人民版高中歷史必修三專題八教案

1、專題八 19世紀以來的文學(xué)藝術(shù)一、工業(yè)革命時代的浪漫情懷課標(biāo)要求了解19世紀以來文學(xué)的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握浪漫主義文學(xué)藝術(shù)主要代表人物及代表作，并了解浪漫主義產(chǎn)生的時代背景和影響。過程與方法：學(xué)生通過閱讀浪漫主義文學(xué)作品，置身于當(dāng)時的歷史背景中，體會當(dāng)時文學(xué)家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學(xué)作品的理解，并通過名作的演繹更好地理解作品的浪漫主義內(nèi)涵。進行音樂欣賞，進入音樂情境，加深對浪漫主義音樂的理解

2、。通過欣賞浪漫主義名畫提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。情感態(tài)度與價值觀：以人為本，進行人格、情感教育，學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們執(zhí)著追求、熱愛生活、為理想而戰(zhàn)斗一生的精神。教學(xué)重難點 重點：浪漫主義文學(xué)藝術(shù)主要代表人物及代表作。難點：浪漫主義文學(xué)藝術(shù)盛行與當(dāng)時社會歷史條件的關(guān)系；理解這一時期文學(xué)藝術(shù)作品中的浪漫主義內(nèi)涵。教學(xué)媒體：多媒體（自制的powerpoint課件）教學(xué)過程導(dǎo)入（1）你眼中的浪漫主義是什么？（2）說一說：你所知道的浪漫主義的作品、特點？介紹浪漫主義的概念通過師生談話進入新課。新課一心靈的激蕩浪漫主義文學(xué)1.拜倫：英國浪漫主義文學(xué)家,也是資產(chǎn)階級民主革命家。拜倫根據(jù)自己在大學(xué)畢業(yè)后在歐洲各

3、國的旅行，寫下了著名的長詩恰爾德 · 哈羅德游記，在書中主要歌頌了歐洲反暴政、反侵略的民族民主解放運動。唐璜是拜倫的另一部代表作，這是他沒有完成的作品，他原本打算寫二十年，后來由于參加希臘獨立戰(zhàn)爭染病去世而沒有完成。唐璜被歌德稱為“絕頂天才之作”。作品通過詩歌的主人公唐璜在歐洲各地的旅行經(jīng)歷，戀愛和冒險的經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時的時代黑暗、丑惡、虛偽，向人們展示了當(dāng)時歐洲社會現(xiàn)實的廣闊圖景，同時對現(xiàn)實的不滿，也使詩人的詩中充滿了諷刺、憤怒和戰(zhàn)斗性。2雪萊：他與拜倫的詩風(fēng)迥然不同。雪萊將人類的未來寄托于普遍的愛，他的詩中充滿了幻想和憧憬，體現(xiàn)出一種真正的樂觀主義精神。1819年，雪萊還寫了最著

4、名的詩篇西風(fēng)頌，以及云、致云雀等膾炙人口的抒情詩。其中，西風(fēng)頌是雪萊的代表作。3濟慈：英國詩人。濟慈創(chuàng)作的第一首詩是仿斯塞。安狄米恩、夜鶯頌等著作是其代表作。濟慈詩才橫溢，可與雪萊、拜倫齊名。他去世時年僅25歲，可是他留下的詩篇卻一直譽滿人間，被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。4雨果：法國浪漫主義的代表。在詩歌、戲劇、小說、文藝理論等方面均有建樹。他是活在法蘭西人民心中的偉人，他在1885年5月22日與世長辭時，法國就有200多萬人為他送行。代表作：巴黎圣母院、悲慘世界。5亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金：19世紀俄羅斯民族的偉大

5、詩人，俄國近代文學(xué)的奠基者，俄國積極浪漫主義文學(xué)的主要代表，俄國批評現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被高爾基譽為“俄國文學(xué)始祖”。代表作：小說：上尉的女兒，童話詩：漁夫和金魚的故事等。6海涅：德國十九世紀著名的革命民主主義詩人。恩格斯稱贊他是“德國當(dāng)代最杰出的詩人”。7霍夫曼：德國晚期浪漫主義文學(xué)中影響較大的作家。他的創(chuàng)作善于用荒誕離奇的形象和情節(jié)來揭露諷刺社會的黑暗面。代表作魔鬼的迷魂湯、侏儒查赫斯。二浪漫樂章浪漫主義音樂1貝多芬：誕生于德意志波恩市一個音樂世家，他的祖父是當(dāng)?shù)貙m廷合唱團和管弦樂團的團長，父親則是合唱團的歌手。而貝多芬則是西方世界有史以來最偉大的作曲家，他的作品集古典主義音樂之大成，開

6、浪漫主義音樂之先聲。1802年以后，他的耳疾日益嚴重，以致1809年以后最終失聰，他非常痛苦，一度想自殺，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運抗?fàn)帯Ｘ惗喾乙簧钶x煌的作品是9部交響曲：早期的作品中充滿時代的精神，蘊含革命力量。代表作品為第3（英雄）交響曲第5（命運）交響曲。后期作品開始具有浪漫主義色彩，更多的描繪自然美景和人類心靈。代表作品為第6（田園）交響曲第9（合唱）交響曲。2舒伯特：出生于奧地利一個教師家庭。他才華超群，卻英年早逝，在短短的三十一年里，他給后世留下了豐富的音樂財富，被譽為“歌曲之王”。他的音樂比貝多芬更多的流露出詩人般的氣質(zhì)，

