部編人教版七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、部編人教版七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)閱讀理解練習(xí)及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)1.閱讀下面文章,完成下面小題兩彈元勛鄧稼先(節(jié)選)顧邁南第一顆原子彈爆炸成功之后,鄧稼先沖動的心情還沒有平靜下來,祖國又把一件難度更大的工作放在了他和其他科技人員的肩上一一研制氫彈.在艱苦國難的條件下,中國人要想用自己的智慧和雙手掌握這些技術(shù),除了黨和國家給予必要的支持外,鄧稼先等人作為直接參加研制工作的科學(xué)家,付出了一般人難以想象的巨大代價.“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中,作為一位組織者和參加者,他是立下了汗馬功績的！鄧稼先的同伴們這樣說.他們說,中國每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破,每一次里程碑

2、式的試驗的成功,都是和鄧稼先的名字違在一起的.在特種材料加工的車間里,在爆轟物理實驗場和風(fēng)雪彌漫的荒原上,一年到頭,他風(fēng)塵仆仆,四處奔波,哪里有困難就到哪里去,哪個崗位的工作最危險就出現(xiàn)在哪里.冬去春來,年復(fù)一年,鄧稼先形成了自己的工作模式一一親臨第一線.他東奔西走,風(fēng)餐露宿,在試驗場度過了整整十年的時光.失敗的風(fēng)險,成功的快樂,大戈壁的風(fēng)刀霜劍,染白了他的鬢發(fā),在他的臉上刻下了深深的皺紋.誰能想到,在一次巨大的成功之后,他竟險些倒下不起.那是一次地下核試驗.馬上就要開始了,試驗場上千軍萬馬在等待著莊嚴的零時的到來.核裝置徐徐下井了,各種測試儀器一齊開動,監(jiān)測著各種數(shù)據(jù)是否正常.核裝置下到深處

3、的時候,忽然有個信號測不到了.“怎么辦呢？科技人員回到帳篷里商量來商量去,有人主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因；有人認為這樣做太危險,主張就地解決問題后繼續(xù)下井.大家從夜里一十一二點鐘直討論到天亮,最后鄧稼先比擬了各方面的意見,決定在現(xiàn)場采取妥善處理方法.他跟科技人員來到井口附近,一起研究如何解決問題.戈壁灘上風(fēng)沙吼叫寒風(fēng)刺骨,氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見他實在太疲倦了,勸他說：鄧院長,你回去吧！鄧稼先嚴肅地拒絕說；木,這里就是戰(zhàn)場,我不能走！故障排除后,他才和大家一起離開了現(xiàn)場.試驗成功之后,開慶祝會的時候,他興奮極了.由于過度緊張勞累,幾天吃不好飯,他只喝了一小杯酒,竟當場

4、暈倒了.在場的人趕緊扶他躺下,一量血壓竟是零.醫(yī)生整整搶救了一夜,鄧稼先才睜開了眼睛.蘇醒后,他問的第一件事是：核爆的測試結(jié)果如何？各種數(shù)據(jù)都拿到了沒有？他仍然不肯休息,隨后又投入到緊張的工作中.這就是鄧稼先！共和國的兩彈元勛,!(1)在那次地下核試驗的事故中,科研團隊出現(xiàn)了怎樣的意見分歧？鄧稼先又是如何處理的？(2)本文在表達中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)鄧稼先的人物形象請結(jié)合第段畫線句子,說說這種寫法的好處.(3)以下可填入第段橫線上的語句,最能凸顯人物精神品質(zhì),起到畫龍點睛作用的一項是A.一個把自己的一生獻給兩彈研制的人B.一個把自己的一生獻給戈壁灘的人C.一個把自己的一生獻給祖國的人D.一個

5、把自己的一生獻給科學(xué)的人【答案】1團隊成員中一種主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因：另一種認為該就地解決后繼續(xù)下井.鄧稼先比擬了各方面的意見之后,決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法2嚴肅,寫出了鄧稼先拒絕回去休息時的神態(tài),寫出他對研究工作的重視或：投入,決心等,表現(xiàn)他的敬業(yè)或：擔(dān)當,為國奉獻等3C【解析】【分析】1此題答案在第段,出現(xiàn)事故,“有人主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因;有人認為這樣做太危險,主張就地解決問題后繼續(xù)下井；“最后鄧稼先比擬了各方面的意見,決定在現(xiàn)場采取妥善處理方法.2“鄧稼先嚴肅地拒絕說;“不,這里就是戰(zhàn)場,我不能走!,運用了神態(tài)描寫和語言描寫.“嚴肅是對鄧稼先神態(tài)

6、的描寫,通過這個細節(jié)刻畫,表現(xiàn)鄧稼先對工作的認真和態(tài)度的果斷,贊揚鄧稼先敬業(yè)和勇于擔(dān)當?shù)木?3鄧稼先在艱苦的環(huán)境下,之所以能夠廢寢忘食地工作,源于他對祖國的熱愛和對祖國科研事業(yè)的擔(dān)當.他能夠把一生“獻給兩彈研制、“獻給戈壁灘、“獻給科學(xué)是由于他把自己的一生獻給了祖國.應(yīng)選C.故答案為：團隊成員中一種主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因：另一種認為該就地解決后繼續(xù)下井.鄧稼先比擬了各方面的意見之后,決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法.嚴肅,寫出了鄧稼先拒絕回去休息時的神態(tài),寫出他對研究工作的重視或：投入,決心等,表現(xiàn)他的敬業(yè)或：擔(dān)當,為國奉獻等C【點評】此題考查篩選信息.根據(jù)第三段中的重點句子理解

