七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及答案

1、.2014-2015學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及答案015學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷一、語言知識及其運用（12分）1.下列字形和加粗字注音全部正確的一項是（）（2分）A.巔狂逞能（chng）眼花繚亂迥乎不同（jng）B.慫勇校補（jiào）萎縮不前鍥而不舍（qiè）C.懲誡機(jī)杼（zhù）義憤填贗秩序井然（zhì）D.恍惚旋舞（xuán）低回婉轉(zhuǎn)九曲連環(huán)（q）2.下面加粗詞語使用錯誤的一項是（）（2分）A.到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。B.仔細(xì)查了幾遍，試卷上還是找不出紕漏，這真讓人忘乎所以。C.我認(rèn)識奧本海默時他已四十多

2、歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。D.這位杰出的語言藝術(shù)大師，創(chuàng)造出一種生動流暢、本色當(dāng)行的語言風(fēng)格。3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.我的人生之舟并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷了許多驚濤駭浪。B.與此同時，還應(yīng)該提高對美術(shù)的修養(yǎng)，使自己的理想更進(jìn)一步。C.我們的思想是開放的，但思想開放了，那大膽的人卻更少了。D.作者在回憶中，仿佛母親的愛依舊彌漫在那兒時的家中。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）簡括地說，只有兩項，一項是閱讀，又一項是寫作。從國文科，咱們將得到什么知識，養(yǎng)成什么習(xí)慣呢.寫作是“發(fā)表”的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情。閱讀是“吸收”的

3、事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情。要從國文科得到閱讀和寫作的知識，養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣。A.B.C.D.5.在“不必說（甲），也不必說（乙），單是（丙），就（丁）”句式中，所強調(diào)的內(nèi)容通常應(yīng)放在哪個分句中（）（2分）A.甲B.乙C.丙D.丁6.對下面語段的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）環(huán)保部近日通報了今年進(jìn)行的華北六省市地下水污染專項檢查結(jié)果，受檢查的2.6萬多家企業(yè)中，幾十家企業(yè)存在利用滲井、滲坑或無防滲漏措施的溝渠、坑塘排放、輸送或者存貯污水的違法問題。環(huán)保部對這些企業(yè)的違法問題進(jìn)行了查處。然而，88家企業(yè)共罰了613萬，平均到每家企業(yè)只有七萬。但污染地下水造成

4、的環(huán)境影響卻無法用這七萬來挽回。A.不少企業(yè)存在非法排污問題。B.污染地下水企業(yè)平均只罰七萬“失之于寬”C.政府要及時披露信息，尊重公眾的知情權(quán)。D.污染地下水造成的環(huán)境影響要大得多。二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）聽蜀僧浚彈琴（李白）蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ烤G綺：琴名，晉傅玄琴賦序：“司馬相如有綠綺?！毕嗳缡鞘袢?，彈者是蜀僧，故以綠綺切之。7.以下哪種情感沒有在詩作中體現(xiàn)出來（）（2分）A.作者對琴音的喜愛之情。B.作者得見故人的親切之情。C.作者對蜀僧的欽佩之情。D.作

5、者聽琴時的感動、陶醉之情。8.對這首詩的賞析有誤的一項是（）（2分）A.這首詩借名琴“綠綺”和名山“峨嵋”寫出蜀僧來歷非凡，暗示其技藝超群。B.詩歌借“流水”、“余響”和“霜鐘”三個典故，巧妙地將聽琴的感受展現(xiàn)在讀者面前。C.“客心洗流水”是說客人的心像被流水洗過一般，正面突出了琴音的美妙無比。D.“霜鐘”與后文的“秋云”相應(yīng)成趣，既點明時令是秋天，又暗示時間已悄悄流逝。（二）閱讀下面文言文，完成第9-12題。（10分）管仲、隰朋從桓公伐孤竹管仲、隰（xí）朋從桓公伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏

6、居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣、隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。今人不知以其愚心師圣人之智，不亦過乎!【注釋】伐：討伐孤竹：國名陽：山的南面為陽陰：山的北面為陰仞：挖一仞深師：向?qū)W習(xí)9.下面句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）今人不知以其愚心師圣人之智A.今人不知以其愚心師圣人之智B.今人不知以其愚心師圣人之智C.今人不知以其愚心師圣人之智D.今人不知以其愚心師圣人之智10.解釋文中加點詞語的意思。（2分）從（）過（）11.說說文中劃線句子的意思。（2分）乃放老馬而隨之，遂得道。12.管仲和隰朋的智慧分別表現(xiàn)在哪件事情上，請簡要概括。（2分）13.讀完