7、也更有浪漫主義氣息。舒伯特的代表作品有春之信念、野玫瑰和魔王等。3舒曼：德國作曲家,音樂評論家,是浪漫主義全盛時期的代表人物。19歲起師從維克學(xué)鋼琴，1840年與維克之女德國鋼琴家克拉拉結(jié)婚。1854年精神錯亂，后死于精神病院。代表作有幻想曲等。他所創(chuàng)作的樂曲無一不散發(fā)著詩歌般韻味，故享有“詩人音樂家”的稱號。4京劇的形成：清朝乾隆五十五年(公元1790年)，來自中國南方的四大徽班“三慶”、“四喜”、“春臺”、“和春”陸續(xù)進入北京。四大徽班的進京促使了徽劇和漢劇的結(jié)合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎(chǔ)。三浪漫主義的獅子美術(shù)1籍里柯（法）：梅杜薩之筏梅杜薩之筏畫中表現(xiàn)的是1816年7月發(fā)生的法國

8、“梅杜莎號”巡洋艦的海難事件。“梅杜莎號”在艦長的錯誤指揮下，擱淺在毛里塔尼亞海灘，艦長和一群高級官員乘救生船逃命，丟下的150余名乘客，只好搭制簡陋木筏飄泊大海。數(shù)天之后，慘劇發(fā)生：人們饑餓難耐，互相殘殺，啃吃死者的肉，最后，木筏被救，15條生命奄奄一息。籍里柯以金字塔形構(gòu)圖，把焦點集中在筏上的幸存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時的剎那景象。"金字塔形"的塔尖上搖動紅巾的人，喻示著法國人民在苦難斗爭中的希望。2德拉克洛瓦（法）：自由引導(dǎo)人民法國浪漫主義美術(shù)的代表德拉克洛瓦（1798-1863），他的畫重視色彩和主觀感情，喜歡以激動人心的事件作題材。課堂小結(jié)：讓學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

9、，通過課堂小測，檢測這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題。板書設(shè)計浪漫主義文學(xué)藝術(shù)成就代表人物作品特點文學(xué)音樂美術(shù)作業(yè)布置課后反思二、碰撞與沖突教學(xué)目標(biāo)【內(nèi)容標(biāo)準】了解19世紀資本主義發(fā)展的形勢,認識世界文學(xué)藝術(shù)碰撞與沖突的必然性。【知識能力目標(biāo)】了解19世紀中期至19世紀末這段時間內(nèi)，批判現(xiàn)實主義文學(xué)、亞非拉文學(xué)、民族樂派音樂、現(xiàn)實主義和印象主義繪畫等方面的主要作品及其產(chǎn)生的時代背景和重要的藝術(shù)價值和影響。通過分析這一時期主要文學(xué)、藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的背景，提高學(xué)生分析問題的能力。了解19世紀中葉亞、非、拉各國文學(xué)創(chuàng)作的情況，將其與同時代的歐洲文學(xué)進行對比，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；通過對現(xiàn)實主義和印象主義繪

10、畫的代表人物及其作品的了解，理解社會現(xiàn)實的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對繪畫的深刻影響?！具^程方法目標(biāo)】通過對大量文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會運用討論法、比較法、分析法和歸納法等學(xué)習(xí)方法，以加深對批判現(xiàn)實主義的理解?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】通過了解19世紀中期至19世紀末民族樂派音樂的主要作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性，形成理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。通過對具體文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容的了解，促進正確的、積極的審美觀和價值觀的形成。教學(xué)重難點【重點】19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)和民族樂派音樂、現(xiàn)實主義和印象主義繪畫的代表人物及其代

11、表作品；19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品和民族樂派音樂、現(xiàn)實主義和印象主義繪畫作品所反映的社會現(xiàn)實?！倦y點】19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品和民族樂派音樂、現(xiàn)實主義和印象主義繪畫作品所反映的社會現(xiàn)實。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)導(dǎo)入【新課講授】一、批判現(xiàn)實主義文學(xué)（一）產(chǎn)生的背景。1、19世紀中葉，資本主義制度逐漸得到鞏固。資本主義國家未能很好地緩和與協(xié)調(diào)自身矛盾，日益積聚的社會矛盾變得日益尖銳和復(fù)雜。2、資本主義社會中的道德觀念和文化價值觀念發(fā)生了深刻的變化，金錢成為衡量事物與人的價值的重要標(biāo)準。3、浪漫主義對未來的設(shè)想和憧憬不再適應(yīng)當(dāng)時的