7、.此題考查細節(jié)描寫的賞析,注意找出細節(jié)描寫的句子,明確寫出的內(nèi)容和表達的感情.此題考查文章人物形象的把握,通讀全文,明確最能凸顯人物精神品質(zhì),起到畫龍點睛作用的選項.2 閱讀下文,答復(fù)以下問題. 怎樣讀書,在這里,是個自決的問題；我說我的,沒勉任誰跟我學(xué).第一,我讀書沒系統(tǒng).借著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么.不懂的放下,使我糊涂的放下,沒趣味的放下,不容氣.我不能叫書管著我. 第二,讀得很快,而不記住,書要都叫我記住,還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己.對我,最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？“哪句話是怎么來著？我永不答復(fù)這樣的考問,即使我記得.我又不是印刷機器養(yǎng)的,管你這一套！ 讀得快,由

8、于我有時候跳過幾頁去.不合我的意,我就練習(xí)跳遠.書要是不服氣的話,來跳我呀！看偵探小說的時候,我先看最后的幾頁,省事. 第三,讀完一本書,沒有批評,誰也不告訴.一告訴就糟：嘿,你讀?啼笑因緣?？要大家都不讀?啼笑因緣?,人家寫它干嗎？一批評就糟：尊家這點意見？"我不惹氣.讀完一本書再打通兒架,不上算.我有我的愛與不愛,存在我自己心里.我愛念什么就念,有什么心得我自己知道,這是種享受,雖然顯得自私一點.再說呢,我讀書似乎只要一點靈感.印象甚佳便是好書,我沒功夫去細細分析它,所以根本不能批評.印象甚佳有時候并不是全書的,而是書中的一段最入我的味,由于這一段使我對這全書有了好感.其實這一段

9、的美或者正足以破壞了全體的美,但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的,我就感謝不盡.因此,設(shè)假設(shè)我真去批評,大概是高明不了.第四,我不讀自己的書,不愿談?wù)撟约旱臅?兒子是自己的好,我還不曉得,由于自己還沒有過兒子.有個小女兒,女兒能不能代表兒子,就不得而知.老婆是別人的好,我也不敢加以擁護,特別是在家里.但是我準知道,書是別人的好,別人的書自然未必都好,可是至少給我一點我不知道的東西.自己的,一提都頭疼！自己的書,和自己的運氣,好似永遠是一對兒累贅.第五,哼,算了吧.(節(jié)選自老舍?讀書?)(1)關(guān)于怎樣讀書,作者是從哪些角度展開論述的？(2)作者為什么說犢完一本書,沒有批評？(3)談?wù)勛詈笠欢魏?

10、算了吧這句話的含義與作用.【答案】(1)讀的內(nèi)容；讀的方法；讀書心得；對書的態(tài)度.(2)一批評就糟,不想惹氣,不愿批評；沒功夫細細分析,不能批評；由于個人喜好,批評高明不了,不便批評.(3)換位.從讀者考慮這是我的事,不要多說.照應(yīng)開頭是個自決的問題,強調(diào)自己的觀點.【解析】【分析】(1)第段結(jié)合惜著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么.得出：說得是讀什么？第段結(jié)合讀得很快,而不記住,書要都叫我記住,還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己.得出：說得是怎么讀？第段結(jié)合讀完一本書,沒有批評,誰也不告訴.得出：說得是從書中得到什么感悟？第段結(jié)合我不讀自己的書,不愿談?wù)撟约旱臅?說的是讀書的態(tài)度等幾個角度闡述的.

11、故答案是：讀的內(nèi)容(讀什么)；讀的方法(怎么讀)；讀書心得；對書的態(tài)度.(2)找到題干在文中的位置是第四段,然后聯(lián)系上下文答復(fù)即可.結(jié)合誰也不告訴.一告訴就糟"我不惹氣.讀完一本書再打通兒架,不上算.我有我的愛與不愛,存在我自己心里.印象甚佳便是好書,我沒功夫去細細分析它,所以根本不能批評.我真去批評,大概是高明不了.概括即可.(3)要求學(xué)生仔細閱讀文本,從整體上把握文本,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析.從結(jié)構(gòu)上：首先看其位置.最后一段,有照應(yīng)開頭段的作用.從內(nèi)容上,與論點怎樣讀書,是個自覺的問題一致,并強調(diào)了論點.故答案為：讀的內(nèi)容；讀的方法；讀書心得；對書的態(tài)度.一批評就糟,不想惹氣,不

12、愿批評；沒功夫細細分析,不能批評；由于個人喜好,批評高明不了,不便批評.換位.從讀者考慮這是我的事,不要多說.照應(yīng)開頭是個自決的問題,強調(diào)自己的觀點.【點評】此題考查學(xué)生分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路以及概括水平.仔細閱讀文章內(nèi)容,把握關(guān)鍵詞語.此題考查學(xué)生的理解和賞析水平,找到問題題干在文中的位置是第四段,聯(lián)系上下文回答.結(jié)合文章內(nèi)容四、五段的內(nèi)容答復(fù)該問題即可.此題考查學(xué)生對重要語段的作用的熟悉,從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上把握.3.閱讀下面的文章,完成小題.老海棠樹史鐵生奶奶,和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好似她們從來就在一起.老海棠樹有兩條粗壯的枝梗,彎曲如一把躺椅,小時候我常爬上去,一天一天地就

13、在那兒玩.奶奶在樹下喊：下來,下來吧,你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè).飯也在上頭吃嗎？對,在上頭吃.奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我兩腿攀緊樹梗,一個海底撈月把碗筷接上來.覺呢,也在上頭睡？沒錯.四周是花香,是蜂鳴,春風(fēng)拂面,是沾衣不染海棠的花雨.奶奶站在地上,站在屋前,老海棠樹下,望著我春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣.我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我叨嘮：就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹上東一句西一句地唱歌.奶奶又說：我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非

