人教新課標(biāo)第三冊：藍(lán)色的樹葉教案

1、.人教新課標(biāo)第三冊：藍(lán)色的樹葉教案教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、術(shù)等10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。 3、仔細(xì)體會(huì)人物的語言，理解人物的內(nèi)心活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn):理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、懸念導(dǎo)入:1課前板書:19 藍(lán)色的樹葉 2設(shè)懸念:讀了課題，你有問題嗎？樹葉怎么會(huì)有藍(lán)色的呢？二、學(xué)生自學(xué): 1以喜歡的方式自讀課文，考慮:樹葉怎么會(huì)有藍(lán)色呢？ 2成果匯報(bào): 1生字 2接讀課文 3質(zhì)疑 三、學(xué)習(xí)課文: 1老師出示插圖1講述故事起因:第一自然段 2師:李麗看看旁邊的林園

2、園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉得意嗎？指導(dǎo)看圖 3出示第二自然段句子“樹葉那么綠，真惹人愛你一定會(huì)讀了！指導(dǎo)朗讀。 4出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察圖畫，誰是麗麗，誰是園園？你怎么知道？想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會(huì)到什么。 5出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 6出示課文最后一段:你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。 7假設(shè)你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對林園園說什么？注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 讀字組詞

3、同位配合完成 二、有感情地讀文。 三、指導(dǎo)書寫 1請同學(xué)們看字帖，觀察每個(gè)字在字帖中的位置，想想寫時(shí)應(yīng)注意什么。 2老師出示生字帖投影儀 請同學(xué)上臺(tái)與臺(tái)下同學(xué)交流體會(huì)。 3重點(diǎn)指導(dǎo): 四個(gè)左右構(gòu)造的字吐、注、課、鉛，前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛字應(yīng)寫得左右根本相等。四個(gè)上下構(gòu)造的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)防止把短橫寫成點(diǎn)；“毛字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛字的右上不是“幾字；“拿字上面的“合字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的方法記憶:“合手才能拿住。 4同學(xué)自己看字帖寫字，師巡視指導(dǎo)。 四、完成課后練習(xí) 1出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _嗎？ 如今可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 _吧。 19 藍(lán)色的樹葉 李麗 林園園 小聲借 吞吞吐吐 等