12、社會現(xiàn)實，于是出現(xiàn)了一批敢于直面現(xiàn)實，深刻揭露社會黑暗和丑惡現(xiàn)實的文學(xué)家。4、資本主義各國相繼完成了工業(yè)革命，并加緊在世界范圍內(nèi)擴張。為爭取民族獨立，亞、非、拉地區(qū)的人民積極地進行著反帝、反殖斗爭。這種斗爭也反映在文化領(lǐng)域，使這一時期的東西方文化在激烈的碰撞中發(fā)展。在斗爭中，亞、非、拉地區(qū)特有的現(xiàn)實主義文學(xué)也迅速崛起。（二）批判現(xiàn)實主義文學(xué)的特點（1）真實的反映和再現(xiàn)現(xiàn)實生活；（2）暴露社會黑暗，批判現(xiàn)實罪惡；（3）重視環(huán)境對塑造人物的決定作用；（4）熱衷于塑造和贊揚英雄和正面人物。（三）批判現(xiàn)實主義文學(xué)的起源以及主要代表人物批判現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)源于法國司湯達和巴爾扎克是公認的經(jīng)典作家；英國查爾

13、斯狄更斯、勃朗特姐妹；俄國果戈理、陀思妥耶夫斯基、列夫托爾斯泰和美國的馬克葉溫（18351910）等人。1、司湯達的歷史地位以及代表作。歷史地位1830年，法國作家司湯達（17831842）的長篇小說紅與黑問世，標(biāo)志著第一部批判現(xiàn)實主義文學(xué)的誕生，也使司湯達成為了法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基者。代表作紅與黑的情節(jié)圍繞著一個出身低微卻頗有才干的青年于連展開。通過對于連人生經(jīng)歷的描述，司湯達猛烈抨擊了法國貴族的反動、教會的黑暗和資產(chǎn)階級新貴族的貪婪與卑劣，真實地再現(xiàn)了波旁王朝復(fù)辟時法國的社會狀況。“紅與黑”小說中的“黑”代表法國封建貴族復(fù)辟勢力及教會組織，而“紅”則代表了法國大革命及拿破侖時代 2、

14、巴爾扎克的歷史地位、代表作及其地位。歷史地位巴爾扎克（17991850）是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)大師。文學(xué)特色、代表作及其地位。他善于揭露金錢社會中的罪惡與丑陋。他的許多著作，如歐也妮葛朗臺、高老頭、高利貸者等都圍繞著這一主題展開。巴爾扎克將自己的作品合成了人間喜劇，其中包含九十多部小說，作品痛斥了人與人之間的冷漠與無情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡，被稱為“社會百科全書”。我的作品有它的地理，有它的譜系和家族，它的場所和它的特產(chǎn)，它的人物和它的事件，正如法國有它的盾徽，有它的貴族和貧民，有它的手藝者和農(nóng)民，有它的政治家和花花公子，有它的軍隊一樣，總之，有它的整個社會！ 巴爾扎克人間喜

15、劇3、狄更斯作品的特點和代表作。作品特點狄更斯出身貧寒，深知勞動人民生活的艱辛，他的作品是我們了解19世紀英國社會狀況的好教材。在他的作品中描寫了許多小人物的形象，并對他們寄予深深的同情。狄更斯的作品大多以圓滿結(jié)局而結(jié)束，表達了他對真愛和正義最終戰(zhàn)勝邪惡的堅定信心。代表作匹克威克外傳是狄更斯的成名作，也是英國第一部現(xiàn)實主義作品。霧都孤兒和雙城記都是狄更斯很有影響的作品，描述了封建貴族對下層人民的殘酷迫害，揭露了社會的黑暗現(xiàn)實。4、列夫托爾斯泰的歷史地位和代表作。歷史地位列夫托爾斯泰（18281910）是19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義的杰出代表，俄國歷史上最偉大的作家之一。他一生寫了二百多部作品，將

16、俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)推向了頂峰。托爾斯泰的作品充滿了戰(zhàn)斗力，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”和具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家 ”。代表作戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜和復(fù)活是托爾斯泰最重要的三部長篇巨著。其中，安娜卡列尼娜是他藝術(shù)上最完美的一部長篇小說。小說描述了貴婦安娜對愛情自由的追求，而安娜臥軌自殺的悲慘結(jié)局則深刻揭露了當(dāng)時俄國上流社會的腐敗以及道德的淪喪。幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得相不幸安娜·卡列尼娜5、亞非拉地區(qū)現(xiàn)實主義文學(xué)的崛起。時代背景與文學(xué)特色這一時期的亞、非、拉地區(qū)不斷遭受西方殖民主義的入侵，因此，這些國家的人民為捍衛(wèi)自己的祖國，積極地進行著反帝、反殖的斗

17、爭。在斗爭中，亞、非、拉地區(qū)特有的現(xiàn)實主義文學(xué)也迅速崛起。這些文學(xué)作品以反帝、反侵略為主要題材，充滿了愛國主義激情。代表人物及其作品特點。埃及的巴魯?shù)希?8381904）創(chuàng)作了大量詩歌，以此作為戰(zhàn)斗檄文和政治宣言書。被譽為中國“詩界革命”旗幟的黃遵憲（18481905），在甲午中日戰(zhàn)爭后也寫了大量的紀實感懷詩歌，如哀旅順、臺灣行等，以此表達自己對祖國大好河山任人踐踏的痛苦心情。拉丁美洲也出現(xiàn)了大批現(xiàn)實主義作家和作品。二、民族樂派音樂產(chǎn)生的背景及其藝術(shù)特點。1、產(chǎn)生的背景。19世紀中葉，資本主義在世界的擴張逐漸淡化了自然形成的地理界線，世界各國音樂在繼承本國音樂文化傳統(tǒng)的同時，也開始受外來音樂文