14、要這么累！奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋.或者夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫.天色暗下來時她沖我喊：就不能勞駕你去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事.奶奶生氣了：你們上學(xué)上班,就是這么糊弄？奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲.有年秋天,老海棠樹照舊果實累累,落葉紛紛.那時我大些了,在外工作,從陜北回來看她,奶奶已經(jīng)腰彎背駝.早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,刷啦刷啦的聲音把我驚醒,趕緊跑出去

15、：您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘.可這回奶奶不要我?guī)停耗銊偦貋?去歇息著吧.冬天,窗外,風(fēng)中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗根.奶奶常常在燈下學(xué)習(xí).她曾經(jīng)讀一本?掃盲識字課本?,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞.那一回,奶奶舉著一張報紙,小心地湊到理艮前：這一段,你給我說說,到底什么意思？"我看也不看地就答復(fù)：不知道.再說,您學(xué)那玩藝兒有用嗎？"奶奶馬上不語,惟低頭盯著那張報紙,半天半天目光都不移動.我的心一下子收緊,但知已無法彌補.奶奶.奶奶！“奶奶"我記得她終于抬起頭時,眼里竟無對我的責(zé)備.如今,奶奶已離我而去.而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也

16、便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著地,圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時地要我給她說說：這一段到底是什么意思？這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔.(1)文章敘寫了奶奶做的哪些事情？請逐一概括.(2)從第段中找出與第段畫線句子相照應(yīng)的句子.(3)品讀語言,答復(fù)下面的問題.“我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事.中的胡亂一詞能否刪去？為什么?“奶奶舉著一張報紙,小心地湊到戮跟前“中湊"字有何妙處？(4)品讀下面的語句,請從語氣的角度分析我"心理變化的過程.奶奶.“奶奶！“奶奶"我記得她終于抬起頭時,眼里竟無對我的責(zé)備.(5)從全文看,以老海

17、棠樹為標題的好處是什么？【答案】(1)樹下喚孫、送飯,糊紙袋,補花,洗菜,掃院子,樹下學(xué)習(xí)(讀?掃盲識字課本?、讀報、請教).(2)何這回奶奶不要我?guī)驼諔?yīng)的句子：你就不能去洗洗菜？(3)不能,胡亂表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度,以我的行為來反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦.“湊是對奶奶的讀作描寫,表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思,說明奶奶勤學(xué)好問的品質(zhì).(4)我知道傷了奶奶的心,有點不安；我急迫希望奶奶原諒我.(5)以老海棠樹為線索,貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和老海棠樹至始至終貫穿全文,同時又具有一定的象征意義.這兩點易見的.【解析】【分析】(1)文章第2段敘寫奶奶樹下喚孫,送飯；

18、第我之間濃濃的祖孫情.好處在文中是顯而3段敘寫奶奶在樹下糊紙袋；第5段敘寫奶奶在樹下補花,洗菜；第六段敘寫奶奶在樹下掃院子；第7段敘寫奶奶在樹下學(xué)習(xí).據(jù)此概括作答.(2)根據(jù)理解,可以看出與文章第5段可這回奶奶不要我?guī)瓦@句話相照應(yīng)的句子是第4段中的可這回奶奶不要我?guī)秃湍憔筒荒苋ハ聪床耍窟@兩句話.(3)胡亂"指的是我洗菜的不認真的態(tài)度,表現(xiàn)我對奶奶的要求敷衍了事,以此來側(cè)面襯托奶奶每天工作的不易.如果刪去,那么過于平淡,無法突出奶奶的辛苦.語句奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前"中的湊字,準確而傳神地寫出了動作輕,形象地表現(xiàn)敢奶奶勤學(xué)好問的品質(zhì),同時又寫出了奶奶想問問題而又不

19、好意思的情態(tài).據(jù)此理解分析作答.(4)結(jié)合前后文內(nèi)容來看,我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非要這么累！可見我說錯了話而傷了奶奶的心,因此而感到不安；同時又不停地對呼叫奶奶,希望得到奶奶諒解.據(jù)此理解分析作答.(5)從全文內(nèi)容來看,敘寫的內(nèi)容都圍繞著老海棠樹展開,所以標題是貫穿全文的線索；老海棠樹又是我與奶奶之間的見證,表現(xiàn)我與奶奶之間的濃厚情感,從而表現(xiàn)文章的主旨；同時,老老海棠樹又是奶奶的象征,寄托了我對奶奶的思念之情.據(jù)此理解分析作答.故答案為：樹下喚孫、送飯,糊紙袋,補花,洗菜,掃院子,樹下學(xué)習(xí)(讀?掃盲識字課本?、讀報、請教).可這回奶奶不要我?guī)驼諔?yīng)的句子：你就不能去

20、洗洗菜？不能,胡亂表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度,以我的行為來反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦.“湊是對奶奶的讀作描寫,表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思,說明奶奶勤學(xué)好問的品質(zhì).(4)我知道傷了奶奶的心,有點不安；我急迫希望奶奶原諒我.以老海棠樹為線索,貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我之間濃濃的祖孫情.老海棠樹至始至終貫穿全文,同時又具有一定的象征意義.這兩點好處在文中是顯而易見的.【點評】此題考查文中事件的概括.解答此類題目,需要緊密聯(lián)系文本,根據(jù)文本內(nèi)容,概括全面,用語精煉.此題考查信息的篩選.所謂的照應(yīng),指的就是文章前后是說明一個意思,或者說是鋪蓋,覆蓋上首,互相照應(yīng).此題考核

