四(1)班家長會KEJIAN

1、繼往開來繼往開來,攜手并進(jìn)攜手并進(jìn) 共奏孩子成長的和弦共奏孩子成長的和弦共撐孩子成長的藍(lán)天共撐孩子成長的藍(lán)天 四年級一班一班 家長會家長會會議議程會議議程一、家長簽到二、二、匯報(bào)班級情況匯報(bào)班級情況三、班主任工作報(bào)告四、家長提建議五、會議結(jié)束 為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的召開這次家長會的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功一、四年級的變化一、四年級的變化 四年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這四年級是小學(xué)階段中一

2、個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為五年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：五年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高

3、年級，學(xué)習(xí)的知識由簡夫，一般不成問題。到了高年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，扎實(shí)實(shí)地掌握， 2 2、心理方面、心理方面 孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重不喜歡和老師、家長交

4、流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子的時(shí)自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識、思想意識 思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是

5、有些家長在說的：就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們我們孩子很犟，不聽我們家長的話了家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的的“口風(fēng)口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺必須一致。不要爸爸媽媽這么說，

6、爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。4 4、學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)難度 說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會。現(xiàn)在的孩子說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上

7、十一、二點(diǎn)，業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)我就怎么做，很少有自己的主張和想法

8、，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)我要學(xué)”，而不是，而不是“要我學(xué)。要我學(xué)?！?5 5、成績方面、成績方面 雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：高況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：高年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至

9、有家長在沖孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成動(dòng)之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與沖孩子發(fā)火和打罵，而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說

10、，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。更重要。 因?yàn)橐陨细淖儯詴霈F(xiàn)一部分同學(xué)成績越因?yàn)橐陨细淖?，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。們的足夠重視。二、班級工作二、班級工作 我們班共我們班共65人。男生人。男生35人，女生人，女生30人，人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過與學(xué)生的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。交流，也讓我們師生結(jié)下了深

11、厚的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過程差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！共同打造您孩子的美好明天！學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)

12、生有： 吳猜猜，吳朝輝，顧夢琳，黃文樂，錢留洋，肖美欣，周鈺茹，張璇，朱琳琳，鄭佳偉等等。他們的學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。 書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有： 顧夢琳，吳猜猜，黃文樂，肖美欣等等學(xué)習(xí)進(jìn)步快的有：張騰，梁永生，羅嘉濱，李超明，拜臻珂，陳震軒，楊高琦等等。聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：林瑩瑩，吳穎儀，吳義凱，吳猜猜，林瑩瑩，吳穎儀，吳義凱，吳猜猜，顧夢琳顧夢琳等同學(xué) 積極為班上做好事的有：黃欣嘉，黃雯粵，江基卿，李鋒等同學(xué) 四、本班存在的問題四、本班存在的問題1 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度

13、不夠部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。端正，缺乏主動(dòng)性。2 2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。寫潦草等等。3 3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。4 4、學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著?？粗?。 老師對學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的，由于班級人數(shù)多，老師對學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的，由于班級人數(shù)

14、多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。也能夠積極的配合起來。 我希望家長在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提我希望家長在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)練習(xí)，醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重

15、復(fù)鞏固。往高年級走，難度會要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越明顯越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊(duì)的，的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊(duì)的，希望我們家長要引以為重視。希望我們家長要引以為重視。家庭教育 很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能長和知識積累最主

16、要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會做人、做事的，父母子最早是從父母那兒學(xué)會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、潛移默化的作舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。用。 學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場所，家學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是

17、學(xué)校、老師的事，更是老師、孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體家長、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關(guān)真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出：專家指出：“五加二等于零。五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？什么意思呢？即在學(xué)校花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，即在學(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會了。電子游戲?qū)W生們回到家里，就什么都學(xué)會了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長和室、網(wǎng)吧，還有

18、不少負(fù)面的東西。作為家長和學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。一、建立良好的家庭環(huán)境 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。并不是指富裕的家庭環(huán)直接影響孩子能否健康成長。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。境，而是指家風(fēng)好。 第一、家長要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則

19、第二、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化 第三、要有良好的家庭心理環(huán)境 二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的關(guān)心的, ,我每天都問孩子有沒有做作業(yè)我每天都問孩子有沒有做作業(yè), ,在學(xué)校表現(xiàn)好在學(xué)校表現(xiàn)好不好不好, ,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必. .也許有的家也許有的家長會說長會說, ,題目我自己都不會題目我自己都不會, ,叫我怎么教叫我怎么教 ，對這些情況，對這些情況, ,家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？ 第一、熱情支持第一、熱情支持 第二、認(rèn)真督促第二、認(rèn)真督促 第三、仔細(xì)檢查第

20、三、仔細(xì)檢查 第四、積極配合第四、積極配合三、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績?nèi)?、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績 有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈. .成績一時(shí)不夠理想成績一時(shí)不夠理想, ,便十分焦急便十分焦急. .有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)有的時(shí)常抱怨、斥責(zé), ,甚至對孩子進(jìn)行懲甚至對孩子進(jìn)行懲罰罰. .這樣做是十分錯(cuò)誤的這樣做是十分錯(cuò)誤的. .殊不知殊不知, ,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的有一個(gè)過程的. .家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢成績呢? ? 第一、抓作業(yè)第一、抓作業(yè). . 第二、抓態(tài)度第二、抓態(tài)度 第三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程第三、關(guān)注孩子的學(xué)

21、習(xí)過程 第四、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)第四、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。重要性，所以家長要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。 第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念 第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣五

22、、給家長的十條建議：1 1、針對學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師聯(lián)系、針對學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師聯(lián)系、 溝通溝通, ,支持老師的工作支持老師的工作2 2、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流3 3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來了解孩子的學(xué)習(xí)情況、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來了解孩子的學(xué)習(xí)情況4 4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心5 5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間6 6、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢7 7、要用平和的心態(tài)去看待孩子、要用平和的心態(tài)去看待孩子8 8、盡量抽時(shí)間多陪陪

23、孩子、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子9 9、在孩子面前做好表率、在孩子面前做好表率1010、做好孩子的安全教育工作、做好孩子的安全教育工作六、對家長的希望：六、對家長的希望： 多一份責(zé)任，少一份放任多一份責(zé)任，少一份放任多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥多一份關(guān)心，少一份隨意多一份關(guān)心，少一份隨意多一份理解，少一份責(zé)備多一份理解，少一份責(zé)備多一份賞識，少一份自棄多一份賞識，少一份自棄 各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。現(xiàn)在，你們的子女正處于人生中的共同心愿?，F(xiàn)在，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻，做一名稱職的優(yōu)秀父母，請各位家長鍵時(shí)刻，做一名稱職的優(yōu)秀父母，請各位家長記住這樣的話：記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。成為天才的父母?！?最后，我想用美國人的一段話，與各位家最后，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的，與其長朋友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：生活環(huán)境有關(guān)：如果孩子生活在批評之中，他就學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在批評之中，他就學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會自卑；