18、化的影響。東歐和北歐各國民族、民主運動空前高漲，促進了這些國家人民民族和民主意識的覺醒。藝術(shù)家們強烈要求擺脫外國文化的控制，發(fā)揚和創(chuàng)建具有本國民族特色的文化。2、藝術(shù)特點他們以民族題材為主題創(chuàng)作了大量的歌曲和音樂，其作品的旋律、節(jié)奏等都帶有民族特點，形成了民族樂派音樂。3、俄國民族樂派代表人物柴可夫斯基的歷史地位、主要作品、藝術(shù)特色和代表作及其特色歷史地位、主要作品與藝術(shù)特色。俄國民族樂派音樂家中，成就最大的當(dāng)推彼得·伊里奇·柴可夫斯基（18401893）。柴可夫斯基一生創(chuàng)作了6部交響樂，10部歌劇，3部舞曲（天鵝湖、睡美人、胡桃夾子），以及大量的鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲。

19、柴可夫斯基的音樂充滿了激情，具有強烈的俄羅斯民族風(fēng)格，同時旋律又異常優(yōu)美動人，具有無與倫比的感染力，因此，柴可夫斯基被譽為“旋律大師”。代表作及其特色。他的音樂主要分為兩個時期。前期，正值俄國農(nóng)奴解放運動日益高漲的年代，年輕的柴可夫斯基心中充滿了斗爭的激情，因而作品中也充滿了樂觀明朗的情緒，如羅密歐與朱麗葉幻想序曲、天鵝湖等；后期則值俄國沙皇亞歷山大三世反動統(tǒng)治的黑暗時期，因此大部分作品都表現(xiàn)出內(nèi)心的憂郁和對幸福生活的渴望，如第五交響曲、第六（悲愴）交響曲以及睡美人等。4、捷克民族樂派的代表人物德沃夏克的歷史地位、代表作和藝術(shù)特色。歷史地位民族樂派的代表人物還有捷克的安東·德沃夏克（

20、18411904）。德沃夏克自幼熱愛音樂，是捷克民族樂派中最重要的作曲家。德沃夏克對于民族風(fēng)格的音樂，有其偉大的成就。他不但是波希米亞國民樂派先驅(qū)?？寺凡ǖ睦^承者，同時也是民族音樂的發(fā)揚者。他在音樂上的地位，并不亞于當(dāng)年的韓德爾及莫扎特。 德沃夏克不但注意到了捷克的民族音樂，他還轉(zhuǎn)向了斯洛伐克和南斯拉夫，似乎更主義斯拉夫各民族之間的聯(lián)系。代表作和藝術(shù)特色。他的作品在內(nèi)容和形式上大量吸收了捷克的文化特色和歷史內(nèi)容。其著名的交響曲自新大陸充分表明，音樂創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)從豐富的民間旋律中吸收有藝術(shù)價值的成分，從而創(chuàng)造一種屬于自己國家的民族音樂。5、世界其他地區(qū)音樂的發(fā)展。除了歐洲外，世界其他國家和地區(qū)諸如美

21、國、日本、埃及、大洋洲和非洲等地的音樂也獲得了很大的發(fā)展。三、現(xiàn)實主義繪畫的產(chǎn)生及其藝術(shù)特色。1、背景現(xiàn)實主義繪畫是隨著19世紀歐洲資本主義的迅速發(fā)展以及科學(xué)、民主思想的進步而掀起的一種藝術(shù)思潮，是在傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上吸收新的內(nèi)容而形成的?，F(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現(xiàn)現(xiàn)實，并且對現(xiàn)實加以暴露和批判?，F(xiàn)實主義的基本特點是：強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當(dāng)前的時代風(fēng)貌和斗爭。2、藝術(shù)特色現(xiàn)實主義繪畫以寫實的手法來表達一切，是一種接近人民的藝術(shù)。3、法國現(xiàn)實主義畫家?guī)鞝栘惖臍v史地位、藝術(shù)

22、特色及其代表作。歷史地位與藝術(shù)特色。歐洲第一個打出現(xiàn)實主義旗號的是法國的居斯塔夫·庫爾貝（18191877）。庫爾貝十分喜歡觀察社會生活，并投入了大量的精力從事社會活動。庫爾貝將自己的創(chuàng)作與真實的生活緊密聯(lián)系起來，是第一個把自己稱為“現(xiàn)實主義者”的畫家，也是現(xiàn)實主義畫派的核心人物。代表作1848年，庫爾貝參加了“六月起義”，失敗后創(chuàng)作了一系列反映勞動人民生活的作品。石工就是一幅深刻描述貧苦工人艱苦勞動的作品。奧爾南的葬禮則表現(xiàn)了一群普通奧爾南農(nóng)民的形象，其中有悲痛的送葬男女，也有面無表情的教士，二者形成了鮮明的對比。這兩幅畫都是用真人大小的形象來描繪的。4、19世紀法國繪畫的繁榮。1