21、賞析句子的水平,做題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析,分析手法分析效果,內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容.(4)此題考查景物描寫的作用與人物情感的梳理.結(jié)合前后文內(nèi)容來看,分析標題的作用：以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中央,突出主題.以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié),照應(yīng)細節(jié)；比照挖苦,強化效果.以物象為題的作用：表層含義,深層含義；線索,貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念,引發(fā)聯(lián)想,吸引讀者；寄托某種情感,突出文章主題.以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中央,突出主旨.以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點,創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氣氛；具有隱喻象征意義.4 .閱讀下文,完成

22、下面小題.唐柳姑娘王宗仁我最近的一次到拉薩是2000年冬.古城冬日陽光的密度甚至比夏天還要高.穿過布達拉宮廣場來到拉薩河,我看見一位舀水的藏族姑娘,一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水,灌進印著八一紅五星的木桶里.水花像她的錯和裙一樣鮮麗.她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子,很整潔地分散在兩肩,半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐,好動人！姑娘的身后座落著布達拉宮的紅山,她投映在河面上的倒影,被山水調(diào)理得雅韻悠柔.她像我見過的許多藏家姑娘,又不像她們中的任何一個.我在河這邊,她在河那邊,我對著她的背影喊了一聲,她沒回頭,背著木桶徑直走向布達拉宮廣場.我想.也許她沒看見我.但我的喊聲掉講拉薩河里.被她舀起灌講桶里儲存

23、起來了.總有一天她會聽見有人在喊她.我的愿望說起來很簡單,單純的很.就是想以布達拉宮為背景,和她照一張合影.我上百次來拉薩,留下的照片裝滿兩個相冊,卻沒有和藏族姑娘在布達拉宮前合過影.這也算是個遺憾吧！如果這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn),相信我的心情會像陽光一樣明麗.更何況要和我合影的那個舀水姑娘的木桶上,還有一顆八一紅五星,這對軍人有特殊的意義.那天,我還沒走到頭天和舀水姑娘分別的地方,老遠就瞅見一個姑娘背著水桶朝我走來.那個水桶,我好似見過,上面有八一五角星圖案.可是走近一瞧,背水的人卻換了,軍帽下的臉是陌生的模樣.我有點不好意思了,趕緊收住了未出唇的問話,同時止步.就在這一瞬間,姑娘脫下了軍帽,嗯啦一

24、下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩.是她,正是昨天的那個舀水姑娘！我一時有點手腳無措,不知說什么好,卻異?？鞓?倒是姑娘大大方方地問我：你昨天不是叫我嗎,有什么事？我是叫她了,可是她現(xiàn)在問我有什么事,我還真說不上來,或者說不好說出來.當時我以為她沒有聽見我叫她,盡管我希望她聽見.她現(xiàn)在這么主動問我,我真不知如何答復(fù),羞得有點無地自容了.“說吧,叫我有什么事？"她還是那么大方,逼問.遇到這樣直率的姑娘,你再羞羞答答就多余了.我的勇氣一下子來了,索性有話直說：我想和你合照一張相片,就在布達拉宮前！“當然可以！她很痛快地容許.說話間她已經(jīng)走上了通往布達拉宮的梯形臺階路.我隨其后.站定,她招招

25、手,讓我站在她身旁.我把照相機交給一位過路的游客,請他幫忙.別看我是主動要求和她照相,一旦站在陌生姑娘身邊,還真有點緊張.笑也不是,不笑又不適宜,雙手也不知怎么擺放.?她顯然看出我太緊張,說：你就當站在你身邊的是一棵樹,這樣就不會緊張了！"她指著不遠處大昭寺前那棵唐柳這樣說.我把目光移向唐柳.?這棵柳樹是當年文成公主遠嫁藏王松贊干布時,從長安帶來落戶拉薩.千余年間,它經(jīng)過枯萎、重栽,再枯萎、再重栽,重重疊疊的綠蔭一直蓬勃著.唐柳,一棵無限循環(huán)的活物,即使我把時間倒過來,也永遠無法和它接近.但是,今天在藏族姑娘有意無意地指引下,它真實地活在了我心里.我看著它,想到了文成公主,心情馬上放

26、松下來.就在這一瞬間,只聽快門咔嚓一聲脆響.?拿相機的游人把相機交還給我,半玩笑半認真地說：這張照片很有意義,照的效果也不會錯.你有幸和唐柳姑娘合影,叫人羨慕！他把唐柳姑娘四個字咬得特別有味道,好似那姑娘真的就叫這個名字.?姑娘揮手和我辭別,她再三叮嚀：照片洗出來一定寄我一張！?她留下了名字,還有通訊地址：西藏林芝歌舞團.(1)作者隔河喊一位素不相識的姑娘,其目的是什么？(2)賞析下面的句子.我想,也許她沒看見我,但我的喊聲掉進拉薩河里,被她舀起灌進桶里儲存起來了,總有一天她會聽見有人在喊地.(3)作者寫道：我看著它,想到了文成公主,心情馬上放松下來.想到了文成公主,作者的心情為什么馬上放松下

27、來？(4)文中的唐柳姑娘是怎樣的一個人？【答案】(1)滿足自己還沒有能和藏族姑娘在布達拉宮前合影的愿望.(2)運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了作者堅信自己一定還會和這位姑娘重逢的信念.(3)文成公主人藏,促進了漢藏人民的友好交往,使?jié)h藏人民就像一家人一樣.作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣,因此心情立馬放松下來.(4)文中的唐柳姑娘是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人.【解析】【分析】(1)閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答.依據(jù)文章第5段我的愿望說起來很簡單,單純的很.就是想以布達拉宮為背景,和她照一張合影這一語句進行概括即可作