7、這段文字，你受到什么啟發(fā)"（2分）（三）古詩文積累（8分）14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）春潮帶雨晚來急，_。（2）_，崔九堂前幾度聞。（3）當(dāng)窗理云鬢，_。（4）_，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（5）“_，_”逢入京使中的這兩句形象地寫出了詩人離開家鄉(xiāng)時對親人的難舍之情。（6）朋友對你的進(jìn)步表現(xiàn)出吃驚的神情，你可以用孫權(quán)勸學(xué)中的“_，_”來回應(yīng)他。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第15-19題。（15分）扁豆蘇雪林“多少時候，沒有到菜圃里去了，我們種的扁豆，應(yīng)當(dāng)成熟了罷"”康立在涼臺的欄邊，眼望那絡(luò)滿了荒青老翠的菜畦，有意無意地說著。誰也不曾想到

8、暑假前隨意種的扁豆了，經(jīng)康一提，我恍然記起，“我們?nèi)タ纯?，如果熟了，便采擷些來煮吃，好嗎"”康點頭，我便到廚房里拿了一只小竹籃，和康走下石階，一直到園的北頭。因無人治理的緣故，菜圃里長滿了雜草，有些還是帶刺的蒺藜，扁豆?fàn)刻贂r我們曾替它搭了柴枝做的架子，后來藤蔓重了，將架壓倒，它便在亂草和蒺藜里開花，并且結(jié)滿了離離的豆莢。折下一枝豆莢，細(xì)細(xì)賞玩，造物者真是一個偉大的藝術(shù)家呵!他不但對于鮮紅的蘋果，嬌艷的櫻桃，絳衣冰肌的荔枝，著意渲染，便是這小小一片豆莢，也不肯掉以輕心的。你看這豆莢的顏色，是怎樣的可愛，尋常只知豆莢的顏色是綠的，誰知這綠色也大有深淺，莢之上端是濃綠，漸融化為淡青，更抹三

9、層薄紫，便覺潤澤如玉，鮮明如寶石。我們一面采擷，一面談笑，愉快非常，不是為今天晚上有扁豆吃而愉快，只是這采擷的事實可愉快罷了。我想這或是蠻性遺留的一種，我們的祖先猿猴尋到了成熟的榛栗，呼朋喚類的去采集，預(yù)備過冬，在他們是最快活的，到現(xiàn)在雖然進(jìn)化為文明人了，這性情仍然存在。無論大人或孩子，自然孩子更甚，逢到收獲果蔬，總是感到特別興趣的，有時候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時，似乎比叫仆人在街上買回的鮮果還要香甜呢。我所稟受的蠻性或者比較的深，而且從小在鄉(xiāng)村長大，對于田家風(fēng)味，分外系戀，我愛于聽見母雞閣閣叫時，趕去拾她的卵!我愛從沙土里拔起一個一個的大蘿卜，到清水溪中洗凈，兜著回家；我愛親手掘

10、起肥大的白菜，放在瓦缽里煮。雖然不會擠牛乳，但喜歡農(nóng)婦當(dāng)著我的面擠，并非怕她背后攙水，只是愛聽那迸射在冰鐵桶的嗤嗤聲，覺得比雨打枯荷，更清爽可耳。康說他故鄉(xiāng)有幾畝田，我每每勸他回去躬耕，今天摘著扁豆，又提起這話。他說：“我何嘗不想回去呢。但時局這樣的不安寧，鄉(xiāng)下更時常鬧土匪，鬧兵災(zāi)，你不怕么"”我聽了想起我太平故鄉(xiāng)兩次被土匪潰兵所蹂躪的情形，不覺深深的嘆了一口氣。15.“扁豆”在行文過程中起了什么作用"（2分）16.第自然段猿猴“呼朋喚類”采榛栗的情節(jié)能否刪去"為什么"（3分）17.魯迅在社戲里說“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，蘇雪林也說“

11、有時候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時，似乎比叫仆人在街上買回的鮮果還要香甜呢”，是什么原因讓魯迅與蘇雪林分別有類似的感受"（3分）18.概括第段劃線句子所寫內(nèi)容，并說說此段文字有何作用"（3分）19.行文結(jié)束時，作者為什么“深深的嘆了一口氣”"由此可推斷，本文的主旨是什么"（4分）（二）閱讀（甲）、（乙）兩文，完成第20-24題。（15分）（甲）斷箭不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重地對兒子說：“

12、這是世襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾，一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里只裝著一只折斷的箭。我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝

13、煙，父親撿起那只斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍!”把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。（乙）讓生命淡如湖水張麗鈞睿智的莊子給我們留下一個發(fā)人深省的故事：一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致；而他拿黃金做賭注，則大失水準(zhǔn)。莊子對此的定義是“外重者內(nèi)拙”。由于做事過度用力和意念過于集中，反而將平素可以輕松完成的事情搞糟了?，F(xiàn)代心理學(xué)稱之為“目的