23、9世紀，法國的繪畫獲得了全面繁榮，繪畫風(fēng)格上不僅有古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義，同時，這一時期的印象主義繪畫也獲得了長足發(fā)展。5、印象派繪畫的產(chǎn)生、藝術(shù)特色、歷史地位及其代表人物和代表作。產(chǎn)生印象派繪畫產(chǎn)生于19世紀70年代。藝術(shù)特色受當(dāng)時光學(xué)發(fā)展的影響，印象主義畫家認為，自然界的一切事物都應(yīng)從光的角度來體現(xiàn)，但也離不開與色彩的結(jié)合。他們將“光”與“色”作為研究的中心，企圖在畫面中造成一種“光”與“色”的生動明快效果。歷史地位印象派這種對“光”和“色”效果的追求，是繪畫技法上的一次重大革命。代表人物和代表作莫奈（18401929）的日出·印象便是其中的代表作。日出·印象里大

24、量使用了“光”與“色”的結(jié)合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨著光色的變化而交相輝映，給人以特有的整體感。1874年，一群不出名的年輕畫家在法國巴黎市中心卡普辛大道35號舉辦了次“無名藝術(shù)家聯(lián)合展覽會”。這場展覽會展出了莫奈1872年完成的幅油畫寫生日出·印象。在這幅畫里，莫奈用奇特的技法描繪了他自己所體驗到的海上日出那轉(zhuǎn)瞬即逝的壯觀景象，用“光”與“色”成功地再現(xiàn)了大自然。這幅畫中除了輪清晰的朝陽，其余的事物都若隱若現(xiàn)。透過作品，人們所能感受到的只是“光”與“色”的交織。公眾看了這幅畫后紛紛感嘆眼中只有“印象”。不久便有一位不滿于這次展覽的記者在雜志上發(fā)表文章，并借

25、莫奈的日出·印象一畫，嘲諷他們?yōu)椤坝∠笈伞?。而此時，這群青年畫家對傳統(tǒng)的學(xué)院派繪畫有著強烈的不滿，他們覺得“印象派”這個名詞剛好證明了他們與眾不同的藝術(shù)風(fēng)格。因此也欣然接受了這一稱呼，“印象派”由此誕生。莫奈也成為印象派中具有代表性的畫家，被稱為“和光線賽跑的畫家”。6、后期印象主義繪畫的主要代表人物、藝術(shù)特色及其代表作。后期印象主義繪畫的主要代表人物是塞尚（18391906）和凡·高（18531890），其中又以荷蘭偉大的畫家凡·高最為著名。他的作品色彩極其強烈，富有個性，充滿了火一樣的熱情，他被稱為是“撲向太陽的畫家”，代表作有向日葵、星月夜等。7、法國杰出的

26、雕塑家羅丹的藝術(shù)特色、歷史地位和代表作。藝術(shù)特色及歷史地位。羅丹（18401917）出生于法國巴黎。他的雕塑作品有很深的思想內(nèi)涵，每一件作品的表情、動作都蘊涵著豐富的思想情感。羅丹的作品具有強烈的思想性，是活的雕塑，他對世界近代雕塑藝術(shù)的發(fā)展起了不可估量的作用。代表作1875年展出的青銅時代是他的成名作，人物身上悸動的肌肉和起伏的呼吸都給人一種真實感。思想者是羅丹的代表作之一。作品中的人物雙眉緊蹙，右手有力地托著下頜，全身肌肉緊繃，仿佛陷入了深深的沉思。8、俄國畫家列賓及其代表作。俄國畫家列賓（18991930）也以其名畫伏爾加河上的纖夫抨擊了俄國現(xiàn)實社會的黑暗和人民生活的痛苦。本課小結(jié)：結(jié)合

27、板書回顧本課知識。板書設(shè)計一、批判現(xiàn)實主義文學(xué)1、產(chǎn)生的背景。2、批判現(xiàn)實主義文學(xué)的特點3、批判現(xiàn)實主義文學(xué)的起源以及主要代表人物二、民族樂派音樂產(chǎn)生的背景及其藝術(shù)特點。三、現(xiàn)實主義繪畫的產(chǎn)生及其藝術(shù)特色。作業(yè)布置課后反思三、 打破隔離的堅冰教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準了解19世紀末20世紀初世界各國各地區(qū)的發(fā)展形勢,認識世界文化融合的必然性性。知識與能力知道19世紀末20世紀初世界文學(xué)的代表人物及代表作：羅曼·羅蘭與約翰·克利斯朵夫、海明威與老人與海、高爾基與母親、魯迅與阿Q正傳、泰戈爾與吉檀迦利，認識這些文學(xué)成就產(chǎn)生的時代背景及其影響；知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作格爾尼卡，了

28、解其產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。過程與方法1、通過鑒賞19世紀末20世紀初具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品，來理解這些作品創(chuàng)作的時代背景，從而幫助學(xué)生掌握分析問題的方法；2、通過組織學(xué)生的感悟活動，促使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會多層次、多角度、多途徑地探究問題，并且尋找解決問題的手段和方法。情感、態(tài)度與價值觀體驗19世紀末20世紀初具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品的魅力，提高對文學(xué)藝術(shù)作品的審美欣賞能力；感受音樂的魅力，認同音樂的多樣性和民族性。本課的重難點重點：19世紀末20世紀初世界文學(xué)藝術(shù)獲得發(fā)展的歷史背景；19世紀末20世紀初世界文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的主要代表人物、代表作品、產(chǎn)生的重要影響及其富含的藝術(shù)價值。