28、答.(2)語句我想,也許她沒看見我,但我的喊聲掉進拉薩河里,被她舀起灌進桶里儲存起來了,總有一天她會聽見有人在喊地賦予了聲音以人的情態(tài),運用擬人的修辭手法,化無形為有形,生動形象地表現(xiàn)了我堅信自己與姑娘一定重逢的信念.據(jù)此理解分析作答.(3)我之所以看到唐柳能夠放下緊張的心,主要是作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,想到漢藏人民是一家人,感覺自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣,因而心情就會放松下來了.據(jù)此理解即可.(4)從文章中的水花像她的錯和裙一樣鮮麗.她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子,很整潔地分散在兩肩,半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐,好動人！外貌描寫,可以看出唐柳姑娘是一個外貌美麗的姑娘；從唐柳姑

29、娘主動問話及爽快地答應(yīng)我可以合影的事情看,她又是一位熱情友好、與人為善的人.據(jù)此可概括作答.故答案為：滿足自己還沒有能和藏族姑娘在布達拉宮前合影的愿望.運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了作者堅信自己一定還會和這位姑娘重逢的信念.文成公主人藏,促進了漢藏人民的友好交往,使?jié)h藏人民就像一家人一樣.作者看到唐柳,就自然地想起文成公主,就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣,因此心情立馬放松下來.(4)文中的唐柳姑娘是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人.【點評】此題考查對文章內(nèi)容的理解,結(jié)合文章內(nèi)容把握.此題考查文中語句的賞析.對文中語句的賞析,一般從內(nèi)容、作用兩方面入手.而內(nèi)容上賞析多從修辭手法、描寫

30、手法等方面考慮；作用上那么考慮在文中的具體作用.此題考查文中語句的理解.對于文中語句的理解,要注意結(jié)合語句前后的語境來進行綜合分析,不能脫離語境.此題考查記敘文的人物形象的分析.人物形象的分析要從人物的言、行兩方面來進行分析.5 .課外現(xiàn)代文閱讀.幽幽七里香 這世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長.三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設(shè)在二層.靠樓梯的一面墻上,滿滿當當?shù)?擺的全是書.朝南的窗戶外面,植著七里香.人坐在室內(nèi)看書,總有花香飄進來,深深淺淺,纏綿不絕.這是當年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室.對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說,這間免費開放的閱覽室,無疑是上帝賜予的一座寶藏

31、.在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學(xué)書籍.其實那時,我心卑微.我來自貧困的鄉(xiāng)下,無家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡樸,囊中時常羞澀.在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前,我覺得自己真是既渺小又丑陋.是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.那真是一段妙不可言的光陰.每日黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點食物當晚飯,就直奔閱覽室.看管閱覽室的治理員,是個三十多歲的年輕人,個高,膚黑,表情嚴肅.他一見我跑去,就把我看的?詩經(jīng)?取出來,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上.這一連串的動作,跟上了發(fā)條似的,機械連貫,滴水不漏.我起初還對他說聲謝謝,但看他反響冷淡,后來,我連謝謝兩字也免了,只管捧了書去讀.讀著

32、讀著,我貪心了,想把它據(jù)為己有.無錢購置,我就采取了最笨的也是最原始的方法一一抄寫.一本?詩經(jīng)?連同它的解析,我一字不落地抄著,常常抄著抄著,就忘了時間.年輕的治理員站在我身邊許久,我也沒有覺察,直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,該走了,要關(guān)門了.語調(diào)冷冷的.我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深.我不好意思地笑笑,歸還了書.窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼.我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級樓梯,身后忽然傳來治理員的聲音：慢點走,樓梯口黑.依舊是冷冷的語調(diào),我卻聽出了溫度.我站在黑地里,單獨微笑很久.那些日子,我就那樣浸透在?詩經(jīng)?里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,我蓬勃如

33、水邊的井菜、野地里的卷耳和蔓草.我只是單純地迷戀著、摯愛著,無關(guān)其他.很快,我要畢業(yè)了.我忽然收到了一份禮物,是一本?詩集傳楚辭章句?,岳麓書社出版的,定價七元六角,厚厚的一本.扉頁上寫著：贈給丁小姐,一個愛讀書的好姑娘.下面沒有落款.我不知道是誰寄的,我猜過是閱覽室那個年輕的治理員.我再去借書,探尋似的看他,他卻無毫無異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴肅.我又疑心過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生,或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面,無波,亦無浪.窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳.?我最終沒有相問.這份特殊的禮物,被我?guī)Щ亓斯释?后來,又隨我進城,擺到了我的辦公桌上.我結(jié)婚后,數(shù)次搬家,東遷

34、西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏.每當我的目光撫過它時,心中總有一絲細微的溫暖.我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東西,在暗地里生長.(丁立梅文,選自?愿全世界的花都好好地開?,有刪改)(1)聯(lián)系全文,體會標題中七里香的含義.(2)梳理全文,根據(jù)提示完成以下表格.故事情節(jié)閱讀書籍抄寫?詩經(jīng)?A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C(3)語百品味.讀著讀著,我貪心了,想把它據(jù)為已有.無錢購置,我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫.(賞析加下劃線詞語) 我就那樣浸透在?詩經(jīng)?里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑.(從修辭的角度賞析句子)4猜一猜誰最有可能送“我禮物,請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由.

