這一藝術(shù)形象，歌頌歌頌了了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的國的英雄英雄形象，歌頌了形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。的精神和意志。八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第14課 白楊禮贊課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件34 總結(jié)總結(jié)1 1、主題、主題 ： 通過白楊樹這一藝術(shù)形象，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。2 2、表現(xiàn)手法：、表現(xiàn)手法：象征（托物言志）托物言志）、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑3 3、修辭方法：