29、難點：對19世紀末20世紀初文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得發(fā)展的歷史背景及文學(xué)作品產(chǎn)生影響的理解；世界的交流與融合對文化的影響。教學(xué)過程導(dǎo)入師生一起回憶本專題的主要內(nèi)容和前面兩節(jié)課的標(biāo)題并說出本課的課題，教師據(jù)提綱檢查復(fù)習(xí)情況后，19世紀中期世界文化在碰撞中相互影響，到19世紀末以后，開始打破隔離的堅冰，走上融合。導(dǎo)入本課。新課講授一、19世紀末20世紀初文學(xué)藝術(shù)潮流的背景（引導(dǎo)學(xué)生從這一時期的經(jīng)濟、政治、思想文化等方面歸納總結(jié)。問：第二次工業(yè)革命中有哪些發(fā)明可以縮短世界之間的距離的？對文藝的傳播有何影響？從中談?wù)勀愕恼J識？）1、經(jīng)濟：19世紀末20世紀初，人類歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結(jié)束

30、更加密切了世界各國間的聯(lián)系，世界各國各地區(qū)文化在經(jīng)過激烈碰撞之后逐漸打破了隔離的堅冰，取得了共同發(fā)展。2、政治：相繼而來的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國十月革命的勝利等，都深刻地影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為這一時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展開辟了更廣闊的天地。二、世界的文學(xué)1、歐洲現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭的代表作及其歷史地位羅曼·羅蘭，法國作家、音樂評論家。1866年1月29日生于法國中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西。15歲時，隨父母遷居巴黎。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，通過會考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。

31、其后入羅馬法國考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。20世紀初，他的創(chuàng)作進入一個嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：貝多芬傳（1903）、米開朗琪羅傳（1906）和托爾斯泰傳（1911）等。同時發(fā)表了他的長篇小說杰作約翰克利斯朵夫，該小說于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎金，這部作品也被譽為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學(xué)作品，而他本人也被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”。由此羅曼羅蘭被認為是法國當(dāng)代最重要的作家。1915年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的

32、同情和對真理的熱愛”，羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎。兩次大戰(zhàn)之間，羅曼羅蘭的創(chuàng)作又一次達到高潮，1919年發(fā)表了寫于1913年的中篇小說哥拉布勒尼翁，1920年發(fā)表了兩部反戰(zhàn)小說格萊昂波和皮埃爾和呂絲，1922至1933年又發(fā)表了另一部代表作欣說的靈魂。這一時期還發(fā)表了音樂理論和音樂史的重要著作七卷本貝多芬的偉大創(chuàng)作時期（1928-1943），此外還發(fā)表過詩歌、文學(xué)評論、日記、回憶錄等各種體裁的作品。羅曼羅蘭的藝術(shù)成就主要在于他用豪爽質(zhì)樸的文筆刻畫了在時代風(fēng)浪中，為追求正義、光明而奮勇前進的知識分子形象。在提到藝術(shù)風(fēng)格時，羅曼羅蘭表示，除了“誠懇”二字，他不希望別人承認他有什么別的優(yōu)點。他是一個有廣

33、泛國際影響的作家，也是著名的社會活動家，一生為爭取人類自由、民主與光明進行了不屈的斗爭。2、20世紀初美國文學(xué)的代表人物、歷史地位及其代表作海明威（18991961），美國作家，1954年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。海明威是個傳奇人物，3、19世紀末20世紀初亞非拉文學(xué)的特點、代表人物及其成就。亞、非、拉的文學(xué)，在保留民族特色的基礎(chǔ)上，與歐美文學(xué)相融合，并逐漸獲得了世界的承認，出現(xiàn)了諸如泰戈爾、川端康成等著名作家。泰戈爾（18611941）印度孟加拉語詩人、作家、藝術(shù)家、社會活動家。1941年4月，這位曠世奇才，印度近代文學(xué)的奠基人寫下最后的遺言文明的危機。同年8月7日，泰戈爾于加爾各答祖宅去世。友誼

34、是一種最神圣的東西，不光特別推崇，而且值得永遠贊揚。它是慷慨和榮譽的最賢惠的母親；是感激和仁慈的妹妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時時刻刻都準備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。        泰戈爾  4、無產(chǎn)階級文學(xué)家高爾基的歷史地位、代表作及其內(nèi)容與特點。高爾基被譽為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”、社會主義現(xiàn)實文學(xué)奠基人以及無產(chǎn)階級革命文學(xué)的導(dǎo)師。代表作及其內(nèi)容與特點。散文詩海燕，創(chuàng)造了一個勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是不朽的無產(chǎn)階級革命的戰(zhàn)斗檄文與頌歌。母親則塑造了世界文學(xué)史上第一

35、批自覺為社會主義斗爭的無產(chǎn)階級革命者的英雄形象，被公認為社會主義現(xiàn)實文學(xué)的奠基之作，被列寧稱贊為“一本非常及時的書”。自傳三部曲（童年、在人間和我的大學(xué)），不僅反映了作家本人的生活經(jīng)歷以及思想探求過程，而且廣泛概括了19世紀70年代至80年代的俄國社會，描寫了勞動人民的悲慘生活和遭遇，歌頌了他們的優(yōu)秀品質(zhì)。5、魯迅的代表作及其歷史地位和他的文學(xué)特色。代表作及其歷史地位。魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年，魯迅發(fā)表了狂人日記，這是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。這篇小說借“狂人”之口揭露了家族制度和封建禮教“吃人”的本質(zhì)。中篇小說阿Q正傳是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽

36、杰作。作者借阿Q描繪出了無數(shù)麻木愚昧的中國人形象。阿Q所謂的“精神勝利法”，表現(xiàn)了被壓迫者身上無可救藥的精神病態(tài)。魯迅是中國新文化運動的旗手，對民主革命和現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大貢獻，并給人們留下了豐富寶貴的精神遺產(chǎn)。他一生著譯約近1000萬字，計有小說集3部，雜文集17部，散文詩集1部，回憶散文集1部，1400多封書信，還有1912年5月5日到1936年10月18日的日記（其中1922年的已佚），以及中國小說史略、漢文學(xué)史綱要等學(xué)術(shù)著作。他還翻譯了14個國家將近100位作家的文學(xué)作品和文藝理論，印成33部單行本。此外還輯錄、?？惫偶?8種。這些著作曾有各種不同版本出版，現(xiàn)有1959年版魯迅譯文集1

37、0卷，1981年版魯迅全集16卷。魯迅的作品充實了世界文學(xué)的寶庫，被譯成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界語等50多種文字，在世界各地擁有廣大的讀者。文學(xué)特色魯迅希望通過描畫這些“沉默的國人的魂靈”，來促使人們反省自身，掃除愚昧和麻木，喚起國人斗爭的勇氣和精神。三、音樂的變奏（一）背景19世紀末，世界音樂迎來了發(fā)展的新時期。音樂家們紛紛掙脫傳統(tǒng)的束縛，尋找新的音樂藝術(shù)的突破口，一時間各種風(fēng)格和流派層出不窮，它們在相互影響中共存。（二）成就1、印象主義：德彪西（法國）：牧神午后、夜曲、月光法國作曲家德彪西，是印象主義音樂的主要代表人物，被認為是20世紀音樂界承前啟后的天才。印象主義音樂和印象主

38、義繪畫一樣，追求的是一種朦朧的效果。從德彪西的音樂中，人們可以領(lǐng)略到一種朦朧、飄逸、空幻和幽靜的意境。德彪西的交響詩牧神午后以及管弦樂夜曲、鋼琴曲月光等都是印象主義音樂的代表作。2、表現(xiàn)主義：勛伯格：樂隊變奏曲、小提琴協(xié)奏曲這一時期還興起了重在表現(xiàn)內(nèi)部、表現(xiàn)自我的表現(xiàn)主義音樂，代表人是勛伯格。勛伯格是有猶太血統(tǒng)的奧地利作曲家。他完全拋棄了傳統(tǒng)的音樂調(diào)性觀念，使自己創(chuàng)作的音樂處于一種非調(diào)性或無調(diào)性的狀態(tài)，并且探索出了無調(diào)性音樂的規(guī)律12音體系，對20世紀的音樂發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。其重要作品有樂隊變奏曲、小提琴協(xié)奏曲、華沙幸存者等。3、新古典主義：斯特拉文斯基：浪子歷程 、春之祭四、立體派繪畫的

39、興起與藝術(shù)特色1、背景：立體派是進入20世紀以后在法國興起的一個現(xiàn)代藝術(shù)流派。立體派畫家一反傳統(tǒng)繪畫的特點，將繪畫對象分解為若干幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊，以表現(xiàn)物體的幾何空間，由于畫面破壞了人的正常視覺，所以會有支離破碎的感覺。2、成就立體派最著名的代表人物是畢加索（18811973）。畢加索是西班牙人，后來定居法國巴黎。他從19世紀末開始從事藝術(shù)創(chuàng)作活動，一直持續(xù)到20世紀70年代，成為最有影響力的現(xiàn)代立體派畫家。畢加索一生都在不斷地追求，在不同的創(chuàng)作時期創(chuàng)作了各種藝術(shù)風(fēng)格的作品，用自己的藝術(shù)之筆譜寫了一曲曲不朽的生命之歌。創(chuàng)作分期、代表作及其藝術(shù)特色。根據(jù)用色的不同，1907年以

40、前畢加索的創(chuàng)作被分為“藍色時期”和“粉紅色時期”。1907年前后他受非洲黑人藝術(shù)和塞尚繪畫的影響，形成了創(chuàng)作生涯中的“黑人時期”，代表作有被認為是立體主義的第一幅繪畫的亞威農(nóng)少女。過去的畫家都是從一個角度去看待人或事物，所畫的只是立體的一面。立體主義則是以全新的方式展現(xiàn)事物，他們從幾個角度去觀察，把正面不可能看到的幾個角度去觀察，把正面不可能看到的幾個側(cè)面都用并列或重疊的方式表現(xiàn)出來。在亞威農(nóng)少女中，五個裸女的色調(diào)以藍色背景來映襯，背景也作了任意分割，沒有遠近的感覺，人物是由幾何形體組合而成的。 隨后，畢加索進一步探討立體主義表現(xiàn)技法的可能性，開始了其藝術(shù)生涯的分析立體主義和綜合立體主義時期，