35、【答案】1外表意是指窗外種著的七里香,深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我感受到的溫暖和美好. 2） A收到禮物；B美妙豐盈、癡迷；C感動感恩、溫暖 3） 3本意為貪得無厭,不知足,這里貶詞褒用,寫出了“我對知識的渴求對讀書的癡迷熱愛.例如：運用了排比反復(fù)的修辭手法,三句個“忘了強調(diào)了讀書?詩經(jīng)?對“我的影響改變之大.4可以是圖書治理員或坐在“我身邊的男生或女生例如：是圖書治理員.根據(jù)文中“我每次來讀書他熟練地幫“我取書,可見他知道“我讀書喜好；“我抄寫?詩經(jīng)?時,他在“我身邊站了許久；夜里“我下樓時他善意提醒“我慢點走,可見他是一個外表冷漠內(nèi)心和藹的人；他根據(jù)借書證知道“我姓“??；從文章的詳略安

36、排看出,“我在文中對圖書治理員花的筆墨最多,所以他送書給“我的可能性最大.【解析】【分析】1閱讀文章內(nèi)容,題目中的“七里香外表指大學(xué)閱覽室窗外種著的七里香.深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣,讓“我感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖.2第段寫“我抄寫詩經(jīng),第一空根據(jù)第段內(nèi)容可知,很快,要畢業(yè)了.“我忽然收到了一份禮物,心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.可知在閱覽室讀書感受到是豐盈和美好；第三空根據(jù)第?段“每當我的目光撫過它時,心中總有一絲細微的溫暖.可知“我把這本書一直珍藏,每當看到它,心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動.3“據(jù)為已有本義指將別人的

37、東西拿來作為自己的.含貶義.這里是寫出“我對書的癡迷熱愛的程度.題目要求從修辭手法賞析,“忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,三個忘了句式,構(gòu)成排比,突出強調(diào)讀?詩經(jīng)?對我的影響之大,讓我的內(nèi)心發(fā)生了改變.4根據(jù)文章所寫的內(nèi)容,出現(xiàn)在“我身邊的人物來推測,可以是圖書治理員或坐在“我身邊的男生或女生均可.合理闡述理由即可.如,是身邊的男生女生.在閱覽室他她經(jīng)常坐在“我的身邊,知道“我讀書的喜好；見“我衣服簡樸,估計“我囊中羞澀,為了讓“我畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩,所以送書給“我.故答案為：外表意是指窗外種著的七里香,深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我感受到的溫暖和美好.A收到禮物；B美妙豐盈、癡迷；C感動

38、感恩、溫暖本意為貪得無厭,不知足,這里貶詞褒用,寫出了“我對知識的渴求對讀書的癡迷熱愛.例如：運用了排比反復(fù)的修辭手法,三句個“忘了強調(diào)了讀書?詩經(jīng)?對“我的影響改變之大.可以是圖書治理員或坐在“我身邊的男生或女生例如：是圖書治理員.根據(jù)文中“我每次來讀書他熟練地幫“我取書,可見他知道“我讀書喜好；“我抄寫?詩經(jīng)?時,他在“我身邊站了許久；夜里“我下樓時他善意提醒“我慢點走,可見他是一個外表冷漠內(nèi)心和藹的人；他根據(jù)借書證知道“我姓“?。粡奈恼碌脑斅园才趴闯?我在文中對圖書治理員花的筆墨最多,所以他送書給我的可能性最大.【點評】此題考查標題含義的理解.作答時,需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其外表意思

39、和深層含義.此題考查文章內(nèi)容的理解,注意根據(jù)故事情節(jié)的不同,篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的1司語.此題考查賞析作品的語言、表達技巧和表達效果.賞析句子,可從用詞、修辭手法以及描寫方法、表現(xiàn)手法等角度思考,明確寫出的內(nèi)容,表達的感情.此題是開放性題目,答案可以是圖書治理員或坐在我身邊的男生或女生,只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可.6.閱讀下面文章,完成后面小題.陶淵明：我為自己代言汪微微當官場同仁都在混日子并被日子所混時,陶淵明選擇了華美麗的轉(zhuǎn)身,投身侍弄自己亮閃閃的夢想.本來,陶淵明的官場生涯雖算不得呼風(fēng)喚雨,但憑著名門望族的蔭庇,29歲的他不費吹灰之力,坐上了江州祭酒的高位.35歲時,在叔父的推薦

40、下,他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書,官品不大,但屬于心腹近臣,很容易隨著主子的升遷一路平步青云.39歲,他轉(zhuǎn)做劉裕后來的宋武帝的幕僚,榮華富貴呼之欲出,光宗耀祖指日可待.他的官場走向,道路一點也不曲折,前途卻一派光明,逼得那些蠅營狗茍一輩子、最終卻蟋蟻一生的人,發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨.可惜,陶淵明志不在此.在官場,他找不到歸屬感.他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人.更讓他覺得絕望的是,終日說著言不由衷的話,做著卑躬屈膝的事,活得像條狗一樣,永世不得直立行走.于是,他一次次在現(xiàn)實面前耍起了大牌,走馬觀花般地出入官場.某天,為迎接上級派來

41、的檢查組,隨從請?zhí)諟Y明冠帶出迎,并再三提醒他小心侍候.侍候慣了夢想的陶淵明,哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目,還是他一向看不起的無能小輩？于是,撇下一句振聾發(fā)耳貴的不能為五斗米折腰后,他掛冠封印而去.13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯,戛然而止.一輩子不能直立行走,為自己代言,即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒.從此,官場再無陶淵明.拒絕五斗米后,陶淵明過上了采菊東籬下,悠然見南山的田園生活.他耕于前,妻鋤于后,夫唱婦隨,恩恩愛愛,其樂融融.也愈發(fā)愛喝酒,逢喝必醉.朋友來訪,人家還沒喝好,他已醉得不省人事,卻不忘一臉憨厚地笑：我醉了,想睡了,你隨意.不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,終于