14、顫抖”。太想紉好針的手在顫抖，太想踢進(jìn)球的腳在顫抖。華倫達(dá)原本有著一雙在鋼索上如履平地的腳，但過分求勝之心硬是使他雙腳失去了平衡那著名的“華倫達(dá)心態(tài)”以華倫達(dá)的失足殞命而被賦予了一種沉重的內(nèi)涵。人生豈能無目的"然而，目的本是引領(lǐng)著你前行的，如果將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進(jìn)一步，巨大的牽累與莫名的恐懼就趕來羈絆你的手腳。如此，你將如何去約見那成功的自我"“目的顫抖”是因為心在顫抖。心臺太低，遠(yuǎn)處的勝景便不幸為荒草雜樹所遮蔽；平庸的眼，注定無福飽覽那絕世的秀色。而太在乎了，太看重了，其結(jié)果，則如同恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。“大體則有，具體則無”，把目光放得遠(yuǎn)一些，讓生

15、命恬淡成一泓波瀾不驚的湖水，告訴自己，水窮之處待云起，危岸旁側(cè)覓坦途。20.你覺得（甲）文中的父親是一個怎樣的人"為什么"（4分）21.（乙）文提倡的是一種什么樣的人生態(tài)度"為什么用“讓生命淡如湖水”為題"（3分）22.（甲）文修辭手法運用成功，請對下面兩個句子進(jìn)行賞析。（4分）（1）兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。（2）我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。23.讀完（甲）（乙）兩文，你有哪些收獲"（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

16、24.閱讀下面的故事，并完成后面的任務(wù)。（6分）一年前，鹿丹的爸爸不幸遭遇了一場車禍。媽媽為了給爸爸治療，帶著爸爸輾轉(zhuǎn)于幾家醫(yī)院之間。大多數(shù)晚上，她都住在病房里。剛進(jìn)初中的鹿丹和還在讀小學(xué)的弟弟也只能隨著父母擠在小小的病房里。有時病房安排了別的病人，鹿丹就只能回家，一個人住在空蕩蕩的家里前幾天，鹿丹的爸爸終于出院了，雖然落下殘疾，但他并沒有對生活失去信心?？吹脚畠?，他想起自己已經(jīng)很久沒關(guān)心過她的學(xué)習(xí)了。于是，他翻開了鹿丹的作業(yè)。讓他吃驚的是，鹿丹的作業(yè)幾乎都是空白。他當(dāng)著家人的面把鹿丹訓(xùn)斥了一頓。而鹿丹也沒控制住自己的情緒，責(zé)問爸爸為什么現(xiàn)在才想起來管她，并且從家里跑了出來。（1）音樂是撫慰心

17、靈的圣藥。如果讓你給鹿丹推薦一首歌來幫助她解除煩惱，你會推薦什么歌曲"為什么"（3分）（2）兩天后，在班主任老師和朋友的勸說下，鹿丹回到了家里。請你為鹿丹設(shè)計一段她回家后對爸爸說的話。（3分）【試題答案】一、語言知識及其運用（12分）1.D2.B3.C4.B5.C6.B二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）7.B8.C（二）閱讀下面文言文，完成第9-12題。（10分）9.A10.從：跟隨過：錯（錯誤或過失均可）11.示例：于是放開老馬并跟著它，終于找到了路。12.管仲的智慧表現(xiàn)在利用老馬找到路這件事上；隰朋的智慧表現(xiàn)在根據(jù)蟻穴找到水這件

18、事上。13.示例：要善于學(xué)習(xí)；要學(xué)以致用（三）古詩文積累（8分）14.（1）野渡無人舟自橫（2）岐王宅里尋常見（3）對鏡帖花黃（4）江山代有才人出（5）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（6）士別三日，即更刮目相待三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第15-19題。（15分）15.“扁豆”是行文的線索。16.不能刪。插入猿猴采榛栗的情節(jié)，能讓我們更好地理解“蠻性遺留”，更好地理解只注重“采摘”本身的快樂；同時，這個情節(jié)也與后面“偷棗”的情節(jié)相互依存。17.差別主要原因是吃“送的豆”和“買的棗”缺少了“采擷”的過程和過程中的快樂。魯迅吃六一公公送的豆，缺少了小伙伴一起玩耍的快樂和偷豆的快樂；蘇雪林吃買的棗，缺少了拿竹桿打棗的快樂。18.寫的是鄉(xiāng)村生活。這段文字一方面表達(dá)出了作者對鄉(xiāng)村生活的回憶與向往，另一方面也給下文提出“回去躬耕”作了鋪墊。19.作者喜歡田園生活，可這簡單的愿望卻因“時局動蕩”、“兵匪騷擾”而不能實現(xiàn)，所以“深深嘆了一口氣”有遺憾的意思；另外，還有對鄉(xiāng)村百姓不能過太平日子的同情和無奈。本文的主旨是：借作者對鄉(xiāng)村生活的回憶和向往，表達(dá)百姓對簡單、安穩(wěn)的生活的渴望!（二）閱讀（甲）、（乙）兩文，完成第20-23題