41、創(chuàng)作了彈曼陀鈴的少女、少女肖像以及有藤椅的靜物等作品。第一次世界大戰(zhàn)后，動蕩而悲慘的歲月使畢加索開始重新思考古典世界，他進入了創(chuàng)作的“新古典主義時期”。1937年4月，法西斯空軍轟炸了西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡，鎮(zhèn)上的無辜居民慘遭屠殺，這一罪行激起了國際輿論的強烈譴責(zé)。畢加索義憤填膺，并以此事件為題材，創(chuàng)作了震撼畫壇的名作格爾尼卡。“格爾尼卡”是西班牙一座古城的名字，那一年西班牙政府動用暴力摧毀了該城，畢加索以此為題材，以拆分的元素再現(xiàn)場景（立體主義），表達了對政府以及戰(zhàn)爭的抗議，因為這副畫，畢加索被流放法國，并終生沒有回到自己的祖國西班牙。  由于該畫的名字以及內(nèi)容，格

42、爾尼卡也成為后來反政府、反暴力的象征。畢加索說，除非西班牙成為真正民主、和平的國家，該畫才會回到祖國，一直到后來西班牙解放戰(zhàn)爭勝利，該畫才隆重回到祖國，成為西班牙最珍貴的文化財產(chǎn)。世界有2幅畫是用防彈玻璃做保護的，其中之一是達芬奇的蒙那麗莎，另外就是畢加索的這幅格爾尼卡。畫面采用了立體主義、半寫實主義等多種手法與風(fēng)格，描繪了戰(zhàn)爭帶給居民的傷亡和驚恐，整個畫面給人以極大的震撼。畢加索用他的藝術(shù)做出了卓越貢獻，因而獲得了西班牙人民和全世界人民的尊敬。偉大的西班牙畫家畢加索死的時候是91歲。也許你要奇怪，為什么我們要把他叫做“世界上最年輕的畫家”呢？這是因為在90歲高齡時，他拿起顏色和畫筆開始畫一幅

43、新的畫時，對世界上的事物好像還是第一次看到一樣。    年輕人總是在探索新鮮事物，探索解決新問題的方法。他們熱心于試驗，歡迎新鮮事物。他們不安于現(xiàn)狀，朝氣勃勃，從不滿足。 老年人總是怕變化，他們知道自己什么最拿手，寧愿把過去的成功之道如法炮制，也不冒失敗的風(fēng)險。四、影響 19世紀末20世紀初，世界各國各地區(qū)的文化交流更加密切和頻繁，取得了共同發(fā)展。一方面，這一時期的文學(xué)作品拉近了世界的距離，體現(xiàn)了文化的共融性；另一方面，這一時期特有的無產(chǎn)階級文學(xué)作品鼓舞了人們的斗爭勇氣?！局R探究】 19世紀末20世紀初世界文學(xué)的特點東西方文化在激烈碰撞后獲得共同發(fā)展；歐美文學(xué)繼

44、續(xù)散發(fā)著光彩；美國文學(xué)不像歐洲文學(xué)那樣嚴肅，而是以幽默為主旋律，給人一種輕松詼諧的感覺；亞、非、拉等國文學(xué)，在保留民族特色基礎(chǔ)上，與歐美文學(xué)相融合并逐漸獲得世界的承認；蘇聯(lián)社會主義文學(xué)繁榮。課堂小結(jié)： 19世紀末至20世紀中期， 隨著第二次工業(yè)革命結(jié)束世界的聯(lián)系日益緊密，世界發(fā)生翻天覆地的變化，這一時期世界各國、各地區(qū)和各民族的文化在經(jīng)過激烈的碰撞之后，逐漸打破隔離的堅冰，走上融合，取得共同的發(fā)展。從19世紀初的浪漫主義文藝，到19世紀中期的碰撞與沖突，到19世紀末20世紀初的打破隔離的堅冰，體現(xiàn)出世界文藝的發(fā)展趨勢是什么呢？是不斷的從隔離到碰撞到打破隔離，走上融合，即不斷的走向交流與融合。根

45、據(jù)這個趨勢，那么20世紀中期后的文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展特點肯定是什么呢？各民族文化之間的融合交流和與時俱進。就是下一課的內(nèi)容。多媒體在專題知識結(jié)構(gòu)上打出：與時俱進的文學(xué)藝術(shù)。板書設(shè)計一、19世紀末20世紀初文學(xué)藝術(shù)潮流的背景二、世界的文學(xué)三、音樂的變奏四、立體派繪畫的興起與藝術(shù)特色作業(yè)布置課后反思四與時俱進的文學(xué)藝術(shù)課標(biāo)要求了解20世紀后半期以來文學(xué)、美術(shù)、音樂的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解二戰(zhàn)后文學(xué)的主要代表作品及其對時代的關(guān)注點；了解當(dāng)代美術(shù)的主要流派：行動繪畫、歐普藝術(shù)、波普藝術(shù)、徐悲鴻為代表的20世紀中國繪畫；了解影視藝術(shù)和現(xiàn)代主義音樂誕生與發(fā)展的一般歷程。學(xué)生能夠認識隨著全球化的迅猛發(fā)展，世界文化突出體現(xiàn)出交流融合和多元并存的特點，而文學(xué)對多元社會的反映、突出表現(xiàn)世界文化交流與融合特點的當(dāng)代