42、可以自給自足.云卷云舒,潮起潮落,不看天氣看心情.在勞動的浸泡下,在菊花的浸潤下,他的詩文,生機蓬勃,透著一股空山新雨后的青草味,給人悠然又安靜的印象.又因詩文言簡意賅,用字平易,很快被傳唱開去.他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里.好景不長,一場大火,把他辛辛苦苦攢下的十余畝方宅燒得片甲不留.一家人只好寄居在船上,靠親朋好友的接濟過活.生活還得繼續(xù),于是別無選擇地搬至貧瘠之地.日子一天天青黃不接,連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動搖了.在老農(nóng)看來,陶淵明和他們不一樣,他是有水平過上好日子的人,只要他愿意.于是老農(nóng)壯著膽子勸他,與其隱在民間餐風(fēng)宿露,不如出入官場錦衣玉食.都醉得看不清對方眉

43、眼了,陶淵明心里仍是明白通透,他拒絕了,不給他人和自己一點商量的余地.古往今來,官場里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕,你方唱罷我登場,好不熱鬧,面目模糊的他們有著一個共同的名字：官員.只有陶淵明,眉眼清楚,面容俊朗,神清氣爽,并以實名認證的方式,不朽地鐫刻在歷史的壁崖上.1讀第自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混答復(fù)下面兩個問題. 解釋劃線詞“混的意思,并指出其詞性. 請寫出第段劃線句的含義.2細讀段,請概括陶淵明辭官的三個主要原因.3第段寫到“他的快樂被斜陽變成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里.通讀全文,請說說陶淵明的快樂有哪些？4請就文章寫法、內(nèi)容和作用對第自然段作簡要分析.5讀罷此文,

44、我們對陶淵明有些許了解,那么我們再讀他的詩?歸園田居?其三,請說說這首詩講了他怎樣的生活狀態(tài).?歸園田居?其三陶淵明東晉種豆南山下,草盛豆苗稀.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.道狹草木長,夕露沾我.衣沾缺乏惜,但使愿無違.【答案】1混：動詞,敷衍了事,得過且過地生活.含義：說明朝廷官員都是名不副實平庸之徒,只懂得阿諛奉承,沒有高潔的志向.2官場的污濁黑暗；自身志向高潔；朝廷官員對他的藐視侮辱.3快樂：躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放.4運用比照手法,寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象,表達了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情.5寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活

45、狀態(tài),說明其淡泊名利、追求精神自由的理想.【解析】【分析】1“混本義：攙雜在一起；冒充；敷衍了事；得過且過地生活.這里要求答的是語境義.即：敷衍了事,得過且過地生活.從詞性上看,支配“日子,所以是動詞.“當官場同仁都在混日子并被日子所混這句話主要寫出官員在官場上一味阿諛奉承祈求仕途平坦,沒有真才實學(xué),不同于陶淵明的敢于追求自我的勇氣.2注意從文章段中去尋找、概括答案,提煉自己的觀點.如“在官場,他找不到歸屬感.他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人說明官場的污濁黑暗.“不能為五斗米折腰說明他自身志向高潔.“侍候慣了夢想的陶淵明,哪里肯為

46、他人低三下四是說他不肯受辱.3提可提取第段“陶淵明過上了采菊東籬下,悠然見南山的田園生活.他耕于前,妻鋤于后,夫唱婦隨,恩恩愛愛,其樂融融“不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,終于可以自給自足.云卷云舒,潮起潮落,不看天氣看心情,第段“在勞動的浸泡下,在菊花的浸潤下,他的詩文,生機蓬勃,透著一股空山新雨后的青草味,給人悠然又安靜的印象等句,即可整理出躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放等正確答案.4第段官場里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕,你方唱罷我登場只有陶淵明,眉眼分明,面容俊朗,神清氣爽,并以實名認證的方式,不朽地鐫刻在歷史的壁崖上將官場上的一些污濁之輩同陶淵明進行

47、比照,在內(nèi)容上塑造了陶淵明淡泊名利、志趣高潔的人物形象,可感受到作者對其敬佩之情.點明了主題.在結(jié)構(gòu)上,收束全文,照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾圓合.5題干要求分析詩歌講了陶淵明怎樣的生活狀態(tài).這首詩把陶淵明在田園當中耕耘的細節(jié)描寫的很詳細,生動細致地講解了他的生活狀態(tài),同時也說明了自己的理想生活狀態(tài)及愿望.如“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.為了不使豆田荒蕪,到秋后有所收成,詩人每天一大早就下地,晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家.雖說比做管要辛苦得多,可這是詩人愿意的,是他最大的樂趣.這是寫他早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài).“帶月荷鋤歸,勞動歸來的詩人雖然單獨一身,卻有一輪明月陪伴.月下的詩人,肩扛一副

48、鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪.這兩句詩,說明其淡泊名利、追求精神自由的理想；洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱的自豪.故答案為：混：動詞,敷衍了事,得過且過地生活.含義：說明朝廷官員都是名不副實平庸之徒,只懂得阿諛奉承,沒有高潔的志向.官場的污濁黑暗；自身志向高潔；朝廷官員對他的藐視侮辱.快樂：躬耕自足,家庭和睦；生活自由自在,怡然自得；精神和心靈上的解放.運用比照手法,寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象,表達了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情.寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài),說明其淡泊名利、追求精神自由的理想.

