娛樂亦學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)亦生活——聆聽秦望老師講座心得體會_第1頁
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文檔簡介

1、娛樂亦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)亦生活聆聽秦望老師講座心得體會2018年2月5日上午， 我有幸作為港區(qū)一名青年教師現(xiàn)場聆 聽秦望老師帶來的 “十招”打造迷人微班會精彩講座。秦老師，“中國微班會第一人” 。在他曲折的教學(xué)經(jīng)歷 下，潛心鉆研班主任工作， 從生活點滴出發(fā)， 用“印象筆記” 將 平日與學(xué)生的故事進行分類存儲，為每個孩子留下珍貴 的文字材料。他指出，教育教學(xué)是一項創(chuàng)造性的腦力勞動，而班主 任的工作更是創(chuàng)造性的啟迪智慧。在此之中，他所提出的激 發(fā)、引進、鼓舞學(xué)生與持續(xù)跟進的關(guān)系使我深有感觸。也許，我們當(dāng)下能把學(xué)生就某件事情處理地比較完美， 但學(xué)生畢竟是學(xué)生，他有反復(fù)，因為每個人都有惰性。加之 后續(xù)不可控因

2、素較多，我們當(dāng)下雖讓他獲得某項好的行為習(xí) 慣，但若不注重后續(xù)跟進強化的話，非但不能讓新建立的好 行為使他長期受益，還會使得前期的的工作化為泡影，進而影響師生關(guān)系。因此，在今后處理師生問題時，我應(yīng)把更多 的心思花費在如何有效使學(xué)生鞏固好行為?！拔鄷?，對我算是個新名詞，因此也是十分打動我。 它的特點是針對性強、花費時間少，解決問題及時，場地不 限，自由靈活的一種面向集體的教育形式。在我看來，這個“微班會”，能將不久前所發(fā)生的事情及時處理，“趁熱打鐵”轉(zhuǎn)化為好行為的動力，從而真正服務(wù)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)生活 中?？梢哉f，打造這樣“微班會”的十招，招招有深遠的 意義。在這“十招中”，我對“運用恰當(dāng)素材”和“捕捉教 育契機”這兩招倍受啟發(fā)。因為，在秦老師的教學(xué)中，素材的積累在于日常點滴， 哪怕我們閑暇之余看到的有寓意或有深意的段子， 即便當(dāng)下 沒有過多的想法，只要用心積累，總能在必要的時刻轉(zhuǎn)化為 有利的素材。而教育契機的捕捉和創(chuàng)造需要用一顆同理心， 俯下身子從學(xué)生角度出發(fā)，從成功人士經(jīng)驗的高度去大膽創(chuàng)新教育形式，用鮮活的事例為依托，滋潤心田!此外，從秦老師的大量的案例展示中我看到了

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