人教版三年級語文下冊《畫楊桃》-文檔資料

1、你見過你見過楊桃楊桃嗎？嗎？楊桃楊桃楊桃楊桃楊桃楊桃讀讀 讀讀 認(rèn)認(rèn) 認(rèn)認(rèn)叮囑審查嚴(yán)肅叮囑審查嚴(yán)肅半半 晌晌愉悅教誨愉悅教誨zhzh shn s shng yuhu.7 叮囑審查嚴(yán)肅 晌午愉悅教誨.8 前前 且且 準(zhǔn)準(zhǔn) 一一 d dngng zhzhp pr rququf f.9和和 顏顏 色色 熟熟 教教yuyux xhuhu讀讀 讀讀 寫寫 寫寫嘯嘯肅肅 嚴(yán)肅響嚴(yán)肅響晌晌 半晌半晌采采悉悉 熟悉副熟悉副幅幅 條幅條幅梅梅誨誨 教誨靠教誨靠 靠邊靠邊排排 前排前排 審視輪流講臺相似審視輪流講臺相似準(zhǔn)確角度神情和顏悅色準(zhǔn)確角度神情和顏悅色 .11叮囑叮囑 前排前排 靠邊靠邊 準(zhǔn)確準(zhǔn)確 審視審視

2、 講臺講臺 神情神情 嚴(yán)肅嚴(yán)肅半晌半晌 輪流輪流 和顏悅色和顏悅色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教誨教誨我會認(rèn).12再三囑咐。再三囑咐。教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。仔細(xì)地看。仔細(xì)地看。半天或好大一陣子功夫。半天或好大一陣子功夫。形容態(tài)度溫和可親。形容態(tài)度溫和可親。.13 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 3、課文主要講了一件什么事？ .14 這篇課文主要講了在圖畫課上，我 結(jié)果同學(xué)們都 看了都 老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn) 由此教育同學(xué)們 。把楊桃畫成五角星的樣子，哈哈大笑，看到的楊桃像五角星，無論做事或看問題，都應(yīng)該實事求是1.父親教“我”畫畫時時常叮囑我，東西是什么樣就畫成什么樣。2.在一圖畫

3、課上，“我”看到楊桃像五角星，就老老實實畫下來，并覺得很準(zhǔn)確。3.我的畫遭到同學(xué)們的譏笑，但老師同樣教育大家看到什么樣就畫成什么樣。4.父親和老師的話那么相似，使“我”一生受益。根據(jù)提示把課文分成四部分（第1自然段）（第3到18自然段）（第2自然段）（第19自然段）.16自學(xué)交流：1.父親和老師的話有哪些地方相似 ？畫橫線。2.畫畫時我是怎么做的？畫波浪線。.17l 父親經(jīng)常叮囑父親經(jīng)常叮囑“我我”，“你你看見一件東西看見一件東西，是是什么樣的，就畫成什么樣，不要什么樣的，就畫成什么樣，不要想想當(dāng)然當(dāng)然，畫走，畫走了樣。了樣?！?l 我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。l 我看

4、到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，覺得自己畫得很準(zhǔn)確。（想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。）.18 自學(xué)交流二同學(xué)們看了我的畫有什么表現(xiàn)，老師是怎樣教育同學(xué)們？.19 老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，來，審視審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像！不像！” “它像什么？它像什么？” “像五角星！像五角星！”老師的神情變得老師的神情變得嚴(yán)肅嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：了。半晌，他又問道：

5、”畫楊桃畫了五角星，好笑么？畫楊桃畫了五角星，好笑么？“ “ 好好笑！笑！”有幾個體同學(xué)搶著答道，有幾個體同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。.20 “不像！” “像五角星！”“不像?！薄跋裎褰切恰！保ㄏ氘?dāng)然不假思索的語氣。）（回答支支吾吾，結(jié)（回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）.21 老師為什老師為什么不直接把道么不直接把道理告訴學(xué)生？理告訴學(xué)生？.22 （這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機會，既保護(hù)我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學(xué)生心悅誠服。）我想知道 為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？.23 提起

6、楊桃，大家都很熟悉。但是，提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看人家星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣么樣。 讀一讀最后一個自然段，老師的話和讀一讀最后一個自然段，老師的話和爸爸的話哪些地方相似？爸爸的話哪些地方相似？ 小組討論：從小組討論：從“畫楊桃畫楊桃

7、”我們可以學(xué)我們可以學(xué)到什么？到什么？ 我想把老我想把老師的那段話背師的那段話背下來。你呢？下來。你呢？無論做事或看問題，無論做事或看問題，都應(yīng)該實事求是都應(yīng)該實事求是。.25 岑桑： 1926年生 廣東順德市人。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)，1958年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀(jì)出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當(dāng)代著名作家。1942年開始發(fā)表作品。著有當(dāng)你還是一朵花、在大海那邊、岑桑散文選、 評論集美的追求、詩集眼睛和橄欖 等20余種。.26 岑桑說：岑桑說：“多年來，我多年來，我一直腳踏實地，實事求是地一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這來自于小時做人、做事，這來自于小時候老師、父親對我的教誨。候老師、父親對我的教誨?！?27思考：你從不同角度觀察到的水果有什么不同？如果你是老師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育哪些“想當(dāng)然”的學(xué)生？作業(yè)：作業(yè)：1.日常生活中你聽到