49、【點評】此題考查重點詞語的理解水平和賞析句子的表達效果的水平.理解詞語的含義,做題時應(yīng)注意,解答思路：解詞+內(nèi)容+情感.方法：聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達的感情.賞析句子的表達效果,做題時應(yīng)注意,一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答.此題考查概括情節(jié)內(nèi)容.做題時應(yīng)注意,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節(jié),不必表達細節(jié),語言要簡潔通順.此題考查學(xué)生提取并概括文章信息的水平.學(xué)生做題時應(yīng)注意,認真審清題干,確定信息篩選的標準,根據(jù)規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準相關(guān)的信息部位,確定具體語句,

50、準確表達.此題考查學(xué)生對文章結(jié)尾段落的考查.通常情況下,結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點睛、點明事件的意義,點明中央深化文章中央,抒發(fā)作者什么感悟或者情感,寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮,留下想象的空間,增強感染力.此題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的水平.解答此類題目,首先,要準確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次,要從作品本身出發(fā),緊扣題目所問進行感悟；再次,感悟一定要聯(lián)系實際,盡量從自己的真實感受出發(fā),貼近生活,緊跟時代,有新意；最后,要言之有理,言之有據(jù).7.閱讀下文,答復(fù)以下問題

51、.一個人的麥田我讀高三的時候,在我們那個地方,盛行陪讀.我所在的那個班,一半以上的家長都在陪讀.而我,似乎是一個孤獨的另類,由于,整整三年,我的父親從未到學(xué)校來看過我.我雖然并不奢望父親陪讀,可到那些陪讀的父母,心里還是隱隱發(fā)酸.直到那年高考,我才明白：父親對我有著別樣的期待,我并不是孤軍作戰(zhàn).高考前兩天,學(xué)校讓我們自己調(diào)整,我調(diào)轉(zhuǎn)方向,打道回家.半年的閉關(guān)苦讀,我和時節(jié)完全脫鉤.回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn),滿地金黃,漫天麥香,已到收麥季節(jié).時間過得真快,更讓我措手不及的是,巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂,滿頭白發(fā)了.對于我的火線回歸,父親很欣慰,土陣父子兵,麥收是父親最重要的戰(zhàn)役.多年來,我們一直并肩作

52、戰(zhàn),把時光打得顆粒歸倉,父親拿起一把鐮刀,試試鋒刃,遞給我：今年麥倒伏,要用手割了.我心生忐忑一一過去割麥,是跟在收割機后,零打碎敲,對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代,和麥子打陣地戰(zhàn),我還真有些力不從心.我接過鐮刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余.六月,陽光如熾.我不時直起腰,沿著脊梁迎汗水一瀉而下,酸痛逆流而上.我低估了弱不禁風(fēng)的小麥,那把鐮刀臨陣倒戈,把我的掌心磨滿水泡.我暴露在麥芒般刺眼的陽光里,孤立無援.父親卻像個無堅不摧的坦克,所向披靡.在這也父親總是火力十足.我不得不成認,這片麥田是父親的主場,我那么是他一個人的啦啦隊.田間休息,我給父親端上了茶水.父親看看我的

53、手：使不慣？別攥太緊,和拿筆一樣.我點點頭,父親可以在他的麥田縱橫馳騁,只是他沒能教會我,或者說,他壓根兒就沒有想過要教會我.喝罷水,父親問我：快高考了吧？"我說,后天."父親怔住,滿身的汗珠也如麥粒般靜止.父親拿毛巾擦拭著我的額頭,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走.很快,他催促道：快回家歇著吧,別累著,高考才是你該干的事.養(yǎng)足精神去收你的麥子,那個我?guī)筒簧?父親又開始埋首割麥,把對我的歉意,肆虐在麥子身上.在這里,鐮刀是筆,麥子是墨,麥田是紙,父親在麥田揮毫潑墨.麥收是父親的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考!陽光烘烤著麥田.我拖著沉沉的步子,羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了.父親佇立.

54、著,像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠,如麥子般飽滿,灼灼其華,刺痛著我的眼.麥子是父親的汗珠,而我是其中最大的一株吧.正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場,高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場,我沒有絲毫嫉出口埋怨,由于我并不孤獨,從故土到小城,我和父親在并肩作戰(zhàn).考場上,我在恣意揮毫：麥田里,父親在揮汗如雨.我們在各自的麥田里收獲著自己的子.那年,我考取一所重點院校.以后,求學(xué),工作,一路櫛風(fēng)沐雨.我始終沒有忘記,我是一株趕考的麥子,我有我的麥田,我要考取的不是功名,而是把父親的期望,顆粒歸倉.(遠自?意林?,作者洛水,有改動)(1)給下面詞語中劃線字注音.登梁所向披更但立嬤妒(2)依

55、據(jù)文章內(nèi)容,填寫下表.情節(jié)我的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝力不從心游刃后余交流羞愧測試揮汗如雨(3)請從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子.麥收是父親的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考！(4)文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談.(5)文章標題-個人的麥田有哪些含義？(6)此時,你正在期末測試的麥田里奮戰(zhàn),相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧.請聯(lián)系文章主旨,用流暢的語言表達你的感受.50字左右.【答案】(1)j;imi;zhd;ji(2)欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫(3)運用了比喻的修辭手法,將麥收比作高考,父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威,給我鼓勵,我深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待,獲得了深刻的啟示.(4)略(5) 一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田,又指我一個人趕赴的收獲人生的高考.(6)人的一生會有無數(shù)塊麥田,要依靠自己努力耕耘,不辜負父母的陪伴,耕耘好自己人生中的每份事業(yè).【解析】【分析】(1)根據(jù)對